2. Сьогодні ви дізнаєтеся
1. Що означає акронім STEM
2. Чим відрізняється STEM, STEAM та STREAM-
освіта
3. Провідні принципи та головну мету STEM-
освіти
4. Про STEM-освіту як основу для успішної
самореалізації особистості і як фахівця, і як
громадянина.
5. Шляхи впровадження STEM-освіти, засоби для
здійснення STEM-навчання
3. Нормативно-правовими засадами впровадження STEM-освіти в
Україні є:
Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»;
Укази Президента України «Про Національну стратегію розвитку
освіти в Україні на період до 2021 року» (№ 344/2013 від 25.06.2013),
Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності,
рішення Колегії Міністерства освіти і науки України «Про форсайт
соціоекономічного розвитку України на середньостроковому (до 2020
року) і довгостроковому (до 2030 року) часових горизонтах (в
контексті підготовки людського капіталу)»;
концептуальні засади реформування середньої школи «Нова
українська школа»;
діяльність відділу STEM-освіти на базі Інституту модернізації змісту
освіти; (https://imzo.gov.ua/proimzo/struktura/viddil-stem-osviti/)
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти у закладах
загальної середньої та позашкільної освіти на 2018/2019 навчальний
рік
4. 1. Залучення 1% населення до STEM-професій підвищує
ВВП країни на $50 млрд.
2. Потреби у STEM-фахівцях зростуть на 7% до 2025 року.
3. STEM розвиває здібності до дослідницької, аналітичної
роботи, експериментування та критичного мислення.
5.
6.
7. Освіта в галузі STEM є основою
підготовки майбутніх фахівців у галузі
високих технологій:
• програмісти;
• IT-фахівці;
• інженери;
• професіонали в галузі високих
технологій на стику з природничими
науками;
• фахівці біо- та нано-технологій
8. 1. Посилення розвитку науково-
технічного напряму в навчально-
методичній діяльності на всіх
освітніх рівнях.
2. Створення науково-методичної бази
для підвищення творчого потенціалу
молоді та професійної
компетентності науково-
педагогічних працівників.
Головна мета STEM-освіти
9.
10. - наука, спорт
- технології
- інженеринг, економіка
- мистецтво
- математика, медіа
11.
12. S - наука, спорт
T - технології
R - читання/писання, робототехніка, релігія
E - інженеринг, економіка
A - мистецтво
M - математика, медіа
13. ЩО РОЗВИВАЄ STEM / STEAM / STREAM
НАВЧАННЯ
Критичне мислення
Підприємництво
Навички створення інтерактивних
моделей
Навички створення власних продуктів
14.
15. 10 навичок, які будуть
затребувані у 2020 році
1. Комплексне багаторівневе рішення проблем
2. Критичне мислення
3. Креативність в широкому сенсі
4. Уміння управляти людьми
5. Взаємодія з людьми
6. Емоційний інтелект
7. Формування власної думки та прийняття рішень
8. Клієнтоорієнтованість
9. Вміння вести переговори
10. Гнучкість розуму
16. • спілкування державною та іноземними мовами;
• математична грамотність;
• компетентностів природничих науках і
технологіях;
• інформаційно-цифрова грамотність;
• уміння навчатися впродовж життя;
• соціальні й громадянські компетентності;
• підприємливість;
• загальнокультурна, екологічна грамотність здорове життя.
Система STEM -освіти створює основу для
успішної самореалізації особистості і як
фахівця, ,і як громадянина
17. СКЛАДОВІ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ
Розробка стратегії
розвитку
• ідея;
• основна думка;
• мета;
• очікувані результати.
Модель реалізації
віртуальна школа (онлайн-ресурси);
віддалена школа (STEM-центри, наукові пікніки,
фестивалі мейкерства);
SMART-школа.
18. • наскрізного STEM-навчання,
• компетентнісноорієнтованих форм і методів навчання,
• системно-діяльнісного підходу.
Перехід до компетентнісної моделі навчання
передбачає запровадження:
Форми наскрізного STEM-навчання
Інтегровані уроки проводяться двома шляхами:
• через об’єднання схожої тематики кількох навчальних
предметів;
• через формування інтегрованих курсів або окремих
спецкурсів шляхом об’єднання навчальних програм
таких курсів/предметів.
19. екскурсій,
квестів,
конкурсів,
фестивалів,
хакатонів,
практикумів тощо.
Пріоритет засвоєння навчального
матеріалу у процесі:
20. конструктори;
робото-технічні системи;
моделі, вимірювальні комплекси та датчики;
лабораторні прилади;
електронні пристрої.
Засоби для здійснення STEM-навчання
Їхнє використання надає учням змогу:
Здійснювати проектну та дослідницьку
діяльність;
Реалізувати завдання моделювання
різноманітних процесів і явищ;
Усвідомлено формувати якісно нові
трансдисциплінарні знання.
21. систему інтегрованих завдань для
розв’язання певних задач у
змодельованих життєвих
ситуаціях;
дослідно-проектну діяльність.
Учитель має спиратися на:
22. формуванню соціальних компетенцій;
дозволяє пройти технологічний алгоритм від
зародження інноваційної ідеї до створення комерційного
продукту – стартапу;
навчитися презентувати його потенційним інвесторам;
сприяє зміні ціннісних пріоритетів та світоглядної
позиції у молоді в бік формування відповідальної,
соціально-активної, громадсько-патріотичної
врівноваженої поведінки.
Проектно-дослідна діяльність сприяє:
24. Розвиток професійної компетентності педагогів -
участь у різнопланових заходах регіонального,
всеукраїнського, міжнародного рівнів:
• науково-практичні конференції,
• семінари, вебінари,
• STEM-фестивалі, конкурси,
• заняття у web-STEM-школі «STEM-освіта
вчителя» тощо.
25.
26.
27.
28.
29.
30. Провести виховні години “Професії
майбутнього”
Організація та проведення “Тижня
науки”
Інтегровані уроки з елементами
STEM-освіти.
31.
ДІВЧАТА ХЛОПЦІ
Технологія Технологія
Професії (3) Професія (5)
Професії майбутнього Професії майбутнього (2)
Наука Робота з великим заробітком, це дуже
складно
Професії пов'язані з біологією та
інформатикою
Винахідники
З професіями науково-технічного напрямку Ігри
Не знаю Не знаю
32. 2. ЧИ ВИЗНАЧИЛИСЯ ВИ З ВИБОРОМ ПРОФЕСІЇ?
ЯКЩО ТАК, ТО ЯКА?
Так: дівчата – 8, хлопці - 13
9 клас 10 клас 11 клас
Лікар Поліція Судомеханік
Мережевий
адміністратор
Мореплавець Фармацевт-біотехнолог
Водій (1)
Кухар (4)
ДІВЧАТА
Лікар-дерматолог Психолог Економіст
Вч. початкових класів Дизайнер інтер’єру Програміст
Політолог Слідчий
33. 3. ЯК ВИ ГАДАЄТЕ, ЯКІ ПРОФЕСІЇ З ЧАСОМ ЗНИКНУТЬ?
ДІВЧАТА ХЛОПЦІ
Швея Водії
Стоматолог Повар
Продавці Прибиральниці
Інженери Вчителі
Кур'єри Кур'єри
34. 4.ЯКІ НОВІ ПРОФЕСІЇ З’ЯВЛЯТЬСЯ НАЙБЛИЖЧІ 20 РОКІВ?
ДІВЧАТА ХЛОПЦІ
Розробник штучного
інтелекту
Дослідник ліків від великих
захворювань
Вчені нових напрямів Роботоінженерія
Доглядальник за роботами
Виготовитель космічної техніки
Кіберспортсмен
Ремонтник роботів
