SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Klasseledelse Av: Trude von Krogh, Evy Karine Nilssen, Øystein Kirkevold og Irene Nystrøm Oppgave med utgangspunkt i filmene ”Vikaren” og ”Ungdommens Råskap”
Hvordan skal læreren lede en klasse for å unngå uholdbare situasjoner? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Skolens ledelse ,[object Object],[object Object],Skoler som har spesielt gode resultater, kjennetegnes av en felles skolekultur der lærerne og ledelsen jobber mot felles mål, og der de grunnleggende verdiene kan gjenfinnes i det praktiske arbeidet med elevene. For å kunne lede skolen i riktig retning må rektor ha innsikt i det faglige og pedagogiske arbeidet.  (Kunnskapsdepartementet)
Kommunikasjon og samarbeid med foresatte ,[object Object],[object Object],[object Object]
Lærerens holdninger… ,[object Object],Det lar seg ikke videre gjøre å sette opp ei sjekkliste for hva som er god og hva som er dårlig undervisning. Den vil være farget av grunnleggende normative vurderinger om hvordan opplæringen bør skje, avhengig av menneskesyn, syn på barnet, syn på læring og syn på samfunnet. (Imsen, 2006)
Læreren i klasserommet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kilder: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Læringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelse
Læringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelseLæringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelse
Læringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelseidahod
 
Eksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - NadiraEksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - Nadiranadirah_91
 
Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007lsirnes
 
Eksameensoppgave
EksameensoppgaveEksameensoppgave
Eksameensoppgavenadirah_91
 
Presentasjon Til Eksamen 2008
Presentasjon Til Eksamen 2008Presentasjon Til Eksamen 2008
Presentasjon Til Eksamen 2008Nina_
 
K5 Skoleledelse Johan From Bi
K5 Skoleledelse Johan From BiK5 Skoleledelse Johan From Bi
K5 Skoleledelse Johan From Biguest48a882
 

What's hot (7)

Læringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelse
Læringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelseLæringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelse
Læringsmiljø og relasjonsorientert klasseledelse
 
Eksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - NadiraEksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - Nadira
 
Eksamen i pel.
Eksamen i pel.Eksamen i pel.
Eksamen i pel.
 
Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007
 
Eksameensoppgave
EksameensoppgaveEksameensoppgave
Eksameensoppgave
 
Presentasjon Til Eksamen 2008
Presentasjon Til Eksamen 2008Presentasjon Til Eksamen 2008
Presentasjon Til Eksamen 2008
 
K5 Skoleledelse Johan From Bi
K5 Skoleledelse Johan From BiK5 Skoleledelse Johan From Bi
K5 Skoleledelse Johan From Bi
 

Similar to Gruppeoppgave uke 45 klasseledelse

29.08.2011. klasseledelse.
29.08.2011. klasseledelse.29.08.2011. klasseledelse.
29.08.2011. klasseledelse.camillawa
 
Bedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas Nordahl
Bedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas NordahlBedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas Nordahl
Bedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas NordahlUtdanningsdirektoratet
 
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøetMateriell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøetUtdanningsdirektoratet
 
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1Gabrielle Hansen
 
Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016
Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016
Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016Simon Malkenes
 
Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016
Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016
Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016Simon Malkenes
 
Hvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolen
Hvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolenHvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolen
Hvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolenbjorob
 
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...Utdanningsdirektoratet
 
Klasseledelse i det digitale nettsamfunnet
Klasseledelse i det digitale nettsamfunnetKlasseledelse i det digitale nettsamfunnet
Klasseledelse i det digitale nettsamfunnetArne Krokan
 
Fra individuell til organisatorisk læring
Fra individuell til organisatorisk læringFra individuell til organisatorisk læring
Fra individuell til organisatorisk læringLasse Arntsen
 
Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?
Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?
Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?Utdanningsdirektoratet
 
Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...
Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...
Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...Lasse Arntsen
 
Foreldremøte, Hvordan lærer barn?
Foreldremøte, Hvordan lærer barn?Foreldremøte, Hvordan lærer barn?
Foreldremøte, Hvordan lærer barn?AnnTrineFagermoen
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Utdanningsdirektoratet
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutviklingasharift
 
Studierapport fra-melbourne
Studierapport fra-melbourneStudierapport fra-melbourne
Studierapport fra-melbourneSimon Malkenes
 
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...Lasse Arntsen
 
Styring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptx
Styring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptxStyring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptx
Styring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptxSimon Malkenes
 

Similar to Gruppeoppgave uke 45 klasseledelse (20)

29.08.2011. klasseledelse.
29.08.2011. klasseledelse.29.08.2011. klasseledelse.
29.08.2011. klasseledelse.
 
Bedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas Nordahl
Bedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas NordahlBedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas Nordahl
Bedre læringsmiljø Læringsmiljøets betydning Thomas Nordahl
 
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøetMateriell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
 
Klasseledelse2
Klasseledelse2Klasseledelse2
Klasseledelse2
 
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
 
Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016
Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016
Bak fasaden i osloskolen foredrag ntnu trondheim 14112016
 
Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016
Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016
Bak fasaden i Osloskolen foredrag BI 28102016
 
Hvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolen
Hvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolenHvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolen
Hvorfor er det viktig å tilrettelegge for gode mestringsopplevelser i skolen
 
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
 
Klasseledelse i det digitale nettsamfunnet
Klasseledelse i det digitale nettsamfunnetKlasseledelse i det digitale nettsamfunnet
Klasseledelse i det digitale nettsamfunnet
 
Fra individuell til organisatorisk læring
Fra individuell til organisatorisk læringFra individuell til organisatorisk læring
Fra individuell til organisatorisk læring
 
Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?
Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?
Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?
 
Eksameni PEL
Eksameni PELEksameni PEL
Eksameni PEL
 
Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...
Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...
Hvordan kan trønderske skoler ruste barna våre for framtida? Muligheter og ut...
 
Foreldremøte, Hvordan lærer barn?
Foreldremøte, Hvordan lærer barn?Foreldremøte, Hvordan lærer barn?
Foreldremøte, Hvordan lærer barn?
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutvikling
 
Studierapport fra-melbourne
Studierapport fra-melbourneStudierapport fra-melbourne
Studierapport fra-melbourne
 
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...
 
Styring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptx
Styring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptxStyring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptx
Styring og lærerens indre liv UDF Agder 22042024.pptx
 

Gruppeoppgave uke 45 klasseledelse

  • 1. Klasseledelse Av: Trude von Krogh, Evy Karine Nilssen, Øystein Kirkevold og Irene Nystrøm Oppgave med utgangspunkt i filmene ”Vikaren” og ”Ungdommens Råskap”
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.