11.04.2017 Флерова В.Н. Чернова С.А

1. Комплексный подход при
подготовке к ЕГЭ.
Лексико-грамматическая
часть. Устная часть по
пособиям издательства
«Macmillan».

2. 1.Структура экзамена;
2.Типичные ошибки;
3.Онлайн приложение;
4.Преимущества.
Оглавление

3. Структура экзамена
Экзамен по английскому языку разделён
на 2 дня.
Первый день Второй
деньПисьменная часть Устная часть
оглавлениеоглавление

4. Письменная часть
В письменную часть входят такие разделы,
как:
-Аудирование – Listening
оглавлениеоглавлениеоглавление

5. -Чтение – Reading

6. -Грамматика и лексика –
Grammar in use

7. -Письмо – Writing

8. Устная часть.
В устную часть экзамена по английскому входят следующие
составляющие:
-Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-
популярного характера.
Время на подготовку – 1,5 минуты.
-в задании 2 предлагается ознакомиться с рекламным
объявлением и задать пять вопросов на основе ключевых слов.
Время на подготовку – 1,5 минуты.
-в задании 3 предлагается выбрать одну из трёх фотографий и
описать её на основе плана.
Время на подготовку – 1,5 минуты.
-в задании 4 ставится задача сравнить две фотографии на
основе предложенного плана.
Время на подготовку – 1,5 минуты.
оглавлениеоглавление
Структура
экзамена
оглавление

10. Типичные ошибки в
письменной части:
оглавлениеоглавление

11. Грамматика и лесика
• орфографические ошибки, например,
hasetaken, valueable, importent;
• Наиболее трудными для экзаменуемых остаются
видовременные личные формы глаголов;
• Ошибки в использовании форм страдательного залога (asked вместо was
asked; invited вместо was invited);
• ошибки при образовании множественного числа таких
существительных, как например, foot.
• неправильное употребление неличных форм глагола
(например, употребление Participle II taken вместо
необходимой формы Participle I taking и наоборот, а также
употребление личных форм глагола took вместо Participle II
taken.

12. •Многочисленные ошибки, которые экзаменуемые допускают при
выполнении данных заданий, свидетельствуют о невнимательном чтении
контекста, неумении анализировать структуру предложений для
определения требующейся части речи и незнании проверяемых
лексических единиц. Например, нередки случаи образования от опорных
слов однокоренных слов не той части речи, которая требуется по
контексту ;
•Наибольшую трудность для экзаменуемых представляет употребление
суффиксов -er, -ly, -ness, -ance/-ence, -sion/-tion, -able, -ive и префиксов
dis-
и in-;
•Экзаменуемые часто заполняют пропуск опорным словом без изменения
его или употребляют несуществующие слова (difficultness вместо difficulty,
scientifics вместо scientists);
•Вместо заполнения пропуска словом с отрицательным префиксом
экзаменуемые либо употребляют слова, образованные с помощью
суффикса (honestly, honesty вместо dishonest), либо используют не тот
отрицательный префикс, который употребляется с указанным корнем.
упражнение оглавлениеоглавление

13. Задание № 1 раздела «Грамматика
и лексика» в ЕГЭ.
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте
слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, обозначенных номерами B4 – B10 так, чтобы
они грамматически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными словами.
Каждый пропуск соответствует отдельному заданию
из группы B4 – B10.

16. Задание № 2 раздела
«Грамматика и лексика» ЕГЭ.
Прочитайте приведённый ниже текст.
Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами после номеров B11 –
B16 так, чтобы они грамматически и
лексически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы B11 – B16.

19. Задание № 3 раздела
«Грамматика и лексика» ЕГЭ.
Прочитайте текст с пропусками,
обозначенными номерами А22 – А28.
Эти номера соответствуют заданиям
A22 – A28, в которых представлены
возможные варианты ответов. Обведите
номер выбранного вами варианта
ответа.

22. Типичные
ошибки в устной
части.

23. Задание 1
• неправильно произносят звуки [θ] [ŋ] [h][ 3:];
• не умеют читать слова, в которых буквы пишутся, но не
читаются, например: muscles, limb;
• неправильно произносят ряд звуков, которые меняют
смысл
слов: heat-hid, food- foot;
• не соблюдают ударение в ряде слов;
• не умеют делить простые и сложные предложения на
смысловые синтагмы;
• не соблюдают интонацию в разных коммуникативных
типах предложений.
упражнение оглавлениеоглавление

24. Develop your speaking skills:
using stress in words.
The first kind of task in exercises is to underline the word or a part
of it.
▶1. Look at the words and underline the stressed syllable in each
one. Then listen and check.
1. regret
6. support
2. expect
7. damage
3. picture
8. anger
4. number
9. people
5. posted
10. humour

25. The second kind of task in exercises is to choose the correct
answer from a, b or c.
▶Look at the words and choose the syllable that is stressed, a, b or
c. Practise saying the words aloud.
1. jealousy
a JEA b LOUS c Y
2. communicate
a U b NI c CATE
3. communication
a U b NI c CA

26. Задание 2
• описывают картинку или составляют монолог, вместо
уточняющих вопросов;
• запрашивают не ту информацию, которая требуется;
• используют вопросы «Как насчет…» либо
утвердительные предложения «Расскажите о…», хотя в
инструкции к заданию ясно указано, что надо задать
пять прямых вопросов;
• не соблюдают грамматических правил при
построении прямых вопросов.
упражнение оглавлениеоглавление

27. Other kind of task in exercises is working with pictures
▶Study the photo and tick (✔) the questions that you could ask to
get more information about it.
1.How long does the trip
last?
2.How much does the trip
cost?
3.Where does the trip take
place?
4.How much does owner
want for the boat?
5.How many other people
participating in the game?
6.What safety precautions
should we follow?

29. Задание 3
• описывают три картинки вместо одной;
• не указывают адресности, т.е. что это обращение к другу;
• не формулируют вступительную и заключительную фразу;
• дают по одной фразе на каждый пункт плана;
• неправильно интерпретируют содержание картинки;
• нарушают последовательность пунктов плана, что приводит к
нелогичности высказывания;
• не высказывают свое мнение о героях и картинке в целом;
• не используют необходимые при описании картинки клише,
например: In
the foreground …, In the background …, on the left;
• допускают фонетические и лексико-грамматические ошибки в
ответе
упражнение оглавлениеоглавление

30. This is the other example of working with pictures
▶Look at the three photos and answer the questions. Use your
imagination where necessary.
Which of these free-time activities do you enjoy most?
Which do you know most about?
What exactly is happening in each photo?

32. Задание 4
• не сравнивают, а просто описывают сюжет двух картинок;
• вместо краткого описания фотографий дают подробное
описание;
• не выделяют общие и отличительные характеристики
картинок;
• дают по одной фразе на каждый пункт плана;
• не выражают свое отношение к картинкам;
• не формулируют вступительную и заключительную фразы;
• не используют клише при сравнивании картинок;
• допускают фонетические и лексико-грамматические
ошибки в ответе.
упражнение оглавлениеоглавление

33. (A)Обведите правильный вариант ответа
1. Winters in Greece are more warm/warmer than in Russia.
2. Living in the country isn’t as/more interesting as living in the city.
3. Yesterday, the sea was colder as/than it was today.
4. Life in the city is expensiver/more expensive than life in the village.
5. The climate of the planet is getting more warm/warmer every year.
6. The river Nile is longer than/from the Volga.
7. The buildings in my city aren’t so tall/taller as those in New York.
8. Life in that village is more relaxing/relaxing than in the city.

34. (В)Complete using the comparative forms of the words in capitals.
1. Your brother is much ………………… (TALL) than mine.
2. This islands used to be much ………………….. (GREEN)before
the forest fires.
3. Slow down! You're …………………. (FIT) than me and I can't
keep up!
4. Veronica seems …………. (HAPPY) since she moved schools
5. It's actually …………….. (TRENDY) to wear your hair up this
year.
6. As The time for the performance got nearer, I got………………
(NERVOUSE)
7. Old people are often ……………….(WISE) that young people.
8. Why don’t you try and find a …………… (CHEAP) computer
game and save some money?

35. Онлайн приложение.

37. Преимущества
1.Прозрачность целей;
2.Коррелированность заданий в
разных пособиях;
3.Повышение интереса и мотивации
у детей;
4.Подтверждённая результативность.
оглавление

38. Результаты ЕГЭ
2016г в разделах
письмо и
говорение.

39. Языковое оформление текста.
Экзаменуемые

40. Языковое оформление устного высказывания.
Экзаменуемые

41. Спасибо за
внимание.