SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives
i retorns dels estudis universitaris (2020 – 2022)
Via Universitària:
Ser estudiant universitari avui
ANTONIO ARIÑO
Direcció científica
de Via Universitària.
Catedràtic de Sociologia
de la Universitat de València.
MIQUEL MARTÍNEZ
Direcció científica
de Via Universitària.
Catedràtic de Teoria de
l’Educació de la Universitat de
Barcelona.
ERNEST PONS
RAMON LLOPIS
Direcció científica
de Via Universitària.
Catedràticde Sociologia
de la Universitat de València.
ANNA PRADES
Direcció tècnica
de Via Universitària.
Cap de l’Àrea d’Internacionalització i
Generació del Coneixement
(AQU Catalunya).
Direcció científica
de Via Universitària.
Professor titular d’Economia
de la Universitat de Barcelona.
Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives
i retorns dels estudis universitaris (2020 – 2022)
Via Universitària:
Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives
i retorns dels estudis universitaris (2020 – 2022)
Via Universitària:
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Només 1 de cada 10 estudiants prové de classe social baixa
Només 1 de cada 10 estudiants prové de
classe social baixa
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
La classe social predominant a la universitat és la classe
alta: el 58 % als graus i el 60 % als màsters
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Les famílies son els màxims finançadors de les despeses
globals dels estudis (54 % de les despeses)
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
6 de cada 10 estudiants de grau viuen a casa dels
progenitors durant la seva etapa universitària
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Les dones continuen sent majoria a la universitat (64 %)
però la seva presència en Enginyeries (36,5 %)
o Ciències (39, 3%) és encara minoritària
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Les dones mostren una sobrecàrrega en l'àmbit domèstic
i familiar respecte als homes,
i la bretxa creix a mesura que augmenta l'edat
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
La universitat
presencial rep una
majoria d'estudiants
provinents de les
PAU, joves i sense
responsabilitats
familiars
La universitat virtual
acull estudiants de
perfils més diversos
en relació a edat i
trajectòria
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
El 85 % dels estudiants assisteix regularment a classe
i més de la meitat tenen dedicació exclusiva a l’estudi
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Només 1 de cada 10 estudiants té una feina a temps complet,
la majoria d’estudiants no treballen o ho fan ocasionalment
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
La pandèmia ha afectat notablement la salut mental
dels estudiants universitaris, especialment
durant el període 2020-2021
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Les metodologies tradicionals han perdut pes,
mentre que s’ha incrementat la presència de metodologies
actives i innovadores
L’ensenyament a distància derivat de la pandèmia
ha posat de manifest la necessitat de nous mecanismes
tecnològics i digitals que reforcen l’aprenentatge
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Els estudiants destaquen l’atenció del professorat
durant el curs 2020-2021
www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
Presentació_Via_Universitària 2020-2022.pdf

More Related Content

More from Universitat de Barcelona

Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...
Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...
Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...Universitat de Barcelona
 
Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...
Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...
Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...Universitat de Barcelona
 
Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...
Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...
Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...Universitat de Barcelona
 
Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...
Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...
Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...Universitat de Barcelona
 
La formación y orientación laboral del pedagogo
La formación y orientación laboral del pedagogoLa formación y orientación laboral del pedagogo
La formación y orientación laboral del pedagogoUniversitat de Barcelona
 
El reto de la evaluación en las titulaciones de grado
El reto de la evaluación en las titulaciones de gradoEl reto de la evaluación en las titulaciones de grado
El reto de la evaluación en las titulaciones de gradoUniversitat de Barcelona
 
Acceso a la Universidad y crisis económica
Acceso a la Universidad y crisis económicaAcceso a la Universidad y crisis económica
Acceso a la Universidad y crisis económicaUniversitat de Barcelona
 
En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?
En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?
En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?Universitat de Barcelona
 
Els nous estudis de màster davant el repte de l'EEES
Els nous estudis de màster davant el repte de l'EEESEls nous estudis de màster davant el repte de l'EEES
Els nous estudis de màster davant el repte de l'EEESUniversitat de Barcelona
 

More from Universitat de Barcelona (14)

Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...
Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...
Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la ed...
 
Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...
Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...
Cambios en los procesos de aprendizaje en la universidad. La visión de los es...
 
Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...
Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...
Why do students miss lectures? Empirical evidence about the differences betwe...
 
Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...
Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...
Diversity among university students and differences in the intensity of dedic...
 
La formación y orientación laboral del pedagogo
La formación y orientación laboral del pedagogoLa formación y orientación laboral del pedagogo
La formación y orientación laboral del pedagogo
 
Via Universitària II
Via Universitària IIVia Universitària II
Via Universitària II
 
ADUTIC_UdL_2022_epons.pdf
ADUTIC_UdL_2022_epons.pdfADUTIC_UdL_2022_epons.pdf
ADUTIC_UdL_2022_epons.pdf
 
AEEAC_2021_epons_211217.pdf
AEEAC_2021_epons_211217.pdfAEEAC_2021_epons_211217.pdf
AEEAC_2021_epons_211217.pdf
 
Data_literacy_epons_210416.pdf
Data_literacy_epons_210416.pdfData_literacy_epons_210416.pdf
Data_literacy_epons_210416.pdf
 
URV_2022_epons_290322.pdf
URV_2022_epons_290322.pdfURV_2022_epons_290322.pdf
URV_2022_epons_290322.pdf
 
El reto de la evaluación en las titulaciones de grado
El reto de la evaluación en las titulaciones de gradoEl reto de la evaluación en las titulaciones de grado
El reto de la evaluación en las titulaciones de grado
 
Acceso a la Universidad y crisis económica
Acceso a la Universidad y crisis económicaAcceso a la Universidad y crisis económica
Acceso a la Universidad y crisis económica
 
En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?
En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?
En quines condicions estudien els universitaris a Catalunya?
 
Els nous estudis de màster davant el repte de l'EEES
Els nous estudis de màster davant el repte de l'EEESEls nous estudis de màster davant el repte de l'EEES
Els nous estudis de màster davant el repte de l'EEES
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Recently uploaded (8)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

Presentació_Via_Universitària 2020-2022.pdf

  • 1. Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2020 – 2022) Via Universitària: Ser estudiant universitari avui
  • 2. ANTONIO ARIÑO Direcció científica de Via Universitària. Catedràtic de Sociologia de la Universitat de València. MIQUEL MARTÍNEZ Direcció científica de Via Universitària. Catedràtic de Teoria de l’Educació de la Universitat de Barcelona. ERNEST PONS RAMON LLOPIS Direcció científica de Via Universitària. Catedràticde Sociologia de la Universitat de València. ANNA PRADES Direcció tècnica de Via Universitària. Cap de l’Àrea d’Internacionalització i Generació del Coneixement (AQU Catalunya). Direcció científica de Via Universitària. Professor titular d’Economia de la Universitat de Barcelona. Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2020 – 2022) Via Universitària:
  • 3. Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2020 – 2022) Via Universitària:
  • 4.
  • 5. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 6. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Només 1 de cada 10 estudiants prové de classe social baixa Només 1 de cada 10 estudiants prové de classe social baixa
  • 7. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives La classe social predominant a la universitat és la classe alta: el 58 % als graus i el 60 % als màsters
  • 8. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 9. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Les famílies son els màxims finançadors de les despeses globals dels estudis (54 % de les despeses)
  • 10. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives 6 de cada 10 estudiants de grau viuen a casa dels progenitors durant la seva etapa universitària
  • 11. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 12. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Les dones continuen sent majoria a la universitat (64 %) però la seva presència en Enginyeries (36,5 %) o Ciències (39, 3%) és encara minoritària
  • 13. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Les dones mostren una sobrecàrrega en l'àmbit domèstic i familiar respecte als homes, i la bretxa creix a mesura que augmenta l'edat
  • 14. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 15. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives La universitat presencial rep una majoria d'estudiants provinents de les PAU, joves i sense responsabilitats familiars La universitat virtual acull estudiants de perfils més diversos en relació a edat i trajectòria
  • 16. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 17. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives El 85 % dels estudiants assisteix regularment a classe i més de la meitat tenen dedicació exclusiva a l’estudi
  • 18. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Només 1 de cada 10 estudiants té una feina a temps complet, la majoria d’estudiants no treballen o ho fan ocasionalment
  • 19. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 20. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives La pandèmia ha afectat notablement la salut mental dels estudiants universitaris, especialment durant el període 2020-2021
  • 21. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 22. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Les metodologies tradicionals han perdut pes, mentre que s’ha incrementat la presència de metodologies actives i innovadores L’ensenyament a distància derivat de la pandèmia ha posat de manifest la necessitat de nous mecanismes tecnològics i digitals que reforcen l’aprenentatge
  • 23. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives
  • 24. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives Els estudiants destaquen l’atenció del professorat durant el curs 2020-2021
  • 25. www.vives.org · xarxavives · xarxavives · xarxa_vives