Data-driven な教育支援を実現するために、教育・学習データの利活用ポリシーを策定することは有用である。本講演では、策定に至るまでの過程で得られた実践知を共有し、より良い教育・学習データの利活用について議論する。 https://www.media.kyoto-u.ac.jp/accms_web/event/2234.html

1. 教育・学習データの
利活用ポリシー策定について
上田 浩
2021 年 1 月 19 日
法政大学 情報メディア教育研究センター

2. この時間は
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3. この時間は
# 10. 学習支援システムのデータ利活用に向けたポリシーの提案
計画 現状の運用体制、学則などに関し調査し、データ利活
用が可能であればそのポリシー案を策定する。
評価基準 AXIES と法政でデータ利活用ポリシーのひな型を策定
し公開する。
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4. この時間は
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5. アウトライン
AXIES で制定したポリシーひな型
法政のオンライン授業関連の取り組み
今後の展望
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6. アウトライン
AXIES で制定したポリシーひな型
法政のオンライン授業関連の取り組み
今後の展望
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7. 成果
https://axies.jp/report/publications/formulation/
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8. 理事会での議論ポイント 1：個人情報の管理
佐藤一郎, “パーソナルデータに関わる制度改正動向—パーソナルデータの利活用と保護の両立に向けて—”, 電子情報通信学会誌, Vol. 98, No. 3, pp. 178–187
(2015) 8 / 22

9. 理事会での議論ポイント 1：個人情報の管理
データ主体の同意ベースの管理
• 8 原則 (ひな型) の 1,3,7
• ガイドライン (ひな型) の 3
• データ項目の変更にも対応
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10. 理事会での議論ポイント 2：匿名加工情報の利用目的追加
匿名加工情報は第三者への提供を目的とし義務が課せられる
• 適切な加工 (ガイドライン 3)
• 作成の事実の公表など (ガイドライン 5, 公表文書ひな型)
• 教育・学習を支援する目的に限定 (ガイドライン 1, 独自追加)
匿名化と匿名加工情報の作成は厳密には異なる。前者, 安全管
理措置としての匿名化を禁ずるものではない。
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11. アウトライン
AXIES で制定したポリシーひな型
法政のオンライン授業関連の取り組み
今後の展望
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12. 巨大組織
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13. 情報メディアのコミット
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14. 新 OATube の開発と運用
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15. 余談：Great Firewall!!!
現在，9 月入学生向けに，新入生のガイダンスを準備をしてい
るのですがコロナ対応といたしまして，PPT 動画をどこかに
掲載をして新入生へ案内したいと考えております。そのよう
な利用目的で，OATube を利用することは可能でしょうか。
また，同コースは英語学位でありますため，留学生がほとんど
であるという状況があります。中でも中国にいる学生が多い
のですが，OATube は中国からも見られますでしょうか。
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16. 余談：Great Firewall!!!
現在，9 月入学生向けに，新入生のガイダンスを準備をしてい
るのですがコロナ対応といたしまして，PPT 動画をどこかに
掲載をして新入生へ案内したいと考えております。そのよう
な利用目的で，OATube を利用することは可能でしょうか。
また，同コースは英語学位でありますため，留学生がほとんど
であるという状況があります。中でも中国にいる学生が多い
のですが，OATube は中国からも見られますでしょうか。
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17. LA ポリシーの構築提案
「教育・学習データ利活用ポリシー」
の策定について
情報メディア教育研究センター 上田 浩
意義：ICTによる教育改善の具体的取り組みの支援
0. 大学として同意取得
3. 可視化
LRS
Learning
Record
Store
2. データ蓄積
1. LMS等の利用推進
背景：LMS等のデータ利活用について
ご助言のお願い：本学での策定の可能性
本取り組みの支援対象
4. 匿名加工
• データ主体の同意を得て個人情報としての管理を行う必要性
• 学生はLMSなどのデータをもとに分析がなされることを
予期していないとは言い切れない
• 教育改善を業務で行うことが今後一般的になる
• LMS等の分析モジュールの存在に対応
• データ主体とデータを扱う側双方を守るポリシーが必要
• 大学ICT推進協議会で「教育・学習データ利活用ポリシー」ひ
な型を作成(審議中添付資料)
• https://axies.jp/report/publications/formulation/
• 入学時の個人情報取得に関する同意はLMSも対象か？
• 匿名加工情報の作成に関する規程は本学にはあるか？
• このような審議をお願いするのは本委員会で間違いないか？
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18. 法政では LA ポリシーは不要？
総務課長談：教学サイドで LMS のデータを利活用するという方
針が必須 (まだない)
• 入学時に利用目的を学生に通知しており LMS 等のデータも
包括的に含まれる
• 学籍・異動、履修成績、証明書、調査、分析、各種申請、学生証等
の帳票作成および集計、また本人への送付・連絡のため
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19. LA インフラの構築提案
Hoppiiに蓄積されているデータの利活用について
情報メディア教育研究センター 上田 浩
意義：ICTによる教育改善の具体的取り組みの支援
0. 大学として同意取得
3. 可視化
LRS
Learning
Record
Store
2. データ蓄積
1. LMS等の利用推進
背景：LMS等のデータ利活用について
ご審議のお願い：本学でのプロジェクト実施の可能性
本提案の対象
4. 匿名加工
• 本学プライバシーポリシーでは、LMSで取り扱う個人情報に
ついて、利用目的を公表しており法に従っている
• 利用目的の2つ目に「調査、分析」と明示されている
• 一方、学生はLMSのデータの分析を予期している？
• これまでの教育改善も(その多寡はあるが)データ利活用の結果
• Hoppiiの蓄積データが有用かどうか検討の価値はある
• 教育・学習に関連するデータの利活用が可能となってきた
• 日本学術会議：教育のデジタル化を踏まえた学習データ
の利活用に関する提言-エビデンスに基づく教育に向けて-
• 大学ICT推進協議会：「教育・学習データ利活用ポリ
シー」のひな型
• 情報メディア教育研究センターとの共同プロジェクト「法政
大学におけるラーニングアナリティクスの実践」をご検討い
ただけないでしょうか
• データ蓄積と可視化プラットフォームの研究開発
• データ分析の結果は研究対象にしない(利用目的外)
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20. アウトライン
AXIES で制定したポリシーひな型
法政のオンライン授業関連の取り組み
今後の展望
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21. Small Start で LA の可能性を説明していく
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22. アウトライン
AXIES で制定したポリシーひな型
法政のオンライン授業関連の取り組み
今後の展望
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