2022_ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR.pptxMaskurRivai1
Dokumen tersebut membahas tentang analisis penilaian hasil belajar yang meliputi pengertian penilaian, tujuan penilaian, kriteria ketuntasan minimal, predikat nilai, remedial, dan analisis soal. Dokumen ini menjelaskan proses penilaian hasil belajar siswa untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan program perbaikan bagi siswa yang belum mencapai standar minimum.
Teks tersebut membahas tentang teknik penilaian hasil belajar siswa. Teknik-teknik penilaian yang disebutkan meliputi tes tertulis, penugasan, penilaian kinerja, dan penilaian portofolio. Teknik-teknik tersebut digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi siswa sesuai kurikulum.
Pendidik diberi kebebasan untuk menentukan teknik dan instrumen asesmen yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran agar hasil belajar peserta didik dapat divalidasi dan ditindaklanjuti. Hasil asesmen digunakan untuk mengukur capaian tujuan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan meningkatkan proses pembelajaran.
2022_ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR.pptxMaskurRivai1
Dokumen tersebut membahas tentang analisis penilaian hasil belajar yang meliputi pengertian penilaian, tujuan penilaian, kriteria ketuntasan minimal, predikat nilai, remedial, dan analisis soal. Dokumen ini menjelaskan proses penilaian hasil belajar siswa untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan program perbaikan bagi siswa yang belum mencapai standar minimum.
Teks tersebut membahas tentang teknik penilaian hasil belajar siswa. Teknik-teknik penilaian yang disebutkan meliputi tes tertulis, penugasan, penilaian kinerja, dan penilaian portofolio. Teknik-teknik tersebut digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi siswa sesuai kurikulum.
Pendidik diberi kebebasan untuk menentukan teknik dan instrumen asesmen yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran agar hasil belajar peserta didik dapat divalidasi dan ditindaklanjuti. Hasil asesmen digunakan untuk mengukur capaian tujuan pembelajaran, memberikan umpan balik, dan meningkatkan proses pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar evaluasi pembelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015. Terdapat beberapa prinsip penilaian seperti sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh, berkesinambungan, beracuan kriteria, dan akuntabel. Penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam aspek
1. Dokumen tersebut membahas berbagai teknik penilaian hasil belajar siswa seperti tes tertulis, penugasan, penilaian kinerja, dan penilaian portofolio.
2. Jenis penilaian mencakup tes, observasi, self-assessment, dan proyek untuk menilai berbagai aspek pengetahuan dan keterampilan siswa.
3. Penilaian harus dilakukan secara terencana, berkelanjutan, dan obyektif untuk fungsi sele
Dokumen tersebut membahas rencana perubahan Ujian Nasional oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan cara memisahkan Ujian Nasional dari kelulusan siswa dan memberikan kesempatan untuk mengulang ujian guna meningkatkan kompetensi siswa."
Dokumen tersebut membahas sistem penilaian pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMA yang mencakup prinsip penilaian, pengertian pengukuran, pengujian, penilaian dan evaluasi, tujuan penilaian, acuan penilaian berbasis kriteria dan indikator, jenis penilaian, dan aspek yang dinilai seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik.
1. Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen dalam Kurikulum 2013, termasuk perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta penilaian.
Semoga bermanfaat :)
Tolong jangan mengupload file ini kembali yaa, jika ingin mengupload kembali, copy url dan sertakan akun ini sebagai sumber ^^ Terima kasih
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.
Evaluasi pendidikan meliputi penentuan kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pemantauan proses dan hasil belajar siswa, serta peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi bertujuan menilai kinerja, memantau proses pembelajaran, dan menganalisis hasil untuk perbaikan.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar evaluasi pembelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015. Terdapat beberapa prinsip penilaian seperti sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh, berkesinambungan, beracuan kriteria, dan akuntabel. Penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam aspek
1. Dokumen tersebut membahas berbagai teknik penilaian hasil belajar siswa seperti tes tertulis, penugasan, penilaian kinerja, dan penilaian portofolio.
2. Jenis penilaian mencakup tes, observasi, self-assessment, dan proyek untuk menilai berbagai aspek pengetahuan dan keterampilan siswa.
3. Penilaian harus dilakukan secara terencana, berkelanjutan, dan obyektif untuk fungsi sele
Dokumen tersebut membahas rencana perubahan Ujian Nasional oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan cara memisahkan Ujian Nasional dari kelulusan siswa dan memberikan kesempatan untuk mengulang ujian guna meningkatkan kompetensi siswa."
Dokumen tersebut membahas sistem penilaian pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMA yang mencakup prinsip penilaian, pengertian pengukuran, pengujian, penilaian dan evaluasi, tujuan penilaian, acuan penilaian berbasis kriteria dan indikator, jenis penilaian, dan aspek yang dinilai seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik.
1. Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen dalam Kurikulum 2013, termasuk perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta penilaian.
Semoga bermanfaat :)
Tolong jangan mengupload file ini kembali yaa, jika ingin mengupload kembali, copy url dan sertakan akun ini sebagai sumber ^^ Terima kasih
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.
Evaluasi pendidikan meliputi penentuan kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pemantauan proses dan hasil belajar siswa, serta peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi bertujuan menilai kinerja, memantau proses pembelajaran, dan menganalisis hasil untuk perbaikan.
Similar to Asesmen sederhana Diagnosis Berksla.pdf (20)
2. Prinsip Asesmen
• Valid : menilai sesuai tujuan serta menilai kompetensi yang akan
dinilai
• Reliabel/konsisten : Kriteria penilaian serta hasil yang diharapkan
diberikan secara jelas dan dipahami oleh pihak yang akan dinilai
• Adil: tidak merugikan peserta didik tertentu, terbuka, dan obyektif
• Fleksibel: mengakomodir pengelolaan yang adaptif terhadap
perubahan situasi
• Memberikan Umpan Balik: bertujuan untuk memberikan informasi
mengenai tingkat capaian kompetensi dan aspek kompetensi yang
dapat ditingkatkan
7. Rencanakan Tindak Lanjut
Tindak lanjut disesuaikan dengan aspek yang dinilai pada asesmen. Tindak lanjut pembelajaran mencerminkan
Tindakan yang relevan dengan kondisi setiap siswa, akomodatif sekaligus fleksibel
9. Tools Asesmen Yang Tersedia:
• AKSIsekolah literasi dan numerasi jenjang SD
https://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/aksisekolah/
• AKSI membaca digital untuk jenjang SD, SMP, dan SMA/SMK
http://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/membacadigital/
• Desatika: membangun desa dengan matematika – game siswa SD
https://s.id/DesatikaTrailer
