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“Storytelling”
l’Arte del Narrare
da Omero al Digitale
struttura
Indice
Narrazione
narrazione digitale, crossmedia e transmedia
storytelling (4-8)
Mythos
manipolazione(9-10)
Information Overload
Storytelling e competenze
indicazioni nazionali, regia didattica
Struttura Narrativa
tavola periodica dello storytelling (15 - 20)
modelli strutture narrative
Regole per realizzare una buona storia
7 passi per creare una buona storia
Processo creazione digital storytelling
schema 8 passaggi
La narrazione digitale nella didattica
Applicazioni Web
ForAllRubric, StoryboardThat, Padlet, Tricider
Mindomo: mappa Narrazione Digitale
Prezi: cura dei contenuti
Narrazione - Storytelling
Strategia comunicativa basata su creazione dei contenuti e cura di contenuti, in cui
viene utilizzata la narrazione per proporre una "lettura" della realtà fondata su valori ed
emozioni, allo scopo di coinvolgere le persone in un'esperienza comunicativa
formativa condivisa. Costruzione collettiva del significato.
Digital Storytelling - Narrazione Digitale
nasce negli anni '90 con la diffusione di Internet e dei dispositivi digitali
esplode con il Web 2.0 che trasforma gli utenti in autori
combina elementi digitali multimediali con l'arte del narrare
rispetto a un normale documento multimediale si distingue per:
# la forma Narrativa che struttura i contenuti multimediali
# la forte Valenza Emotiva che mira al coinvolgimento
# la Condivisione tramite Web del "racconto digitale"
Il digital storytelling nella didattica
un'unica narrazione
raccontata su diversi canali
o
la stessa storia espressa
diverse volte
in diversi mezzi di comunicazione
o
la storia è suddivisa in varie parti
ciascuna distribuita
su diversi mezzi di comunicazione
Crossmedia Storytelling
Treccani.it: La narrazione crossmediale
elementi di una storia
# in formati differenti
vengono diffusi in modo sistematico
# attraverso canali differenti
per creare un'esperienza narrativa
# coordinata e organica
a scopo educativo
e/o commerciale
e/o di intrattenimento
il pubblico partecipa attivamente
# attraverso diversi "punti di ingresso"
Prefazione di Wu Ming
Transmedia Storytelling
Transmedia Storytelling
Libro
Film
video
gioco
Serie
TV
Fumetto
Storia
web
Universo
Narrativo
Intertestuale
Crossdmedia Storytelling
Libro
Film
video
gioco
Serie
TV
UnicaStoria(Fabula)
Alle Origini della Narrazione: il Mythos
Mythos = narrazione orale
Racconto Sacro
pronunciato da un sacerdote o poeta
fornisce una spiegazione
Sovrannaturale
Antropomorfica
della realtà naturale e socio-politica
Scopo
trasmissione conoscenze e valori
legittimazione potere
Meccanismo
immedesimazione e credenza
Media
racconto, canto, affresco, statua, tempio, danza,
Narrazione - Autorità - Manipolazione
La narrazione realizza modalità di immedesimazione totale e forte coinvolgimento emotivo
Si può ipotizzare che fin dalla preistoria il suo principale utilizzo fosse la legittimazione dei “rapporti di potere”
tramite la narrazione è possibile:
la trasmissione e condivisione di valori identitari e regole comunitarie
la manipolazione emotiva delle persone al fine di modificarne comportamenti e credenze
Information Overload - Sovraccarico Informativo
CHI: Eric Schmidt, CEO Google
DOVE: Google’s 2010 Atmosphere convention
QUANDO: 2010
COSA:
“Sono stati generati 5 Exabyte di informazione dagli
inizi del processo di civilizzazione al 2003, la stessa
quantità di informazione viene oggi creata ogni 2
giorni” […] “Le persone non sono pronte per la
rivoluzione tecnologica che sta per investirle”
Come affrontare il sovraccarico Informativo e
Cognitivo?
Narrazione e Cura dei Contenuti
Narrazione - Storytelling
ordiniamo gli eventi
# in una sequenza Causale e/o Cronologica e/o Comportamentale
# che conferisce loro un Senso
# interpretandoli come risultato dell'Interagire
# di Personaggi, Situazioni, Ambienti, etc.
costruzione del senso
# Identità Collettiva e Individuale
# attraverso la riflessione sull'Esperienza Vissuta
# (Apprendimento Esperienziale)
# che può prendere le forme
# del pensiero Razionale, legato alla Scrittura
# del pensiero Narrativo, legato all'Oralità
attività che mira a:
# Trovare e Selezionare informazioni e risorse
# su un tema specifico,
# Giudicandone il valore,
# Organizzandole,
# per poi inserirle in un Contesto significativo,
# Commentarle e Condividerle, allo scopo di:
● Presentarle a una utenza specifica per cui tali conoscenze abbiano valore
(condivisione delle conoscenze)
● Creare nuove conoscenze a partire da quelle date (ermeneutica del web)
● Creare un Percorso di Apprendimento / Ricerca / Costruzione della propria
Identità attraverso il web (gestione della conoscenza / aggiornamento)
Cura dei Contenuti - Content Curation
Storytelling e Competenze
Le competenze si esercitano sempre in relazione a:
# un compito da portare a termine
# entro una situazione specifica
Si caratterizzano per:
# l’utilizzo di conoscenze e abilità
# un carattere operativo
# il ricorso a cooperazione e interazione
# centrate sullo studente
# mirano all’autonomia cognitiva e pratica
Configurazione di Situazioni di Apprendimento - Didattica Situazionale
“ Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le
tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed
informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che
necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per
interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo
stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove
informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo
autonomo. ”
Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Miur, 2012, p. 10.
“ La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con
dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società
dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa
implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della
comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire, valutare,
conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per
comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.”
Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Primo Ciclo, Miur, 2012
Competenze e Messa in Scena dell’Apprendimento
Il ruolo del docente è quello del regista, opera la
“Messa in Scena” dell’apprendimento:
DEVE
# coordinare attività e gruppi
# gestire tempi e spazi
# facilitare e supportare gli studenti
# curare risorse e loro utilizzo
# gestire flussi comunicativi in presenza e online
# predisporre spazi reali e virtuali
# documentare e valutare processi e prodotti
Insegnamento come Regia Didattica
Regia Didattica
Struttura Narrativa
Insieme di sequenze che nel loro insieme delineano la storia e che si succedono
secondo alcune fasi principali:
1. Esposizione: situazione iniziale
2. Esordio: rottura dell’equilibrio
3. Peripezie: insieme degli eventi che modificano la situazione
4. Ritorno a una situazione di equilibrio
James R. Harris, 2014
Tavola Periodica della
Narrazione
Classificazione Tropi Narrativi
principi per l’ideazione e l’analisi
delle narrazioni
Legenda: parametri singolo tropo
Colore: tipologie di Tropi
Combinatoria
● combinazione atomica tropi
● struttura molecolare narrazione
Versione
italiana
Rappresentazione grafica di una storia - Visual Portrait of the Story, VPS di Brett Dillingham
Strumenti pre-produzione
Sceneggiatura
fase finale della scrittura di un testo per
la messa in scena di un film o opera teatrale:
# all’italiana
# all’americana
Copione
Insieme delle battute che gli attori devono recitare
Storyboard
Rappresentazione grafica della storia che può
contenere anche altre indicazioni:
# movimenti MdP
# scenografia / ambientazioni
# indicazioni attori
Regole per realizzare una Buona Storia
Idee per una Buona Storia: Regola d’Oro
“Don't give them four, give them two plus two”
“non dare loro quattro, dagli due + due”
Andrew Stanton
Idee per una Buona Storia - Creare Aspettative
nel costruire l’Intreccio il narratore opera il montaggio degli
eventi alterando l’ordine causale o cronologico rispetto alla
Fabula e creando così delle Aspettative
Idee per una Buona Storia - Non c’è Storia senza Conflitto
Il Conflitto è ciò che determina lo sviluppo della Storia
Un Protagonista
spinto da un Motivo o Desiderio incontra
un Ostacolo che gli impedisce di realizzarlo
Che cosa rende buona una storia?
Post originale di Tom Albringhton
Traduzione italiano
l'arte di raccontare, è
divenuta una delle più popolari
tecniche di comunicazione.
È un modo efficace di:
Coinvolgere
Trasmettere
Influenzare
in modo non palese e raffinato
Non tutto ciò che viene
etichettato come Storytelling
lo è realmente.
Cos’è una narrazione?
Quando è “buona”?
Ingredienti di una buona
storia
1. Fiducia nel Narratore
2. Tensione Narrativa
3. Immedesimazione
4. Immersione
5. Semplicità
6. Apertura interpretativa
7. Familiarità
Costruire una Storia
in 7 Passi
Sintesi grafica dei passaggi
necessari per creare una storia
perfetta
1. PRIMO STEP - COMPRENDE-
RE LA STORIA
struttura della storia: si parte da
un problema (sfida, obiettivo,
opportunità, problema) e si giunge
a una soluzione
Link diretto all’infografica
Link traduzione italiano
Secondo Step: Scelta di una Trama
2. SECONDO STEP - SCELTA DELLA
TRAMA
Viene scelta una tipologia di trama e
per ciascuna vengono indicati le
varianti della struttura
# vittoria sul Mostro
# dalla Miseria alla Ricchezza
# la Ricerca
# Viaggio e Ritorno
# Commedia
# Tragedia
# Rinascita
Eroe e Personaggi
3. TERZO STEP - SCELTA DELL’EROE
Scelta di una tipologia di eroe:
# Eroe Determinato
# Eroe Riluttante
# Anti eroe Cinico
# Anti eroe Tragico
# Eroe della Comunità
# Eroe Solitario
4. QUARTO STEP - SCELTA PERSONAGGI
Scelta di tipologia di personaggi:
Sciamano, Araldo, Guardiano della soglia,
Mutaforma, Imbroglione, Pazzo, l’Ombra, Anima,
Copia Divina, Fanciullo
5. QUINTO STEP - REGOLA DEL TRE
Media e Regola d’Oro
6. SESTO STEP - SCEGLI UN MEDIA
Scelta del canale mediale:
# Danza
# Stampa
# Teatro
# Film
# Musica
# Web
7. SETTIMO STEP - REGOLA D'ORO
Seguire la regola d'oro della narrazione:
Non dare al pubblico 4, dagli 2 + 2 e lascia
che trovino da soli la risposta (Andrew
Stanton, regista di Wall-e)
Processo realizzazione Storytelling
1. Ideazione
2. Ricerca / esplorazione
3. Copione / Scrittura
4. Storyboard / Progetto
5. raccolta / creazione
immagini, audio e video
6. Montaggio / Editing
7. Condivisione
8. Feedback e valutazione
Apprendimento Cooperativo
PBL - Apprendimento per Problemi
IBL - Apprendimento per Ricerca
Apprendimento Esperienziale - Kolb
Cura dei Contenuti
Pensiero Creativo
Pensiero Critico
Tipologie di Narrazione e Strumenti Digitali
con Applicazioni Web e per Dispositivi Mobili che supportino:
multimedialità: differenti tipologie di media,
ipertestualità: link a pagine e risorse sul web
condivisione: tramite social, link o incorporamento
interazione: dai like fino alla possibilità di lasciare commenti o avviare discussioni
Narrazione Digitale & Didattica
Creazione di Contenuti Narrativi
in modalità collaborativa o individuale
secondo differenti tipologie:
video, testo, fumetto, animazione, post, presentazione, mappa, mappa geografica,
slideshow, timeline, etc.
Robin Good, Guida completa ai formati editoriali
Tipologie di Narrazione e Strumenti Digitali
Documentare un Evento
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Raccontare un’Attività - Esperienza
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raccontare / documentare il proprio percorso formativo o un’esperienza personale
Realizzare Narrazioni
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Realizzare un Repertorio di Contenuti su un tema / autore / problema
Scrivere un Articolo, approfondimento, Reportage o Relazione
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....
Narrazione Digitale & Didattica
Applicazioni Web
Creare una Rubrica con ForAllRubric
Utilizzarla per Valutare i lavori degli Studenti
Cos’è ForAllRubrics?
Applicazione per creare e utilizzare una Rubrica di Valutazione
https://www.forallrubrics.com/
Quali Operazioni si possono Effettuare con ForAllRubric?
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# Creare rubriche di Valutazione (Analitiche o Olistiche)
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# Condividerla con altri docenti
# Gestire le proprie classi
# Valutare rapidamente i lavori degli studenti
# Fornire un Feedback sul loro operato
# Assegnare Badge per i traguardi raggiunti
# Comunicare rapidamente i Risultati
# Gestire Attività
https://www.storyboardthat.com/
Applicazione Web a Pagamento
Consente di realizzare:
# storyboard
# storie a fumetti
# lezioni
Funzionamento:
# Drag and drop
# librerie: scene, personaggi, fumetti, forme,
upload, etc. editabili e personalizzabili
# personalizzazione struttura storyboard
Ambiente web free basato sulla metafora del “foglio” o del “muro” virtuale, è:
# un servizio web based o basato sul Web
# semplice da utilizzare e perciò adatto a ogni ordine di scuola
# può essere utilizzato con qualsiasi dispositivo e sistema operativo
Si tratta di uno spazio online condivisibile e collaborativo in cui possiamo:
# inserire elementi multimediali (testi, immagini, video, audio, links, etc)
# condividere il link e aggiungere collaboratori
# interagire con altre persone
# lavorare in modalità cloud e con dispositivi mobili: anywhere, anytime
# realizzando qualsiasi attività comunicative
Padlet: wall / Bacheca Online e Condivisa
Esempi di utilizzo di Padlet nella didattica
# documentare un'esperienza: attività di gruppo
# presentare un argomento: Rivoluzione industriale
# realizzare report di attività
# realizzare una ricerca: La rivoluzione americana
# creare un e-portfolio: esempio
# creare e gestire una discussione: Flipping the Classroom
# presentare un percorso tematico: la musica nel romanticismo
# realizzare lavori di gruppo
# creare un diario di apprendimento
# creare una biblioteca di classe
# realizzare gallerie multimediali: docenti partecipanti a un corso online
# creare timeline: L’Odissea
Si tratta di una Applicazione Web che consigliabile per:
@ Integrare le Tecnologie nella Didattica
@ il Blended Learning e la Flipped Classroom
@ il Mobile Learning
@ Il Web Publischig
@ la Costruzione Collaborativa delle Conoscenze
@ la Personalizzazione dell’Apprendimento
@ come strumento per il Tutoring Online
@ il BrainStorming
Padlet: Metodologie Didattiche
Tricider: Che Cos’è?
# Realizzazione Discussioni
# Confronto tra idee
# Sondaggi
# Free
# Nessuna registrazione richiesta
# Funziona su Qualsiasi Dispositivo e Piattaforma
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Story Map: Narrazione basata su Mappe
Raccontare Eventi e/o Processi attraverso Mappe Interattive e Multimediali
narrazione mappa multimedia
Story Map
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Vicenda - Evento - Processo che presenta le seguenti caratteristiche:
struttura narrativa minimale - fasi o momenti ben identificabili - collocazione nello spazio
- documentabile tramite risorse online - immagini, documenti, video, audio,
Bibliografia - Sitografia
Nicoletta di Blas, Storytelling digitale a scuola, Apogeo, Education, 2016
15 giu. 2016
Paolo Aghemo, Il digital Storytelling, Scuola laD-Roma, 2013
Petrucco C. - De Rossi H. (2009),
Narrare con il digital storytelling a scuola e nelle organizzazioni, Bussole,
Carocci editore, Roma
Bruner J., (1991), La costruzione narrativa della “realtà”
in Ammanniti M., Stern D.N. (a cura di), Rappresentazioni e narrazioni,
Laterza, Bari, pp.17-38.
R. Maragliano, M. Pireddu, Storia e pedagogia nei media
Walter J. Ong, Oralità e scrittura, Il Mulino, 2014 (1986)
Bibliografia
Jason Ohler, Digital Storytelling. L’arte dello storytelling
Isabel de Maurissens, Digital storytelling, un modo per apprendere e narrare
Andrew Stanton, Idee per una grande storia, TED Talk, sottotitolato in italiano
Arthur Green, Digital Storytelling, teoria e pratica, presentazione in italiano
Anna Rita Vizzari, Storytelling step by step
Sitografia
Per una bibliografia e sitografia più completa e accurata consultare quelle che
si trovano alla conclusione del post di Anna Rita Vizzari e del saggio di Paolo
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  • 2.
  • 3. struttura Indice Narrazione narrazione digitale, crossmedia e transmedia storytelling (4-8) Mythos manipolazione(9-10) Information Overload Storytelling e competenze indicazioni nazionali, regia didattica Struttura Narrativa tavola periodica dello storytelling (15 - 20) modelli strutture narrative Regole per realizzare una buona storia 7 passi per creare una buona storia Processo creazione digital storytelling schema 8 passaggi La narrazione digitale nella didattica Applicazioni Web ForAllRubric, StoryboardThat, Padlet, Tricider Mindomo: mappa Narrazione Digitale Prezi: cura dei contenuti
  • 4. Narrazione - Storytelling Strategia comunicativa basata su creazione dei contenuti e cura di contenuti, in cui viene utilizzata la narrazione per proporre una "lettura" della realtà fondata su valori ed emozioni, allo scopo di coinvolgere le persone in un'esperienza comunicativa formativa condivisa. Costruzione collettiva del significato.
  • 5. Digital Storytelling - Narrazione Digitale nasce negli anni '90 con la diffusione di Internet e dei dispositivi digitali esplode con il Web 2.0 che trasforma gli utenti in autori combina elementi digitali multimediali con l'arte del narrare rispetto a un normale documento multimediale si distingue per: # la forma Narrativa che struttura i contenuti multimediali # la forte Valenza Emotiva che mira al coinvolgimento # la Condivisione tramite Web del "racconto digitale" Il digital storytelling nella didattica
  • 6. un'unica narrazione raccontata su diversi canali o la stessa storia espressa diverse volte in diversi mezzi di comunicazione o la storia è suddivisa in varie parti ciascuna distribuita su diversi mezzi di comunicazione Crossmedia Storytelling Treccani.it: La narrazione crossmediale
  • 7. elementi di una storia # in formati differenti vengono diffusi in modo sistematico # attraverso canali differenti per creare un'esperienza narrativa # coordinata e organica a scopo educativo e/o commerciale e/o di intrattenimento il pubblico partecipa attivamente # attraverso diversi "punti di ingresso" Prefazione di Wu Ming Transmedia Storytelling
  • 9. Alle Origini della Narrazione: il Mythos Mythos = narrazione orale Racconto Sacro pronunciato da un sacerdote o poeta fornisce una spiegazione Sovrannaturale Antropomorfica della realtà naturale e socio-politica Scopo trasmissione conoscenze e valori legittimazione potere Meccanismo immedesimazione e credenza Media racconto, canto, affresco, statua, tempio, danza,
  • 10. Narrazione - Autorità - Manipolazione La narrazione realizza modalità di immedesimazione totale e forte coinvolgimento emotivo Si può ipotizzare che fin dalla preistoria il suo principale utilizzo fosse la legittimazione dei “rapporti di potere” tramite la narrazione è possibile: la trasmissione e condivisione di valori identitari e regole comunitarie la manipolazione emotiva delle persone al fine di modificarne comportamenti e credenze
  • 11. Information Overload - Sovraccarico Informativo CHI: Eric Schmidt, CEO Google DOVE: Google’s 2010 Atmosphere convention QUANDO: 2010 COSA: “Sono stati generati 5 Exabyte di informazione dagli inizi del processo di civilizzazione al 2003, la stessa quantità di informazione viene oggi creata ogni 2 giorni” […] “Le persone non sono pronte per la rivoluzione tecnologica che sta per investirle” Come affrontare il sovraccarico Informativo e Cognitivo? Narrazione e Cura dei Contenuti
  • 12. Narrazione - Storytelling ordiniamo gli eventi # in una sequenza Causale e/o Cronologica e/o Comportamentale # che conferisce loro un Senso # interpretandoli come risultato dell'Interagire # di Personaggi, Situazioni, Ambienti, etc. costruzione del senso # Identità Collettiva e Individuale # attraverso la riflessione sull'Esperienza Vissuta # (Apprendimento Esperienziale) # che può prendere le forme # del pensiero Razionale, legato alla Scrittura # del pensiero Narrativo, legato all'Oralità
  • 13. attività che mira a: # Trovare e Selezionare informazioni e risorse # su un tema specifico, # Giudicandone il valore, # Organizzandole, # per poi inserirle in un Contesto significativo, # Commentarle e Condividerle, allo scopo di: ● Presentarle a una utenza specifica per cui tali conoscenze abbiano valore (condivisione delle conoscenze) ● Creare nuove conoscenze a partire da quelle date (ermeneutica del web) ● Creare un Percorso di Apprendimento / Ricerca / Costruzione della propria Identità attraverso il web (gestione della conoscenza / aggiornamento) Cura dei Contenuti - Content Curation
  • 14. Storytelling e Competenze Le competenze si esercitano sempre in relazione a: # un compito da portare a termine # entro una situazione specifica Si caratterizzano per: # l’utilizzo di conoscenze e abilità # un carattere operativo # il ricorso a cooperazione e interazione # centrate sullo studente # mirano all’autonomia cognitiva e pratica Configurazione di Situazioni di Apprendimento - Didattica Situazionale
  • 15. “ Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. ” Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Miur, 2012, p. 10.
  • 16. “ La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.” Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Primo Ciclo, Miur, 2012
  • 17. Competenze e Messa in Scena dell’Apprendimento Il ruolo del docente è quello del regista, opera la “Messa in Scena” dell’apprendimento: DEVE # coordinare attività e gruppi # gestire tempi e spazi # facilitare e supportare gli studenti # curare risorse e loro utilizzo # gestire flussi comunicativi in presenza e online # predisporre spazi reali e virtuali # documentare e valutare processi e prodotti Insegnamento come Regia Didattica Regia Didattica
  • 18. Struttura Narrativa Insieme di sequenze che nel loro insieme delineano la storia e che si succedono secondo alcune fasi principali: 1. Esposizione: situazione iniziale 2. Esordio: rottura dell’equilibrio 3. Peripezie: insieme degli eventi che modificano la situazione 4. Ritorno a una situazione di equilibrio
  • 19. James R. Harris, 2014 Tavola Periodica della Narrazione Classificazione Tropi Narrativi principi per l’ideazione e l’analisi delle narrazioni Legenda: parametri singolo tropo Colore: tipologie di Tropi Combinatoria ● combinazione atomica tropi ● struttura molecolare narrazione Versione italiana
  • 20.
  • 21. Rappresentazione grafica di una storia - Visual Portrait of the Story, VPS di Brett Dillingham
  • 22. Strumenti pre-produzione Sceneggiatura fase finale della scrittura di un testo per la messa in scena di un film o opera teatrale: # all’italiana # all’americana Copione Insieme delle battute che gli attori devono recitare Storyboard Rappresentazione grafica della storia che può contenere anche altre indicazioni: # movimenti MdP # scenografia / ambientazioni # indicazioni attori
  • 23. Regole per realizzare una Buona Storia
  • 24. Idee per una Buona Storia: Regola d’Oro “Don't give them four, give them two plus two” “non dare loro quattro, dagli due + due” Andrew Stanton
  • 25. Idee per una Buona Storia - Creare Aspettative nel costruire l’Intreccio il narratore opera il montaggio degli eventi alterando l’ordine causale o cronologico rispetto alla Fabula e creando così delle Aspettative
  • 26. Idee per una Buona Storia - Non c’è Storia senza Conflitto Il Conflitto è ciò che determina lo sviluppo della Storia Un Protagonista spinto da un Motivo o Desiderio incontra un Ostacolo che gli impedisce di realizzarlo
  • 27. Che cosa rende buona una storia? Post originale di Tom Albringhton Traduzione italiano l'arte di raccontare, è divenuta una delle più popolari tecniche di comunicazione. È un modo efficace di: Coinvolgere Trasmettere Influenzare in modo non palese e raffinato Non tutto ciò che viene etichettato come Storytelling lo è realmente. Cos’è una narrazione? Quando è “buona”? Ingredienti di una buona storia 1. Fiducia nel Narratore 2. Tensione Narrativa 3. Immedesimazione 4. Immersione 5. Semplicità 6. Apertura interpretativa 7. Familiarità
  • 28. Costruire una Storia in 7 Passi Sintesi grafica dei passaggi necessari per creare una storia perfetta 1. PRIMO STEP - COMPRENDE- RE LA STORIA struttura della storia: si parte da un problema (sfida, obiettivo, opportunità, problema) e si giunge a una soluzione Link diretto all’infografica Link traduzione italiano
  • 29. Secondo Step: Scelta di una Trama 2. SECONDO STEP - SCELTA DELLA TRAMA Viene scelta una tipologia di trama e per ciascuna vengono indicati le varianti della struttura # vittoria sul Mostro # dalla Miseria alla Ricchezza # la Ricerca # Viaggio e Ritorno # Commedia # Tragedia # Rinascita
  • 30. Eroe e Personaggi 3. TERZO STEP - SCELTA DELL’EROE Scelta di una tipologia di eroe: # Eroe Determinato # Eroe Riluttante # Anti eroe Cinico # Anti eroe Tragico # Eroe della Comunità # Eroe Solitario 4. QUARTO STEP - SCELTA PERSONAGGI Scelta di tipologia di personaggi: Sciamano, Araldo, Guardiano della soglia, Mutaforma, Imbroglione, Pazzo, l’Ombra, Anima, Copia Divina, Fanciullo 5. QUINTO STEP - REGOLA DEL TRE
  • 31. Media e Regola d’Oro 6. SESTO STEP - SCEGLI UN MEDIA Scelta del canale mediale: # Danza # Stampa # Teatro # Film # Musica # Web 7. SETTIMO STEP - REGOLA D'ORO Seguire la regola d'oro della narrazione: Non dare al pubblico 4, dagli 2 + 2 e lascia che trovino da soli la risposta (Andrew Stanton, regista di Wall-e)
  • 32. Processo realizzazione Storytelling 1. Ideazione 2. Ricerca / esplorazione 3. Copione / Scrittura 4. Storyboard / Progetto 5. raccolta / creazione immagini, audio e video 6. Montaggio / Editing 7. Condivisione 8. Feedback e valutazione Apprendimento Cooperativo PBL - Apprendimento per Problemi IBL - Apprendimento per Ricerca Apprendimento Esperienziale - Kolb Cura dei Contenuti Pensiero Creativo Pensiero Critico
  • 33. Tipologie di Narrazione e Strumenti Digitali con Applicazioni Web e per Dispositivi Mobili che supportino: multimedialità: differenti tipologie di media, ipertestualità: link a pagine e risorse sul web condivisione: tramite social, link o incorporamento interazione: dai like fino alla possibilità di lasciare commenti o avviare discussioni Narrazione Digitale & Didattica Creazione di Contenuti Narrativi in modalità collaborativa o individuale secondo differenti tipologie: video, testo, fumetto, animazione, post, presentazione, mappa, mappa geografica, slideshow, timeline, etc. Robin Good, Guida completa ai formati editoriali
  • 34. Tipologie di Narrazione e Strumenti Digitali Documentare un Evento viaggio di istruzione, uscita didattica, convegno, evento sportivo, etc. Raccontare un’Attività - Esperienza lavoro di gruppo, progetto didattico, esperimento, alternanza scuola - lavoro Diario di Apprendimento / Portfolio raccontare / documentare il proprio percorso formativo o un’esperienza personale Realizzare Narrazioni eventi, personaggi, trame libri o film, riscrittura, riassunto / narrazione ... Realizzare un Repertorio di Contenuti su un tema / autore / problema Scrivere un Articolo, approfondimento, Reportage o Relazione Esporre un Progetto .... Narrazione Digitale & Didattica
  • 36. Creare una Rubrica con ForAllRubric Utilizzarla per Valutare i lavori degli Studenti Cos’è ForAllRubrics? Applicazione per creare e utilizzare una Rubrica di Valutazione https://www.forallrubrics.com/
  • 37. Quali Operazioni si possono Effettuare con ForAllRubric? Quali Funzionalità offre? Cosa Permette di Fare? # Creare rubriche di Valutazione (Analitiche o Olistiche) # Salvarla e archiviarla per possibili riutilizzi # Condividerla con altri docenti # Gestire le proprie classi # Valutare rapidamente i lavori degli studenti # Fornire un Feedback sul loro operato # Assegnare Badge per i traguardi raggiunti # Comunicare rapidamente i Risultati # Gestire Attività
  • 38. https://www.storyboardthat.com/ Applicazione Web a Pagamento Consente di realizzare: # storyboard # storie a fumetti # lezioni Funzionamento: # Drag and drop # librerie: scene, personaggi, fumetti, forme, upload, etc. editabili e personalizzabili # personalizzazione struttura storyboard
  • 39.
  • 40. Ambiente web free basato sulla metafora del “foglio” o del “muro” virtuale, è: # un servizio web based o basato sul Web # semplice da utilizzare e perciò adatto a ogni ordine di scuola # può essere utilizzato con qualsiasi dispositivo e sistema operativo Si tratta di uno spazio online condivisibile e collaborativo in cui possiamo: # inserire elementi multimediali (testi, immagini, video, audio, links, etc) # condividere il link e aggiungere collaboratori # interagire con altre persone # lavorare in modalità cloud e con dispositivi mobili: anywhere, anytime # realizzando qualsiasi attività comunicative Padlet: wall / Bacheca Online e Condivisa
  • 41. Esempi di utilizzo di Padlet nella didattica # documentare un'esperienza: attività di gruppo # presentare un argomento: Rivoluzione industriale # realizzare report di attività # realizzare una ricerca: La rivoluzione americana # creare un e-portfolio: esempio # creare e gestire una discussione: Flipping the Classroom # presentare un percorso tematico: la musica nel romanticismo # realizzare lavori di gruppo # creare un diario di apprendimento # creare una biblioteca di classe # realizzare gallerie multimediali: docenti partecipanti a un corso online # creare timeline: L’Odissea
  • 42. Si tratta di una Applicazione Web che consigliabile per: @ Integrare le Tecnologie nella Didattica @ il Blended Learning e la Flipped Classroom @ il Mobile Learning @ Il Web Publischig @ la Costruzione Collaborativa delle Conoscenze @ la Personalizzazione dell’Apprendimento @ come strumento per il Tutoring Online @ il BrainStorming Padlet: Metodologie Didattiche
  • 43. Tricider: Che Cos’è? # Realizzazione Discussioni # Confronto tra idee # Sondaggi # Free # Nessuna registrazione richiesta # Funziona su Qualsiasi Dispositivo e Piattaforma # Semplice da Utilizzare Applicazione per il Brainstorming e per Votare Idee
  • 44. Story Map: Narrazione basata su Mappe Raccontare Eventi e/o Processi attraverso Mappe Interattive e Multimediali narrazione mappa multimedia Story Map
  • 45. Cosa si può Rappresentare in una Story Map? Vicenda - Evento - Processo che presenta le seguenti caratteristiche: struttura narrativa minimale - fasi o momenti ben identificabili - collocazione nello spazio - documentabile tramite risorse online - immagini, documenti, video, audio,
  • 47. Nicoletta di Blas, Storytelling digitale a scuola, Apogeo, Education, 2016 15 giu. 2016 Paolo Aghemo, Il digital Storytelling, Scuola laD-Roma, 2013 Petrucco C. - De Rossi H. (2009), Narrare con il digital storytelling a scuola e nelle organizzazioni, Bussole, Carocci editore, Roma Bruner J., (1991), La costruzione narrativa della “realtà” in Ammanniti M., Stern D.N. (a cura di), Rappresentazioni e narrazioni, Laterza, Bari, pp.17-38. R. Maragliano, M. Pireddu, Storia e pedagogia nei media Walter J. Ong, Oralità e scrittura, Il Mulino, 2014 (1986) Bibliografia
  • 48. Jason Ohler, Digital Storytelling. L’arte dello storytelling Isabel de Maurissens, Digital storytelling, un modo per apprendere e narrare Andrew Stanton, Idee per una grande storia, TED Talk, sottotitolato in italiano Arthur Green, Digital Storytelling, teoria e pratica, presentazione in italiano Anna Rita Vizzari, Storytelling step by step Sitografia Per una bibliografia e sitografia più completa e accurata consultare quelle che si trovano alla conclusione del post di Anna Rita Vizzari e del saggio di Paolo Aghemo. Qui ho voluto indicare solo quelle che consentono di avere una visione generale dei temi toccati nella presentazione