12. 3. 미디어 제작
• ASSURE 모형
학습자
분석
목표
진술
전략,
미디어,
자료 선정
미디어,
자료
활용
학습자
참여
요구
평가와
수정
13. Analyze learners 학습자 분석
• 일반적 특성
-
14~16세의 중학생
-
학급 내에서 특정한 친구 몇몇끼리 무리를 형성함
•
•
-
몇 개의 소그룹으로 분열됨
자신과 다른 그룹에 속한 친구와는 잘 소통하지 않음
선도적인 표현에 거부감 느낌
•
-
Ex. 친구와 사이좋게 지내자 (x)
문화상품권을 선호함
14. Analyze learners 학습자 분석
• 출발점 행동
- 주로 스마트폰으로 친구들과 소통함
- 카카오스토리를 활용하여 다양한 활동을 함
-
공유하기, 댓글달기를 통해 친구들과 의사소통
-
자유로운 놀이의 장이지만,
바람직한 내용의 글을 공유하는
모습도 보임
15. State objectives
목표 진술
• 캠페인 목표
1. 캠페인에 참여한 중학생들은 미션이 진행되는 한 달
동안 새로운 친구들과 아무 스스럼 없이 소통할 수
있다.
2. 캠페인에 참여한 중학생들은 한 학기 동안 같은
학급의 친구들을 타인이 아니라 공동체의 일원으로
가깝게 인식할 수 있다.
16. Select strategies,
전략, 미디어, 자료 선정
technology, media & materials
1. 전략 설정
- 월별 미션 수행 형식의 캠페인
- 담임 선생님이 미션을 함께할 팀원 구성
- 보상 제공: 문화상품권
18. Select strategies,
전략, 미디어, 자료 선정
technology, media & materials
1. 전략 설정
- 월별 미션 수행 형식의 캠페인
- 담임 선생님이 미션을 함께할 팀원 구성
- 보상 제공: 문화상품권
2. 테크놀로지 및 미디어 선정
- 포스터: 교실 벽면에 부착
- 카카오스토리: 부가적인 매체로서 포스터 이미지 공유
