1. Путешествие в мир кукол
«Фестиваль кукол в МБДОУ № 168»
Автор: воспитатель
Рыбакова Л.А.

2. Цель и задачи образовательной деятельности
Цель: дать представление о празднике Фестиваль кукол.
Задачи:
Формировать толерантное сознание.
Развить познавательные способности в игре с куклой.
Воспитывать дружелюбное отношение к людям разных
национальностей с помощью кукол.

3. 3 марта - День девочек или Фестиваль кукол
День девочек или Фестиваль кукол (Hina-matsuri - "Хина мацури" (Праздник кукол) возник в
Японии около 300 лет назад. Долгое время он являлся государственным праздником, и
только после Второй мировой войны был исключен из числа официальных и стал домашним
праздником. В этот день в каждом доме, где есть девочка, устраивается выставка кукол. Эти
куклы служат не для игры: весь год они хранятся в коробках и достают для показа их только
на праздник. Очень красивые куклы, сделанные из бумаги, дерева или глины, передаются по
наследству из поколения в поколение.
Prezentacii.com

4. Предполагают, что праздник кукол возник из древнего обычая, когда в этот день люди вырезали
из бумаги фигурки, писали на них свой возраст и пол и топили в реке или ручье. Считалось, что
таким образом человек может освободиться от всего дурного, что накопилось в нем за год. В
древности шаман совершал обряд перенесения зла и несчастья с ребенка на куклу, которую
бросали потом в ближайшую реку, при этом молились, чтобы куклы приняли себя все беды,
которые могут выпасть на судьбу девочек. Теперь этот обычай остался в далеком прошлом, а
праздник кукол стал одним из самых красивых праздников в году.
Куклы начинают выставляться в первый же год после рождения в семье девочки. Иногда
девушка, выйдя замуж, устраивает праздник сама для себя до тех пор, пока у нее не родится
дочка. Куклы передаются по наследству от родителей или бабушки по материнской линии.

5. На базе МБДОУ № 168 с 4 марта 16 марта
проходил «Фестиваль кукол»

6. Первый вектор: продолжать знакомить детей
с куклой в сюжетно-ролевой игре «Семья».

7. Второй вектор: ознакомление детей с куклой с
помощью настольно – печатных игр.

8. Третий вектор: продолжать знакомить детей с
различными видами кукол в народных костюмах .

9. Знакомство проходило как в группах детского сада,
так и в функционирующем «Мини музеи»
фарфоровых кукол на базе МБДОУ № 168

10. Итоговое мероприятие «Фестиваля кукол»
интегрированное тематическое занятие :
«Путешествие в мир кукол»

11. Список литературы
1. Абраменкова В.В. Воспитание игрой. Играем вместе с ребѐнком. – М.: Лепта. - 2008. – 96 с.
2. Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба?//Современный ребѐнок
в игровой цивилизации. – М.: Данилов благовестник. - 2001. – 144 с.
3. Васильева О.К. Образная игрушка в играх дошкольников. – СПб.: Детство. - 2003. – 144 с.
4. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. – М.: Просвещение. - 1981. – 80 с.
5. Греков А. Куклой воспитать княжон//Огонѐк. – 2001. - № 23. – С. 71-74.
6. Ершова Г.Г. Игра как способ развития моделирующего мышления//Мир психологии. - 1998.
- №4. – 152 с.
7. Карпова Т.Е. Феномен куклы в русской культуре историко – культурологические аспекты:
автореф. дис… канд. культур. наук. – Спб.: Рос. гос. ун-т им. А. И. Герцена. - 1999. – 24 с.
8. Кононов А. Духовный смысл игрушки//Духовно-нравственное воспитание. – 2002. - № 1. –
С. 40-52.
9. Краснощѐкова Н. В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов
н/Д.: Феникс. - 2008. – 251с.
10. Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.:
“Паритет”, 2006. – 240 с.
11. Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. –
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.

12. Спасибо за внимание!