2021.8.21. 英語授業研究学会_全国大会_山﨑投影資料

1. 海外の生徒との交流を通して
お互いのことを知ろう
-新学習指導要領における小中接続の試み-
山﨑 寛己（新潟市立下山中学校）
英語授業研究学会・第32回全国大会 1日目 授業実践報告・中学校
2021年8月21日

2. 中学校１年生の状況
新学習指導要領１年目
現場やSNSからは様々な悲鳴が…
見えてくる小中連携・接続の課題
教科書の変化 小学校での教科化
新課程の評価 GIGAスクール構想

3. 文部科学省(2020) 令和元年度「英語教育実施状況調査」集計結果より

4. 入学前に取り組んだこと
小 中 接 続
教科指導に関する小中連絡会議
小６生への中学校出前授業（３月）
小学校外国語科授業参観（12月）

5. 入門期に取り組んだこと
小 中 接 続
Jolly Phonics
教材のリサイクル
英語の歌・活動中心の授業
（授業開き∼主にLesson1）

6. Jolly Phonics
①音の復習 ②お話 ③アクション ④文字指導 ⑤音の聞き取り ⑥ブレンディング ⑦ディクテーション ⑧歌
小 中 接 続

7. ビデオ１：ジョリーフォニックス

8. 報告する単元について
単元目標：Lesson 1（be動詞や一般動詞）とLesson 2（助動詞can）
で学習した表現を用いて，姉妹都市・ハルビンの生徒に対して
自己紹介や身近なことに関するやりとり
生徒は１つの小学校から中学校に進学するため自己紹介などの
目的・場面・状況が設定できない
新潟市国際課がコロナ禍で始めた青少年オンライン交流事業に参加
今回は中国・ハルビン市との交流

9. 帯活動
主な
活動
ふりかえり
など
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
・英語の歌（Saturday Night）・国紹介プレゼン
・ペアQ and A・チャット
・can, cannotの復習
・canを使用する言語活動（人物紹介）
・教科書 Lesson 2の各パートの理解・音読練習
・自己紹介
・相手とやりとりを継続するための練習
・チャットの際の英語使用のふりかえり
・交流で使えそうな表現を記録しておく
・自己紹介の表現や相手に聞きたいことをメモ
パ
フ
ォ
ー
マ
ン
ス
テ
ス
ト
８
・国紹介
プレゼン
・チャット
・人物紹介
・単元全体
を通しての
ふりかえり
交流した
ハルビンの
生徒について
９
姉
妹
都
市
と
の
交
流
授
業
Lesson ２
報告する単元について（９時間構成）
教材のリサイクル①
教材のリサイクル②

10. 教材のリサイクル❶
小 中 接 続
小学校の教科書で内容を想起 中学校でさらに発展した活動へ

11. ビデオ２：教材のリサイクル
小学校の時の教科書を提示し，
内容や活動の想起を促します

12. 教材のリサイクル❷
小 中 接 続

13. 教材のリサイクル❷
小 中 接 続

14. 教材のリサイクル❷
小 中 接 続

15. 教材のリサイクル❷
小 中 接 続

16. 帯活動
主な
活動
ふりかえり
など
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
・英語の歌（Saturday Night）・国紹介プレゼン
・ペアQ and A・チャット
・can, cannotの復習
・canを使用する言語活動（人物紹介）
・教科書 Lesson 2の各パートの理解・音読練習
・自己紹介
・相手とやりとりを継続するための練習
・チャットの際の英語使用のふりかえり
・交流で使えそうな表現を記録しておく
・自己紹介の表現や相手に聞きたいことをメモ
パ
フ
ォ
ー
マ
ン
ス
テ
ス
ト
８
・国紹介
プレゼン
・チャット
・人物紹介
・単元全体
を通しての
ふりかえり
交流した
ハルビンの
生徒について
９
姉
妹
都
市
と
の
交
流
授
業
Lesson ２
報告する単元について

17. パフォーマンステストについて：話すこと[発表]
ハルビンの生徒とのオンライン交流を想定し，１分の自己紹介動画を撮影・提出

18. パフォーマンステストについて：話すこと[やりとり]
What Japanese food do you like?
Do you like movies?
Do you play any sports?
Are you interested in music?
Are you interested in comics?
トピックカード
カードを引き，出たトピックで話し始め，教師と１分程度のやりとりを行う

19. パフォーマンステストについて：評価シート
Class ( ) No ( ) Name ( )
１. 自己紹介スピーチ
構成 発音 デリバリー（振る舞いなど）
◎３
自己紹介に必要な情報を満たす
文と文のつながりもある
発音に母音挿入がほぼない
自然なイントネーション
聞き手の方（画面）を見て，しっかりと相手に聞き取
れる声量で話している
○２
自己紹介に必要な情報を満たす
文と文のつながりがなく話が飛ぶ
発音にいくつか母音挿入
一部不自然なイントネーション
やや視線が資料（ノートなど）に集中するが，
しっかりと相手に聞き取れる声量で話している
△１ 上記を満たしていない 上記を満たしていない 上記を満たしていない
２. コミュニケーション活動（チャット）
コミュニケーションの継続 適切な応答
◎３
トピックを中心に，自分から繰り返しや情報の追加質問，あいづちや反応
などを取りながら会話が継続できている
どの発話についても
主語,動詞の語順で相手に理解できるよう話せている
○２
トピックと少し逸れることがある
話題を振ってもらえば，ほぼ沈黙なく会話を継続できている
一部，単語のみになることもあるが、
主語,動詞の語順で相手に理解できるよう話せている
△１ 上記を満たしていない 上記を満たしていない

20. 帯活動
主な
活動
ふりかえり
など
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
・英語の歌（Saturday Night）・国紹介プレゼン
・ペアQ and A・チャット
・can, cannotの復習
・canを使用する言語活動（人物紹介）
・教科書 Lesson 2の各パートの理解・音読練習
・自己紹介
・相手とやりとりを継続するための練習
・チャットの際の英語使用のふりかえり
・交流で使えそうな表現を記録しておく
・自己紹介の表現や相手に聞きたいことをメモ
パ
フ
ォ
ー
マ
ン
ス
テ
ス
ト
８
・国紹介
プレゼン
・チャット
・人物紹介
・単元全体
を通しての
ふりかえり
交流した
ハルビンの
生徒について
９
姉
妹
都
市
と
の
交
流
授
業
Lesson ２
報告する単元について

21. 機能 具体例
Repeat
（一部繰り返す）
A: I‘m an Albirex fan.
B: Albirex fan?
Reaction
（黙らずに反応する）
A: I like sports very much.
B: Oh, do you? Me too!
Request for more
information
（関連した追加質問をする）
A: I like sports very much.
B: What sports do you like?

22. ビデオ３
パフォーマンステスト

23. 帯活動
主な
活動
ふりかえり
など
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
・英語の歌（Saturday Night）・国紹介プレゼン
・ペアQ and A・チャット
・can, cannotの復習
・canを使用する言語活動（人物紹介）
・教科書 Lesson 2の各パートの理解・音読練習
・自己紹介
・相手とやりとりを継続するための練習
・チャットの際の英語使用のふりかえり
・交流で使えそうな表現を記録しておく
・自己紹介の表現や相手に聞きたいことをメモ
パ
フ
ォ
ー
マ
ン
ス
テ
ス
ト
８
・国紹介
プレゼン
・チャット
・人物紹介
・単元全体
を通しての
ふりかえり
交流した
ハルビンの
生徒について
９
姉
妹
都
市
と
の
交
流
授
業
Lesson ２
報告する単元について

24. 姉妹都市との交流授業
Zoomの
ブレークアウトルームを使用

25. 姉妹都市との交流授業
iPadでそれぞれのグループで順番に
自己紹介、質問ややりとりを行う

26. 帯活動
主な
活動
ふりかえり
など
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
・英語の歌（Saturday Night）・国紹介プレゼン
・ペアQ and A・チャット
・can, cannotの復習
・canを使用する言語活動（人物紹介）
・教科書 Lesson 2の各パートの理解・音読練習
・自己紹介
・相手とやりとりを継続するための練習
・チャットの際の英語使用のふりかえり
・交流で使えそうな表現を記録しておく
・自己紹介の表現や相手に聞きたいことをメモ
パ
フ
ォ
ー
マ
ン
ス
テ
ス
ト
８
・国紹介
プレゼン
・チャット
・人物紹介
・単元全体
を通しての
ふりかえり
交流した
ハルビンの
生徒について
９
姉
妹
都
市
と
の
交
流
授
業
Lesson ２
報告する単元について

27. ビデオ４：単元のまとめ授業

28. 生徒スピーチ（ハルビンの生徒紹介）
Hello. I talked with a student in Harbin.
She can sing a song, senbonzakura.
She likes Japanese music.
I can sing Hatsune Miku’s songs, too.
She likes pink, and I like pink too.
All are different, all are great.
Thank you.

29. 生徒の振り返りより
・今回の交流をやってみて、リアクションがとても大事だと思いました。
リアクションをすると相手の気持ちがよく分かったり、会話が弾んだりして、
とても良かったです。これからもたくさん会話のコツを学びたいと思いました。
・今まで質問と言っても”Do you like sports?”くらいしか分からなかったけど、
この単元の勉強や交流があったおかげで、たくさんの質問ができるようになった
ので嬉しかったし楽しかった。２学期は翻訳などを使わずにできるようになりたい
と思った。

30. 生徒の振り返りより
・最初は正直、中国に良いイメージを持っていなかったけど、交流を通して、趣味
が同じだったり、日本の歌を知ってくれていたりして、私たちと同じ中学生なんだ
と実感することができました。日本の歌を歌ってくれたことが嬉しかったです。
次、外国の人と交流する時は今回よりもたくさん質問してもっと交流を楽しみたい
です。
・言葉や外見が違くても、通じ合えたのが良かったし、嬉しかった。
こういう経験は多くないと思うから、この機会に外国のまだ話したことがない国の
人とも仲良くでいたらなと思う。