BẠN CÓ MUỐN THỬ

1. HỒ SƠ BÀI DẠY

2. TIN HỌC LỚP 10
CHƯƠNG III: SOẠN THẢO
VĂN BẢN

3. 1.Tổng quan dự án
2. Mục tiêu của bài
dạy
3. Kế hoạch bài dạy
4. Kế hoạch đánh giá
5. Tổ chức
6. Ấn phẩm
MỤC LỤC

4. 7. Lịch trình đánh
giá
8. Bảng đánh giá nhu
cầu HS
9. Trình diễn bài
dạy
10. Sản phẩm của
học sinh
11. Không gian làm
việc
12. Bài tập về nhà
MỤC LỤC
13. Tài liệu tham
khảo

5. 1. TỔNG QUAN DỰ ÁN
1.1 Tiêu đề bài dạy:
 Tên dự án " Bạn có muốn thử ? "
1.2 Bối cảnh dự án:
 Bối cảnh: CEO của công ty du lịch muốn thiết kế một
Brochure để quảng bá đến khách du lịch về miềnTây
vào mùa nước nổi.
 Học sinh: vai trò là nhân viên của thuộc phòng thiết kế
sẽ đảm nhận vai trò lên ý tưởng và thiết kế Brochure
theo yêu cầu của CEO sao cho tạo ra một sản phẩm thu
hút và làm nổi bật được những nét đặc trưng của vùng
miền sông nước miền Tây.

6. 1. TỔNG QUAN DỰ ÁN
1.3 Tóm tắt bài dạy:
 Thông qua dự án các giáo viên kích thích các em khả
năng tìm kiếm thông tin , tư duy, sáng tạo để đưa ra
các phương án cho việc quảng cáo một sản phẩm ẩm
thực đến cho người xem. Sao cho sản phẩm quảng
cáo mà các em tạo ra là một Brochure bắt mắt, thu
hút người xem. Và để làm được sản phẩm như thế
đòi hỏi học sinh phải có kĩ năng sử dụng Word như
định dạng kí tự, định dạng đoạn, định dạng trang văn
bản và bố cục tổng thể của sản phẩm. Bên cạnh đó
dự án cũng cho học sinh có cơ hội thể hiện sự hiểu
biết về văn hóa - du lịch- ẩm thực của các em để giới
thiệu với các bạn trong lớp

7. 1. TỔNG QUAN DỰ ÁN
1.4 Lĩnh vực bài dạy:
 Tin học
 Văn hóa - Du lịch - Ẩm thực
 Địa lí
1.5 Cấp/ Lớp:
 Cấp 3, lớp 10 và chương 3 :
Soạn thảo văn bản
1.6 Thời gian dự kiến:
 6 tuần (1 tuần - 2 tiết)

8. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.1 Các chuẩn nội dung
→Tiêu chuẩn:Thông qua dự án này học sinh sẽ
hiểu rõ nên du lịch - văn hóa - ẩm thực Việt nói
chung và miền Tây mùa nước nổi nói riêng, bên
cạnh đó chúng tôi muốn tạo cho các em kĩ năng
tạo ra một sản phẩm hấp dẫn, sáng tạo nhằm
quảng bá những địa điểm du lịch, văn hóa đặc
trưng và đặc sản nổi tiếng miền Tây mùa nước
nổi đến với các du khách.

9. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.1 Các chuẩn nội dung
* Đối với địa lí:
 Biết được những địa danh nổi tiếng và khí hậu ở đó.
 Biết các hệ sinh thái nổi bật.
 Biết được những làng nghề nổi tiếng và ngành nghề
truyền thống lâu đời.
 Biết các phương tiện giao thông phù hợp với địa
hình nơi đây.
 Tham quan một số khu du lịch sinh thái, vườn quốc
gia, khu di tích...

10. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.1 Các chuẩn nội dung
* Đối với môn Tin học lớp 10 – chương III:
Soạn thảo văn bản:
 Biết các chức năng, cách sử dụng của các
thành phần trong hệ soạn thảo văn bản.
 Biết sử dụng công cụ tìm kiếm Internet
nhằm tìm kiếm thông tin để tạo nội dung,
hình ảnh cho sản phẩm.

11. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.1 Các chuẩn nội dung
* Đối với Du lịch - Văn hóa - Ẩm thực:
 Tìm hiểu hoặc tham gia các lễ hội truyền
thống vào khoảng tháng 8 - 11 âm lịch
(mùa nước nổi).
 Đi thực tế hoặc tìm hiểu về ẩm thực đặc
trưng mùa nước nổi ở miền Tây.
 Thu thập hình ảnh, kiến thức chế biến một
vài món ăn đặc biệt và phổ biến.

12. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.2 Mục tiêu đối với học sinh/kết quả học tập
2.2.1 Kiến thức
 Biết được chức năng và cách sử dụng các thành phần
trong soạn thảo văn bản.
 Biết cách chèn hình ảnh, chữ nghệ thuật vào văn bản.
 Biết cách soạn thảo một văn bản hoàn chỉnh.
 Biết đánh số trang và in văn bản.
 Biết cách thiết kế Brochure/ Poster.
 Biết tìm kiếm và chọn lọc thông tin trên Internet.
 Biết sử dụng mạng xã hội như facebook, wikispaces.
 Biết được cách thuyết trình hiệu quả.

13. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.2 Mục tiêu đối với học sinh/kết quả học tập
2.2.2 Kĩ năng
 Rèn luyện được kỹ năng thuyết phục, thuyết
trình, bảo vệ sản phẩm của mình.
 Biết cách tổ chức, sắp xếp bố cục cho một sản
phẩm rõ ràng và hoàn thiện.
 Phỏng vấn, thu thập, tìm hiểu thông tin từ các
phương tiện thông tin hoặc đi thực tế ở địa
phương.

14. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.2 Mục tiêu đối với học sinh/kết quả học tập
2.2.2 Kĩ năng
 Sử dụng thành thạo các thao tác trong soạn thảo
như định dạng, căn lề, chèn hình ảnh, âm thanh…
 Sử dụng Internet nhằm tìm hiểu một số thông tin
cần thiết.
 Sắp xếp, điều chỉnh kế hoạch thực hiện đề tài cho
hợp lí.
 Tạo ra được Brochure đẹp mắt.
 Khả năng hợp tác nhóm giữa các thành viên.

15. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.2 Mục tiêu đối với học sinh/kết quả học tập
2.2.3 Thái độ
 Đam mê, nhiệt huyết với sản phẩm mình
tạo ra.
 Nhiệt tình, nghiêm túc trong công việc.
 Có tinh thần hợp tác, đoàn kết trong công
tác thảo luận, tổng hợp ý kiến.

16. 2. MỤC TIÊU CỦA BÀI DẠY
2.3 Bộ câu hỏi định hướng
2.3.1 Câu hỏi khái quát
 Làm thế nào để quảng bá hấp dẫn?
2.3.2 Câu hỏi bài học
 Khi giới thiệu về vùng miền cần quan tâm yếu tố nào
để thu hút?
 Điểm nhấn mùa nước nổi miền Tây ?
 Để thiết kế một Brochure hấp dẫn cần làm gì?
2.3.3 Câu hỏi nội dung
 Văn hóa là gì? Ẩm thực là gì? Nó mang đến điều gì?
 Những món ăn đặc sắc làm nên ẩm thực mùa nước
nổi là món ăn nào?
 Nét văn hóa đặc trưng tạo nên dấu ấn về miền Tây?
 Cách định dạng một văn bản ?
 Hệ soạn thảo văn bản là gì?

17. 3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY

18. 4. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
* Học sinh cần làm gì để đạt được yêu cầu:
 Làm việc theo đúng yêu cầu và tiến độ giáo viên đề ra.
 Vận dụng những kiến thức đã học kết hợp tìm tòi và
sáng tạo để làm việc.
 Khả năng làm việc nhóm tốt.
* Giáo viên cần làm gì?
 Đưa ra những yêu cầu rõ ràng cụ thể
 Thường xuyên kiểm tra đánh để kịp thời giúp đỡ học
sinh trong thời gian thực hiện.
 Có bảng đánh giá cụ thể đối với học sinh và bảng tự
đánh giá để học sinh tự đánh giá bản minh trong thời
gian làm dự án.

19. 4. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
4.1 Sổ tay ghi chép
Sổ ghi chép cá nhân
1. Họ và tên:.......................................................................................
2. Ngày:...............................................................................................
3. Nội dung tìm hiểu :..........................................................................
4. Kết quả thu được:............................................................................
5. Câu hỏi thắc mắc:............................................................................
6. Phản hồi của giáo viên:....................................................................

20. 4. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
4.2 Biểu đồ K- W- L
Tên ____________________
Bảng K-W-L
dành cho
_____________________
(Các món ăn mùa nước nổi)
Viết về những gì bạn biết về một món ăn mùa nước nổi miền
Tây. Sau đó viết câu hỏi về những gì bạn muốn biết. Cuối
cùng, khi bạn đã hoàn thành bài học, viết về những gì bạn đã
học được.

21. 4. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
4.2 Biểu đồ K- W- L
Điều tôi Biết Điều tôi Muốn
Biết
Điều tôi Học được
Ví dụ:
Mùa nước nổi
thì có bông
điên điển
Ví dụ:
Bông điên điển
có thể làm những
món ăn nào?
Ví dụ:
Bông điên điển có thể nấu được nhiều
món ăn. Đặc trưng là món “Lẩu cá linh
bông điên điển”. Nó trở thành món ăn
đặc trưng của người dân nơi đây.

22. 4. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
4.3 Các bảng đánh giá
 Bảng tự đánh giá trong quá trình thực
hiện dự án
 Bảng đánh giá siêu nhận thức
+ Bảng tiêu chí đánh giá cộng tác
+ Bảng tiêu chí đánh giá tư duy độc lập
 Bảng tiêu chí đánh giá của giáo viên

23. 5. Tổ chức
Tuần 1:
- GV: Chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm tối
đa 10 thành viên. Hướng dẫn HS từng bước
để thực hiện dự án, đưa ra yêu cầu rõ ràng
để HS đi đúng hướng.
- HS: Chia nhóm, lên ý tưởng và phân công
công việc.

24. 5. Tổ chức
Tuần 2, 3, 4:
- GV: Theo dõi tiến độ làm việc của HS và chỉnh
sửa nếu cần thiết.
- HS: Báo cáo tiến độ làm việc và tiếp tục tìm
hiểu những nội dung cần thiết.
Tuần 5:
- GV: Chỉnh sửa, góp ý các dự án của HS.
- HS: Nộp bài báo cáo những nội dung chính
để GV nhận xét và chỉnh sửa, chuẩn bị bài
trình chiếu để báo cáo trước lớp và sản
phẩm của dự án

25. 5. Tổ chức
Tuần 6:
- GV: Lắng nghe, nhận xét, góp ý và chấm
điểm dự án; đưa ra hình thức khen thưởng
cho các nhóm làm tốt dự án.
- HS: Trình bày sản phẩm trước lớp; chỉ ra
những điểm thuận lợi và khó khăn trong quá
trình thực hiện dự án; những việc đã làm
được và chưa làm được

26. 6. ẤN PHẨM

27. 6. ẤN PHẨM

28. 7. LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án Thực hiện dự án Sau khi hoàn tất dự án
 Đặt câu hỏi
 Đưa ra kế hoạch cho
dự án
 Sổ theo dõi ghi chép
quá trình
 Biểu đồ K – W - L
 Đăng kí nhóm
 Đặt câu hỏi, thảo luận
nhóm.
 Bản tóm tắt về dự án
 Bảng kiểm mục quan
sát
 Sổ theo dõi ghi chép
quá trình
 Đánh giá và tự đánh
giá
 Bảng đánh giá tiêu chí
 Biểu đồ K – W – L
 Kiểm tra
 Bài viết thu hoạch
tổng thể

29. 8. BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HS
Câu 1. Bạn có thích đi du lịch không ?
 Có
 Không
Câu 2. Bạn đã từng về miền Tây chưa ?
Chưa bao giờ
 Đã từng
 Thường xuyên
Câu 3. Bạn nghĩ về miền Tây như thế nào?
.............................................................................

30. 8. BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HS
Câu 4. Bạn đã từng soạn thảo một văn bản hoàn chỉnh
trên một phần mềm soạn thảo văn bản chưa ?
 Thỉnh thoảng
 Thường xuyên
 Đã từng, nhưng khó khăn để hoàn chỉnh.
 Chưa bao giờ
Câu 5. Bạn có hay sử dụng các công nghệ hỗ trợ học
tập : Word, Powerpoint, Google Drive, …
 Thường xuyên
 Đôi lúc
 Không

31. 8. BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HS
Câu 6. Bạn có hiểu biết gì liên quan về thiết kế và
trình bày một sản phẩm poster/ Brochure không?
 Chưa biết gì
 Biết sơ sơ
 Biết một số
Câu 7. Bạn có muốn tìm hiểu về cách thiết kế và
trình bày một sản phẩm đẹp mắt không?
 Có
 Không
Câu 8. Bạn thường gặp những khó khăn gì khi thực
hiện nhóm?
...................................................................................

32. 8. BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HS
Câu 9. Bạn thường tham khảo nguồn tài liệu từ:
 SGK
 Internet
 Báo, đài
 Giáo viên
 Bạn bè
 ...

33. 9. TRÌNH DIỄN BÀI DẠY

34. 10. SẢN PHẨM CỦA HS

35. 10. SẢN PHẨM CỦA HS

36. 11. KHÔNG GIAN LÀM VIỆC
1. Wikispaces : Trang làm việc
chính để giáo viên và các thành viên
giữa các nhóm có thể trao đổi và
nhận xét lẫn nhau.
2. Facebook.

37. 12. BÀI TẬP VỀ NHÀ

38. 13. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa Tin học lớp 10
2. Sách Địa lí lớp 9
3. Địa điểm du lịch nổi tiếng ở miền Tây
4. Khám phá những món ăn miền Tây
5. Lễ hôi, văn hóa đặc trưng vùng miêng
Tây Nam Bộ