1. K
ristiin, ka ise Gustav Adolfi
vilistlane, on olnud kooli kä-
sitööõpetaja neli aastat.
“Arvan, et mind tõmbaski
selleametipoolekäsitööfännamine.Taht-
sin minna, maailma muuta ja näidata, et
käsitöö on lahe. Mulle meeldib ka mõte,
et hobi on mu töö,” sõnab ta.
Pärast gümnaasiumi läks Kristiin Tal-
linna Ülikooli bakalaureuseõppesse käsi-
töödjakodundustõppima.Hakkajanaine
oli ka Erasmuse programmi raames pool
aastatvahetusõpilaneSoomes.Pärastseda
veetis Kristiin pool aastat Rootsis prakti-
kal. “Kuna olin rootsi keele klassis õppi-
nud, tahtsin seda praktiseerida ja oma
oskusi proovile panna. Seejärel tulin koju
78cosmopolitan.ee mai 2015
karjäärc SMoo
Inspireeru temast ja muuda oma tööelu selliseks, et armastad seda.
Kristiin on Gustav Adolfi Güm-
naasiumi särav ja ambitsiooni-
kas käsitööõpetaja, kelle kirg
oma ala vastu toob naeratuse
näole ka õpilastele. Loe edasi ja
saa teada, mida on vaja, et olla
edukas õpetaja. KairitKütt
süstib
õpilastesse
entusiasmi
Kristiin
Sidok
2. Minu puhul ei ole sellist asja, et kon-
sultatsiooniaeg saab läbi ja lähen mi-
nema. Õpilased tulevad tihti minu
klassi ning küsivad, kas mul oleks na-
tuke aega. Vastan, et loomulikult.
Väga oluline on oma õpilaste jaoks
alati olemas olla.”
Kristiin usub, et ka sotsiaalsus ja
mõistevsuhtuminetulebtemaametis
kasuks. “Samuti rahulik meel, et asja
sajandat korda seletada ja vastata:
ma olen väga õnnelik, et sa seda küsi-
sid, kuigi me just sellest rääkisime.
Olin ju ise õpilasena samasugune.
Jooksen alati klassis ringi ja naljatan,
et tunnen end väga populaarse ja va-
jalikuna.Toreonkasulikolla,”naerab
Kristiin ja sõnab, et nii-öelda aasta
lauseonkoolisikkagi:“Õpetaja,mida
ma nüüd teen?”
Suurim tunnustus tehtud töö eest
on Kristiini jaoks õpilaste säravad sil-
mad ja positiivne tagasiside. “Õpeta-
jaamet on ka ajas pidevalt uuenev –
lapsed vahetuvad ning alati saab teha
uusi asju. Olen mõelnud ka sellele, et
olenematakogemustestjatööstaažist,
oledõpetajanaigavestinoor,sestsinu
ümber on iga päev noored inimesed,
käid kaasas sellega, kuidas nad räägi-
vad, ning oled kursis, missugused on
uued nutiseadmed,” sõnab Kristiin.
Katsumused ja
loomingulisus
“Kui mõni õpilane oma pahameelt
vägaintensiivseltväljanäitab,siisküsid
kaasõpetajatelt, kuidas ta teistes tun-
didesendülevalpeab.Seeaitabjõuda
mõistmiseni, miks ta nii käitub, kas
tegemist on mingi suurema problee-
miga ning kas peaks teda utsitama või
hoopis rahule jätma,” ütleb õpetaja.
KuidasKristiinagaõpilasiinspiree-
rib? “Annan neile üsna vabad käed.
Aga tihti meeldib õpilastele siiski, et
keegi ütleb, mis on järgmine samm.”
Õpetajaameti katsumuseks on ka
tundmatus kohas vette hüppamine.
“Mõtlen,kasjulgentäiestiuueteemaga,
mida ma ise ehk veel nii hästi ei valda,
õpilaste ette astuda? Siis aga õpin koos
nendega,” muigab Kristiin.
tagasi,lõpetasinkooliningtehtigipak-
kuminetullaGustavAdolfisse,”mee-
nutab ta oma teekonda.
Kristiini õpetab 5–9. klassi õpilasi.
Temasõnulpeaksselleametiesindaja
olemahommikuinimenejajubavara-
kultsärtsutäis.“Ärkanhommikutinii
kella kuue paiku. Isegi kui tunnid ei
alga kohe kaheksast, tulen ikkagi
varemkohale.Mullemeeldib,etalus-
tan hommikut rahulikult ja olen klas-
siruumis enne õpilaste tulekut juba
natuke aega olnud. Tavaliselt on mul
seejärel kolm paaristundi, mis igaüks
on kaks korda 45 minutit. Hiljem val-
mistan ette järgmise päeva plaani,
mõtlenläbi,midahommetoob.Päeva
lõpuslähensiiskojukuduma,”naerab
Kristiin, kes ei saa käsitööst ka vabal
ajal üle ega ümber.
Enim naudib ta kudumist. “Olen
piisavalt kärsitu inimene ja tahan kii-
relt tulemust näha – näiteks õmble-
mine võtab liiga kaua aega.” Ta on 22
aastat tegelenud aktiivselt ka rahva-
tantsuga ning armastab maalida.
Olulised
omadused
Käsitööõpetaja ameti puhul peaksid
Kristiini sõnul valmis olemas selleks,
etrutiinieiteki,igapäevoneelmisest
erinev ning tuleb ette ootamatusi.
“Pead oma ainet väga hästi val-
dama. Samuti olema valmis selleks,
et sinult küsitakse palju küsimusi.
Isegi kui sa kohe vastust ei tea, pead
õige lahenduse leidma,” märgib
Kristiin.
Samuti on oluline teada, mis erine-
vatele klassidele meeltmööda on.
“Võid ju mõelda, et teed kõigile kol-
mele 7. klassile samasuguse tunni.
Võib-olla saad A-klassilt väga posi-
tiivse tagasiside ning mõtled, et see
oligilahetund.Siisagalähedjärgmise
klassi ette ja saad hoopis teistsuguse
reaktsiooni osaliseks,” sõnab naine.
Kuidas aga luua õpilastega sidet?
“Kasuks tuleb pidev abivalmidus,”
soovitabKristiin.“Nadteavad,etvõi-
vad minult iga kell midagi küsida.
mai 2015 cosmopolitan.ee 79
fotoAnuhammer
sinuversum
Mida vajab hea
õpetaja?
Kristiini sõnul on õpetaja oluli-
seks omaduseks kannatlikkus.
“Peale selle ka oma ala väga hea
valdamine ning soov pidevalt
edasi areneda. Loomulikult saab
ka ilma selleta – lihtsalt tuled
ja hakkad igal aastal sama asja
tegema. Samas aga selleks, et ka
endal põnevam oleks, soovitan
kindlasti uusi asju teha. Veel on
vaja head huumorisoont, sest sa
pead õpilastele “peale minema”.
Muidugi ei saa absoluutselt
kõigile meeldida, aga usun, et
mingil määral tuleb naljategemine
kindlasti selles ametis kasuks,”
soovitab Kristiin.
Uuri lähemalt!
Nii Kristiini kui tema õpilaste
töödel ja tegemistel saab silma
peal hoida blogis:
http://gagkasitoo.blogspot.com/
Kuidas tekkis idee tehtud töödest
blogi teha? “Mõtlesin, et see oleks
väga tore ettevõtmine. Ütlengi
alati õpilastele, et tooge ikka oma
asju mulle vaatamiseks, sest õpe-
taja tahab ka natuke uhkustada.
Hea on teistele näidata, mida
ma teen, ja seda reklaamida,
et tehtud asjad ka minu klas-
siruumist väljapoole jõuaksid.
Muidu võib juhtuda nii, et õpilased
tulevad siia, teevad töö ära ning
võib-olla panevad selle kodus
sahtlisse ega hakkagi kandma,”
usub Kristiin, et just blogi on
suurepärane viis oma töö laiema
publiku ette viimiseks.
