1. НАЦИОНАЛЕН ПРОЕКТ „МАШИНАТА НА ВРЕМЕТО“
„ЕВРОПЕЙСКИ ЗАМЪЦИ – БАБА ВИДА И МИРАВЕТ“
ПЛАН ЗА РАБОТА
ЦЕЛ НА ПРОЕКТА
Учениците да влязат в ролята на изследователи и откриватели на Новото.
Да осъзнаят приликите и отликите между историята на двете страни и
култури. Да се даде възможност на децата да обогатят и разширят
знанията си по роден език. Да осъзнаят себе си като част от българската
общност.
ХАРАКТЕРИСТИКА НА УЧАСТНИЦИТЕ
Участниците в проект „Машината на времето: Европейски замъци – Баба
Вида и Миравет“ са ученици от две български неделни училища в Испания
– „Свети Седмочисленици“ в Тарагона и „Св. Св. Кирил и Методий“ в
Барселона. Децата са на различна възраст, но голямата част от тях се
обучават в трети клас. Към екипите изявиха желание да се присъединят и
деца от други класове и възрасти. Участниците са на 10, 11, 12, 13 и 14
години. Екипите от двете училища не могат да работят заедно в реално
време и всички заедно поради обективни причини – разстоянието между
двата града е 100 км. Училището в Барселона провежда занятия в събота,
училището в Тарагона – в неделя. Контактите между екипите ще се
осъществят (при взиамно желание) във време, избрано от децата и в края
на проекта, когато се предвижда обща екскурзия до замъка Миравет.
Учителят, който се ангажира с дейностите по проекта, е квалифициран
педагог със специалност „Учител по история и география“, придобита във
ВТУ „Св. Св.Кирил и Методий“ и е носител на Първа професионално–
квалифиционна степен, защитена в Тракийски университет, (тема за
научната разработка „Модел на технология на екипна работа в
обучението по география и икономика“). Специализирал е две години
Организация и управление на образованието. Педагодическият му опит се
базира на 18 години работа като редовен учител в България и 3 години
дейност в българските неделни училища в Барселона и Тарагона.

2. I.Разпределение на екипите и ролите в тях
N° ЕКИП УЧАСТНИЦИ
ТАРАГОНА
УЧАСТНИЦИ
БАРСЕЛОНА
1 Инженери Кристиян Тонев и Васил
Василев
Виктор Димитров и
Ангел Ангелов
2 Географи Мирела Шопова и
Христина
Иванова
Васка Таушанова и
Радина
Ганева
3 Историци Иван Алексов и Митко
Алексов; Моника
Дичева
Никола Иванов и
Ивелиан
Колев; Габриела
Лазарова
4 Археолози Моника Чочева и
Александър
Шопов
Мартин Христов и
Константин
Осоярски
5 Етнографи Александър Давидков и
Николай Топалов
Габриела Стойкова и
Стоян
Плугчиев
6 Информатици Мирена Ефтимова и
Любомир
Дъбов
Рени Коева и Иван
Ланджев
II. Дейности на екипите
II.1. Общи задачи
Да се задълбочи усвояването и използването на българският език.
Да се разшири речниковият запас по български език.
Детето (ученикът) да възприеме себе си като част от българската общност.
Да се ползват информационни източници от различен вид – книжни и
електронни.
Да се търсят и открият общи черти в географската среда; да сетърсят и
открият различията в географската среда.
Да се проследи историческото развитие на двете крепости.
Да се открият общите черти в двете култури.
Да се разгърне детското въображение.

3. II.2. Екипни задачи
N° ЕКИП ДЕЙНОСТИ
1 Инженери Да „проучат“ начините за пътуване във времето.
Да разгледат снимки и схеми на летателни апарати.
Да конструират машинана времето, с която
участниците в проекта да отпътуват към замъците.
Да изработят макет на машината.
2 Географи Да проучат географското разположение на крепостта
и да очертаят маршрут от българскотo училище до
замъка.Да разгледат географските особености на
района – релеф, климат,води. Да направят проучване
на особеностите на голямата река(Ебро, Дунав) и да
определят ролята ѝ при избора на местоположение на
крепостта. Да се запознаят с растителния и
животински свят в района на крепостта. Да проучат
почвената покривка. Да открият връзките между
естествените природни дадености и
стопанската дейност на хората.
3 Историци Да проучат сведения за политическата и стопанска
история на крепостта – владетели, битки, богатства,
търговски отношенияи пр. Да определят мястото на
замъка в историята насъответната държава.
4 Археолози Да проучат структурата на крепостта. Да проследят
измененията на сградите (дострояване, разрушаване
ит.н.) през различните исторически епохи. Да открият
използваните строителни техники и материали.
5 Етнографи Да проучат живота на хората в замъка през
различните исторически епохи – поминък, храна,
облекло, въоръжение и пр. Да се запознаят с
преданията и легендите, свъзрани с крепостта.
6 Информатици Да подредят резултатите от дейността на всеки екип,
съобразно разработения план. Да представят в
подходящ вид работата на участниците в проекта
(презентация, клип )
III.Дейност на учителя
1. Организира и активно съдейства за осъществяването на цялостната
дейност по проекта в двете училища.
2. Изработва план за работа на двете училища по проекта.
3. Изработва съвместно с екипите план за дейностите им.
4. Представя библиографска справка за двата замъка.
5. Изготвя две статии с научно популярен характер за крепостите Баба
Вида и Миравет, които да синтезират нужната за децата
информация.

4. 6. Помага за превеждане от испански и каталунски на материали за
замъка Миравет.
7. Подпомага екипите в работата им с използваните информационни
технологии.
8. Осъществява връзката между екипите с еднакви дейности от двете
училища.
9. Съдейства на родителските съвети да организират съвместна
екскурзия на двете училища до Миравет.
Организира презентирането на дейностите на екипите пред родителите и
местната каталунска общественост