1. A. AUTOCONEIXEMENT I GESTIÓ DE LES
EMOCIONS
P3 P4 P5 ACTIVITATS
1. EMOCIONS  Identificació i expressió
d’algunes emocions (alegria,
tristesa, )
X X X
 Identificació i expressió
d’algunes emocions (por,
enuig)
X X
 Reconeixement de les causes
d’algunes emocions
(gelosia, amor...)
X
2. PROPI COS 2.1. PARTS DEL COS
 Reconeixement dels elements
de la cara
X X X
 Reconeixement dels elements
del cos i extremitats
X X
 Reconeixement de les
articulacions
X
2.2 CANVIS FÍSICS EN EL
CREIXEMENT
 Iniciació a la consciència del
canvi del propi creiexement (
xumet, bolquer,
desplaçament…)
X X X
 Identificació dels canvis en el
propi creixement
X X
 Expressió i vivència positiva dels
canvis del propi creixement
X
2.3 NECESITATS BÀSIQUES
 Descobriment, identificació i
iniciació a l’expressió de les
necessitats bàsiques (
menjar i beure, dormir,
control d’esfínter,
temperatura corporal…)
X X X
 Consolidació del coneixement de
les necessitats bàsiques
X X
2.4 RECONEIXEMENT DE LES
SEVES PROPIES POSSIBILITATS
PERCEPTIVES, SENSORIALS I
MOTRIUS
 Discriminació d’olors agradables
i desagradables
X X X
 Identificació d’olors concrets X

2.  Discriminació de sabors bons i
dolents
X X X
 Discriminació de sabors dolç i
salat
X X
 Discriminació de sabors àcids X
 Discriminació tàctil: raspós i
suau, tou i dur, punxant…
X X X
 Discriminació tàctil: llis i rugós X X
 Discriminació de qualitats
tèrmiques: fred calent…
X X X
 Discriminació de qualitats
tèrmiques: tebi
X
 Discriminació dels colors bàsics:
vermell, blau. groc, verd
X X X
 Discriminació de tots els colors X X
 Intensitat to i barreja de colors X
 Presa de consciència i vivència
positiva de les pròpies possibilitats
i
limitacions del propi cos
X X X
3.
LIMITACIONS I
CAPACITATS
PERSONALS
3.1 RESOLUCIÓ DE LES
PROPIES DIFICULTATS
 Esforç per resoldre les pròpies
dificultats
X X X
B. JOC I MOVIMENT
P3 P4 P5

3. 1. JOC COM A
FORMA DE
GAUDIR
EXPLORAR,
RELACIONAR-
SE I
EXPRESSAR-
SE
 Iniciació al joc simbòlic, joc de
falda, de contrastos i exploratoris
X X X
 Joc simbòlic X X
 Joc reglat X
2. HABILITATS
MOTRIUS
BÀSIQUES
2.1 COORDINACIÓ
 Iniciació al control del
començament i acabament
d’una acció a partir d’una
senyal
X X X
 Manteniment de diferents
velocitats en els
desplaçaments, canviant la
direcció cada vegada que es
marca
X
 Realització de diferents tipus
de marxa( caminant, corrent,
reptant, i a Quatre grapes)
X X X
 Desplaçament amb peus junts i
amb diverses orientacions
corporals
X X
 Desplaçament a peu coix i
alternant cames
X
 Control del moviment sobre
superfícies no planes, rampes,
escales…)
X X
 Control de moviment pujant i
baixant, alternant cames
x

4.  Experimentació del moviment
de rotació
X X X
 Experimentació del moviment
de rotació controlant graus de
gir
X X
 Experimentació amb moviment
de rotació i translació combinat
X
2.2 TO MUSCULAR
 Adaptació de la postura global i
segmentaria a una situació
determinada
X X X
 Manteniment de la postura
correcta durant un cert temps
proporcional a la dificultat
d’aquesta
X X X
2.3 EQUILIBRI
2.3.1 Equilibri estàtic
 Control del cos sense
moviment per aguantar-se quiet
amb els peus junts una estona
X X X
 Control del cos sense
moviment per aguantar-se quiets
després d’un salt
X X X
 Control del cos sense
moviment per aguantar-se una
estona de puntetes
X X
 Control del cos sense
moviment per aguantar-se dret
quiet movent els braços en
diferents posicions
X X

5.  Control del cos sense
moviment per aguantar-se dret i
sense moure’s una estona amb
un sol peu a terra
X
2.3.2 Equilibri dinàmic
 Manteniment de l’equilibri
passant per sobre d’un
banc
X X X
 Manteniment de l’equilibri
passant per sobre una
línea recta
X X X
 Control del cos en moviment
per passar per sobre diferents
materials amb diferents
posicions: de puntetes
X X
 Control del cos en moviment
per passar per sobre uns
línea corba
X X
 Control del cos en moviment
per posar un objecte pla només
amb el palmell de la mà (
ex:plata, llibre…)
X
 Control del cos en moviment
per seguir una línea recta de
diferents maneres: peu coix i
puntetes
X
2.4 POSTURES DIVERSES:
EXPRESSIÓ CORPORAL
 Imitació de models donats:
gegant, personatges de
conte…
X X X
 Dramatització de contes X X

6.  Imitació de moviments
acompanyar dels òrgans
fonedors
X X X
 Representació mitjançant el joc
simbòlic d’escenes quotidianes
X X X
 Expressió d’emocions: trist,
sorprès, espantat
X X
 Planificació d’accions ( amb
repartiment de rols) mitjançant
el joc simbòlic
X
 Imitació de moviments
determinats amb el propi cos
X
 Interpretació de fets a través
de la mímica
X
 Expressió d’emocions i
experiències
X X
 Utilització del llenguatge
corporal en la transmissió
d’accions, idees i missatges als
companys
X X X
 Representació corporal
d’escenes quotidianes, i
d’obres senzilles conegudes o
inventades
X X X
2.5 RESPIRACIÓ
 Iniciació a la diferenciació entre
la respiració nasal i bucal
X X X
 Diferenciació entre la
respiració nasal i bucal
X X
3. SITUACIÓ
ESPACIAL
 Reconeixement dels elements
dobles del cos ( orelles, mans,
peus…)
X X X

7.  Orientació del propi cos amb
referents sobre els conceptes:
sobre, sota,/dins, fora/ davant,
darrera/ dalt, baix/ lluny, aprop
X X X
 Orientació del propi cos amb
referents sobre els conceptes:
un costat/l’altre,
endavant/endarrere
X X
 Orientació del propi cos amb
referents sobre els conceptes:
dreta /esquerra( lateralitat):
comprovarem la dominància de
mà, ull i peu a través de diversos
exercicis
X
 Experimentació i interpretació
de la sensació i significat de
segur i perillós
X X X
C. RELACIONS AFECTIVES I COMUNICATIVES
1.
CONVIVÈNCIA
 Interès per acostar-se als
altres
X X X
 Acceptació positiva dels altres X X
 Confiança per acostar-se als
altres
X
2.
PERTINÈNCIA A
UN GRUP
 Sentiment de necessitat de
companyia
X X X
 Sentiment de pertànyer a un
grup
X X X
 Compromís de participar en
projectes compartits dins del
grup
X X
3. RESOLUCIÓ  Reconeixement d’un conflicte X X X

8. DE
CONFLICTES
 Acceptació dels fets i ganes de
trobar una solució
X X
 Iniciació en la resolució
d’alguns conflictes per si sol
X
D. AUTONOMIA PERSONAL P3 P4 P5
1. HÀBITS
D’AUTONOMIA I
RUTINA
1.1 Autoregulació
 Iniciació en l’autoregulació en
quant als hàbits d’autonomia
(esfínters i higiene)
X X X
 Autoregulació en el control
d’esfínters i hàbits d’higiene
X X
 Iniciació en la consciència dels
descans, l’alimentació i la
seguretat
X X
 Consolidació dels hàbits
d’autonomia
X
2. INICIATIVA I
DESIG
D’AUTONOMIA
 Desig de voler fer les coses
per si sol
X X X
 Iniciativa en voler provar
aspectes que impliquin un cert
grau de novetat
X X
 Autonomia en tots els hàbits de
la vida escolar
X
 Confiança i satisfacció pels
progressos assolits
X