BEHAVIORISTINEN IHMISKÄSITYS Perustuu VE11B-asiantuntijaryhmän esitysaineistoon
Perusteita <ul><li>Saanut alkunsa vuoden 1915 vaiheilla </li></ul><ul><li>Kaikki ihmisen toiminnat, myös korkeimmat henkis...
Perusteita <ul><li>Yksilön oma käyttäytyminen aiheuttaa seurauksia, jotka muuttavat sitä käyttäytymistä, joka muodostaa in...
Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>Behavioristinen näkökulma oppimiseen on vanha ja perinteinen. Perusajatuksena on että...
Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>Teorian mukaan Skinner kontrolloi eläinten käyttäytymistä ja oletti myös, että ihmise...
Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>Tämän psykologisen suunnan ihmiskäsitys voidaan  kategorioida kolmeen pääkohtaan seur...
Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>3. Ihmisen käyttäytyminen on ympäristön määräämää. Ihminen ymmärrettiin passiiviseksi...
Behaviorismi opetuksessa <ul><li>Oppimistilanne suunnitellaan etukäteen mahdollisimman täsmällisesti. Opettaja määrittelee...
Behaviorismi opetuksessa <ul><li>Behaviorismia on kritisoitu siitä että opiskelija oppii käsitteet ja teoriat muistettavin...
Pavlovin koirakokeet <ul><li>Kuuluisimpia tieteellisiä koeasetelmia, joiden avustuksella behaviorismia on pyritty selittäm...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Behaviorismi

3,214 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,214
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Behaviorismi

  1. 1. BEHAVIORISTINEN IHMISKÄSITYS Perustuu VE11B-asiantuntijaryhmän esitysaineistoon
  2. 2. Perusteita <ul><li>Saanut alkunsa vuoden 1915 vaiheilla </li></ul><ul><li>Kaikki ihmisen toiminnat, myös korkeimmat henkiset suoritukset, koostuvat yksinomaan ehdollisista reflekseistä. Behaviorismin päämäärä oli mutkaton ja objektiivinen: annetusta ärsykkeestä tuli kyetä ennustamaan reaktio ja annetusta reaktiosta tuli kyetä ennustamaan sitä edeltänyt ärsyke. </li></ul>
  3. 3. Perusteita <ul><li>Yksilön oma käyttäytyminen aiheuttaa seurauksia, jotka muuttavat sitä käyttäytymistä, joka muodostaa inhimillisen persoonallisuuden. Yksilön oma käyttäytyminen aiheuttaa seurauksia, jotka muuttavat edelleen hänen toimintaansa. Ajatellaan, että ihmisellä ja eläimellä on tietty käyttäytymistapojen varasto.  </li></ul><ul><li>Kun tästä varastosta valitaan jokin yksittäinen käyttäytymisreaktio ja annetaan vahvistava ärsyke välittömästi, kun kyseinen reaktio ilmenee, kasvaa tämän reaktion esiintymisfrekvenssi, kunnes se on vallitsevassa asemassa kaikkiin muihin reaktioihin nähden </li></ul>
  4. 4. Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>Behavioristinen näkökulma oppimiseen on vanha ja perinteinen. Perusajatuksena on että tieto on luonteeltaan objektiivista ja staattista. Hyvällä opetuksella on mahdollista tehokkaasti siirtää tieto opettajalta opiskelijalle. </li></ul><ul><li>Oppimistapahtumassa opiskelijalle annetaan ärsyke, opiskelija reagoi ärsykkeeseen, ja saa palautteen reaktiostaan. Oppiminen tapahtuu kun ärsykkeen ja vastineen välille muodostuu kytkentä.  </li></ul><ul><li>Palautteenantaminen perustuu seuraaviin sääntöihin: </li></ul><ul><ul><li>ihminen suosii ja toistaa toimia joista saa positiivista palautetta </li></ul></ul><ul><ul><li>ihminen suosii toimia jotka mahdollistavat epämiellyttävän tilanteen välttämisen </li></ul></ul><ul><ul><li>ihminen ei toista toimia joista ei saa palautetta </li></ul></ul><ul><ul><li>ihminen ei toista toimia jotka johtavat epämiellyttäviin seurauksiin </li></ul></ul>
  5. 5. Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>Teorian mukaan Skinner kontrolloi eläinten käyttäytymistä ja oletti myös, että ihmisen käyttäytymistä voidaan kontrolloida samojen menettelyjen mukaisesti. </li></ul><ul><li>Lyhyemmin sanottuna: Palkitsemalla toivottuja käyttäytymisreaktioita ja rankaisemalla ei-toivotuista reaktioista ihminen voidaan saada käyttäytymään lukemattomin eri tavoin. </li></ul>
  6. 6. Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>Tämän psykologisen suunnan ihmiskäsitys voidaan kategorioida kolmeen pääkohtaan seuraavasti: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>1.   I hmisen käyttäytyminen on opittua ja oppiminen tapahtuu assosiaatioiden avulla. (Assosiaatio = mielleyhtymä sanojen ja asioiden yhtymisestä ihmisen mielessä.) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>2. Ihminen on pohjimmiltaan hedonistinen, mikä merkitsee, että hän pyrkii etsimään mielihyvää ja välttämään mielipahaa. ”Mikä tahansa teko, joka tietyssä tilanteessa tuottaa tyydytyksen, assosioituu tuohon tilanteeseen niin että kun tilanne toistuu, on todennäköisempää kuin aiemmin, että myös kyseinen teko toistuu </li></ul>
  7. 7. Behavioristinen ihmiskäsitys <ul><li>3. Ihmisen käyttäytyminen on ympäristön määräämää. Ihminen ymmärrettiin passiiviseksi mekanismiksi, jonka toimintaa kontrolloivat ulkoiset olosuhteet. Katsottiin ettei ole olemassa mitään inhimillistä spontaania käyttäytymistä lukuun ottamatta refleksejä. Ulkoisiin olosuhteisiin vaikuttamalla voitiin behavioristisen käsityksen mukaan saada aikaan täysin suunniteltu ihminen. Lyhyesti sanottuna ihmisen tajunta on tyhjä hänen syntyessään ja kaikki tieto, jota hän myöhemmin hankkii, on aistien välityksellä ympäristöstä omaksuttua . </li></ul>
  8. 8. Behaviorismi opetuksessa <ul><li>Oppimistilanne suunnitellaan etukäteen mahdollisimman täsmällisesti. Opettaja määrittelee tiedot jotka opiskelijan pistäisi oppia ja tavoitteen johon opiskelijan tulee pyrkiä.  </li></ul><ul><li>Opetettava aines pilkotaan pieniin, vähitellen vaikeutuviin osiin, jotta opiskelijan olisi helpompi omaksua aines. Jokaiselle osalle määrätäänoppimistavoite, joka opiskelijan pitäisi saavuttaa. Tavoitteen saavuttamista kontrolloidaan kokeilla ja testeillä . </li></ul>
  9. 9. Behaviorismi opetuksessa <ul><li>Behaviorismia on kritisoitu siitä että opiskelija oppii käsitteet ja teoriat muistettavina faktoina tai irrallisina toimintakaavioina, eikä ymmärrä käsitteiden sisältöä. Opittu aines on irrallista ja soveltamiskelvotonta tietoa. </li></ul><ul><li>Koska käsitteitä ei ole ymmärretty, syntyy etenkin luonnontieteistä virhekäsityksiä. Usein opiskelija opiskelee vain oppimistehtävän suorittamiseksi tai arvosanan saamiseksi, ei oppiakseen asian. </li></ul><ul><li>Ihmistä tarkastellaan ulkoisen käyttäytymisen pohjalta eikä oteta huomioon ajattelun ja oppimisen monimutkaisuutta. </li></ul>
  10. 10. Pavlovin koirakokeet <ul><li>Kuuluisimpia tieteellisiä koeasetelmia, joiden avustuksella behaviorismia on pyritty selittämään, ovat Ivan Pavlovin koirakokeet. </li></ul><ul><li>Koeasetelmissaan Pavlov sai koiran syljenerityksen aiheutumaan kellonsoitosta, kun kellonsoitto oli alun perin yhdistetty koiralle tarjottuun makupalaan. </li></ul><ul><li>Makupalan pois jättämällä koiralle jäi kuitenkin edelleen refleksi kuolaamiseen kellon soidessa. </li></ul><ul><li>Tätä erillisten toisistaan riippumattomien tapahtumien yhdistymistä toisiinsa kutsutaan ehdollistumiseksi . </li></ul>

×