3. RAK BUKU
Kedudukan rak buku yang menghalang pencahayaan
dan pengudaraan daripada tingkap untuk masuk ke
dalam ruang bilik darjah.
Menyebabkan suasana suram dan keadaan kelas yang
malap.
Rak buku diletakkan dibelakang bilik darjah bagi
memudahkan pelajar menjadikannya sebagai sudut
bacaan yang lebih selesa dan teratur.
4. MEJA GURU
Kedudukan posisi meja guru dibelakang dan berhampiran
dengan tandas adalah kurang sesuai.
Posisi dibelakang akan menyukarkan guru untuk
memastikan pelajar menumpukan perhatian.
Kedudukan yang baik adalah dihadapan murid-murid.
Memudahkan guru untuk menyampaikan pengajaran dan
pembelajaran dan memastikan murid mengambil perhatian
5. TONG SAMPAH & TEMPAT
MENAJAM PENSEL
Kedudukan tong sampah dan tempat pengasah pensel
yang berdekatan dengan tingkap adalah kurang sesuai
kerana kawasan ini hadapan bilik darjah mungkin akan
mengalami kekotoran sekiranya sampah ditiup angin dan
mencacatkan pemandangan.
Diletakkan di belakang kelas bertujuan untuk memudahkan
sampah dikutip. Bersebelahan dengan singki untuk
memastikan amalan kebersihan diamalkan.
6. RAK KOMPUTER
Kedudukannya yang terlalu berhampiran dengan
tandas yang mungkin akan menyebabkan
beberapa masalah boleh berlaku.
Kedudukannya diletakkan dihadapan. Bagi
memudahkan proses guru membentangkan
bahan pembelajaran berbentuk multimedia
(Powerpoint)
7. MEJA BELAJAR
BERKUMPULAN
Kedudukan meja tersebut ditengah bilik darjah adalah
kurang sesuai berikutan kedudukan meja belajar
mereka yang juga berada berhadapan meja tersebut.
Menghalang pergerakan yang lancar dalam bilik darjah.
Meja tersebut dipindahkan kebahagian belakang bilik
darjah bagi memastikan pelajar dapat berkumpul di
sana semasa membaca buku ataupun melakukan
perbincangan.
8. ALMARI
Kedudukan sebaris akan menyebabkan pelajar
menjadi kurang berdisiplin untuk meletakkan
barang pada tempat yang sepatutnya.
Diasingkan ditempat yang sesuai dan
mempunyai fungsi yang tertentu
9. SUDUT MAKLUMAT
Kedudukan sudut maklumat yang terletak
dibelakang pintu adalah kurang sesuai dalam
memastikan pelajar sentiasa membacanya.
Kedudukannya diubah dan diletak dikawasan
yang lebih hampir dengan pelajar bagi
memudahkan pelajar mengekses maklumat
tersebut.
10. MEJA PELAJAR
Kedudukan meja pelajar yang tidak sistematik dan teratur
akan menyukarkan proses pengajaran dan pembelajaran
tercapai
Murid sukar menumpukan perhatian
Meja pelajar disusun dengan sistematik dan dalam
kumpulan yang seimbang
Lebih kepada berfokuskan guru
13. PAPAN HITAM
Kedudukan papan hitam berada dihadapan murid-
murid.
Bertujuan untuk memudahkan murid-murid
mendengar pengajaran yang akan disampaikan
(dalam bentuk penulisan) oleh guru di dalam kelas.
Memudahkan murid-murid untuk duduk dalam
keadaan yang selesa dan tertib.
14. MEJA GURU
Meja guru diletakkan di tepi sudut hadapan bilik darjah bagi memudahkan
guru melakukan sesi pengajaran.
Guru perlu sentiasa di hadapan kelas kerana murid-murid pada tahap KSSR
memerlukan tunjuk ajar guru untuk menjalankan aktiviti.
Kedudukan meja guru ini juga tidak menghalang penglihatan murid pada.
Guru dapat melakukan sesi soal jawab, perbincangan, penerangan dan
lain-lain dengan mudah kerana guru berhadapan dengan muridnya.
Meja guru yang menghadap meja murid membantu berlakunya kontek
visual antara murid dan guru sepanjang proses pengajaran dan
pembelajaran.
15. FAIL
Fail merupakan satu rekod simpanan peribadi pelajar.
Fail dilekatkan bersebelahan dengan meja guru bagi
memudahkan guru untuk membuat rujukan apabila
perlu.
Juga digunakan untuk merekod aktivit pembelajaran
murid di dalam kelas.
Perlulah dikunci bagi memastikan tidak berlaku
kehilangan fail.
16. SUDUT IT
Diletakkan dihadapan sudut tepi papan tulis bertujuan bagi memudahkan
guru menyampaikan pengajarannya yang berbentuk multimedia
(powerpoint).
Kedudukannya yang berada di sudut kanan tepi biliK darjah
memudahkannya di sambung ke plug elektrik yang berada di dinding
bahagian tersebut.
Kedudukan ini juga tidak menghalang penglihatan murid-murid pada
papan putih.
Juga mengelakkan daripada penggunaan komputer disalah guna sekiranya
diletakkan dibelakang.
Dapat juga mengurangkan risiko kerosakkan ataupun kecurian sekiranya
diletakkan dihadapan.
17. ALMARI
Terdapat 3 buah almari yang disediakan dalam pelan
dan kami telah menyenaraikan fungsi-fungsi almari
tersebut. Antaranya ialah
A=almari yang menyimpan makanan.
B=almari untuk menyimpan bahan-bahan pengajaran.
C=almari yang berfungsi sebagai rak kasut.
Almari sangat penting diletakkan dalam bilik darjah
bagi melatih murid-murid untuk mengemas dengan
baik.
18. TINGKAP (PENGUDARAAN &
PENCAHAYAAN)
Bilik darjah yang kondusif mempunyai tingkap bagi pengudaraan
dan pencahayaan.]
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran, pencahayaan dan
pengudaraan penting untuk suasana yang selesa di dalam kelas.
Tingkap harus dibuka supaya kelas tidak gelap.Lampu juga harus
dalam keadaan yang baik dan boleh digunakan.
Pastikan alatan elektrik dalam bilik darjah berfungsi.
Bagi mewujudkan suasana selesa, guru hendaklah sentiasa
membuka pintu dan tingkap untuk pengudaraan.
19. MEJA PERBINCANGAN
Meja ini sesuai diletakkan di bahagian belakang kelas.
Kedudukan meja ini boleh dijadikan tempat murid-murid membaca.
Bertujuan sebagai tempat untuk murid berehat atau melakukan
perbincangan di dalam kelas.
Meja ini boleh digunakan murid untuk melakukan tugasan-tugasan
atau aktiviti-aktiviti di dalam kelas.
Kedudukan meja ini harus dalam keadaaan luas, supaya murid
dalam melakukan perbincangan dengan selesa.
20. RAK BUKU
Diletakkan disudut belakang bilik darjah yang juga berfungsi
sebagai sudut bacaan pelajar.
Rak ini memuatkan buku, kamus, peta, surat khabar, dan
majalah.
Murid-murid boleh membaca buku di sudut ini semasa
menunggu guru masuk dalam kelas.
Murid juga boleh mengaplikasikan ruang ini untuk mencari
rujukan dalam menyiapkan tugasan yang diberikan oleh
guru.
21. TEMPAT MENGASAH PENSEL
Tempat pengasah pensel diletakkan di bahagian
belakang kelas.
Kedudukannya di sudut belakang kelas tidak
menganggu kelancaran pengajaran guru sekiranya
ingin mengasah pensel.
Faktor kesihatan juga murid akan terjamin kerana
lokasinya yang jauh di belakang kelas dapat
mengurangkan risiko terkena habuk pengasah
pensel.
22. TONG SAMPAH
Bakul sampah merupakan tempat yang
penting untuk membuang sampah .
Ianya dapat menjaga kebersihan kelas
daripada kotor, iaitu murid-murid tidak
membuang sampah sebarangan.
Bakul sampal diletakkan di tempat yang sesuai
supaya tidak menganggu proses proses
pengajaran dan pembelajaran.
23. SINKI
Kedudukan sinki berada di bahagian belakang
berhampiran dengan tandas.
Ini akan memudahkan murid-murid untuk
membasuh tangan selepas tandas demi
menjaga kesihatan diri.
Malah, sinki boleh digunakan guru untuk
mengajar murid-murid membasuh tangan
dengan langkah yang betul.
24. SUDUT PEMBELAJARAN/
PAPAN KENYATAAN
Diletakkan disudut tepi kelas yang berhampiran
dengan murid, supaya murid dapat mengakses
maklumat pembelajaran dengan mudah.
Antara yang terdapat pada sudut pembelajaran
ialah hasil kerja murid yang terbaik yang dijadikan
contoh, nota-nota pembelajaran yang menarik
dan ringkas dan banyak lagi.
25. KERUSI & MEJA
• Meja murid disusun secara berkelompok di mana meja
disusun secara bertujuh
• Susunan ini memudahkan pengajaran berpusatkan
murid. Selain itu, susunan ini dapat menggalakkan
interaksi antara murid semasa gerak kerja kumpulan.
• Susunan kelompok membolehkan murid berbincang,
meluahkan pendapat, saling membantu dan berkongsi
bahan semasa gerak kerja berkumpulan.
• Mewujudkan suasana kondusif.
26. KERUSI & MEJA
(TIME OUT)
Lokasinya ialah di tengah-tengah kelas.
Meja ini diwujudkan untuk memberi denda kepada murid-
murid yang berkelakuan nakal seperti bising semasa guru
mengajar dan menganggu kawan-kawan.
Kedudukan ini akan memudahkan guru untuk melakukan
pemantauan khusus kepada murid yang bermasalah.
Murid akan berasa tersisih dan memaksa mereka
berkelakuan baik bagi membolehkan mereka kembali
semula ke tempat duduk mereka.
27. RUMUSAN
• Mengikut pandangan Sharifah Alwiyah Alsagoff , tokoh Falsafah
Pendidikan dan Pedadogi Bahasa Melayu, (1986) tiada suatu kaedah
penyusunan meja dan kerusi murid yang tetap.
• Hal ini bermakna tiada suatu susunan fizikal sebuah bilik darjah yang
khusus untuk seorang guru patuhi.
• Seorang guru perlu sentiasa peka dan memahami iklim bilik darjah kelas
mereka bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang
dijalankan berjalan dengan lancar
• Guru memainkan peranan yang penting dalam menguruskan pelan bilik
darjah yang kondusif
• Pembentukan suasana bilik darjah yang ceria dan menyeronokkan secara
tidak langsung dapat mengurangkan gejala ponteng sekolah.
• Meningkatkan kualiti pelajar yang akan dilahirkan oleh
institusi pendidikan, sekaligus dapat mengurangkan masalah sosial.
