Recommended
Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
KRIG OG FLUKT siste versjon.pptx
- 1. KRIG OG FLUKT - Gullmedaljens bakside?
- 2. Hva har de til felles? Hva er ulikt? Hvilket bilde skal ut? Hvorfor?
- 3. Forventninger i dette temaet • Jeg er nysgjerrig og utforsker temaet. • Jeg følger med fra begynnelsen av og tar i mot beskjeder. • Jeg er fokusert på arbeidsoppgavene mine • Jeg er saklig i diskusjoner og har jeg ingenting hyggelig å si så lar jeg være å si noe • I gruppeoppgaver så deltar jeg aktivt og bidrar i gruppen som jeg hører til. • Jeg leverer arbeid til rett tid og jobber for å få til et godt resultat
- 4. Hva er krig? - Årsaker, konsekvenser og mulige løsninger • To typer krig • Mellom stater og borgerkrig • Mellom stater: To eller flere land i krig mot hverandre • Borgerkrig: folket i et land kriger mot hverandre • Økonomi • Systematisk forskjellsbehandling • Borgerkrig mer og mer vanlig • FN = redusering av krig mellom stater • Fredsoperasjoner, avtaler, megling • Best resultat (?) – tydelig taper og vinner • Moderne tid: Ingen tydelige tapere eller vinnere • Konsekvenser • Mange uskyldige dør eller blir behandlet på umenneskelig måte • Utnyttelse • Ingen utdanning/jobb => ingen har penger => sult • Flukt – drevet bort fra hjem og land • Hvordan få fred? • 3 faktorer: Politiske ledere sin adferd, inkludering og internasjonal hjelp • https://www.youtube.com/watch?v=UKAdXmDfqYg • https://youtu.be/6Hx0pcenbN8
- 5. Regler i krig - hovedtrekk • Distinksjon • Proposjonalitet • Nødvendighet • Humanitet
- 6. Oppgåve individuelt • https://www.youtube.com/watch?v=-XO4ON2vquM - Krigslydar – bruk øyretelefonar! • Lag ordbank i læringsstrategiboka di • Mal i Teams -> samf ->Ordbank mal. Denne skal heile vegen oppdaterast når me jobbe med temaet. Kan lage den på word og skrive ut etterpå.
- 7. Viktige omgrep til ordbank – finn mal i Teams -> samf -> ordbank mal • Flyktning • Internt fordriven • Flyktar internt i landet • Flyktning som har flykta frå landet sitt på grunn av rase, religion, nasjonalitet eller politisk overtydning • Asylsøkjar • Person som på eiga hand kjem til eit anna land og som normalt søkjer om asyl ved framkomst eller kort tid etter framkomst. • Retten til å søkje asyl er nedfelt i artikkel 14 av Verdserklæringa om menneskerettane • Personen vert omtalt som «asylsøkjar» fram til søknaden om asyl er avgjord. • Kvoteflyktning • Ein person som kjem til Noreg etter avtale med FN. • Stortinget fastset ei kvote for kor mange kvoteflyktningar Noreg skal ta imot, og dette vert bestemt for periodar på tre år av gongen. • Det vert lagt vekt på bakgrunnen til flyktningen, føresetnadar for integrering og om ho/han har nære slektningar i Noreg.
- 8. Spel: Angrip! • Spel saman med fleire i klassen – me har bare 4 brettspel!
- 9. Kahoot – introduksjon: Barn på flukt
- 10. Flyktningar - Kva er dei ulike typane flyktningar og kvifor flyktar dei? • 80 millionar menneske på flukt i verda (2019) • Internt fordrivne (sjå omgrep) • 26 millionar har flykta frå heimlanda sine grunna konflikt, krig eller forfølging. • Kvifor flyktar dei? • Krig og konflikt • Mangel på arbeid/utdanning • Forfølging • Utnytting; barn, kvinner og menn • FN sine menneskerettserklæring • Rett til å søkje vern i eit anna land • Flyktningkonvensjon • Grunnleggjande rettar til menneske på flukt • Mat og helse • Skule og utdanning • Bevege seg fritt
- 12. OPPGÅVE INDIVIDUELT • https://youtu.be/lg4p8IAxAvk - Opplev korleis det er å vere i ein flyktningleir. • Lag ein graf på ark (bruk linjal!) kor du viser kor mange som er på flukt i verda frå 2011 – 2021 • Tips: https://www.flyktninghjelpen.no/shortha nd/fr/82.4-millioner-mennesker-paa- flukt-i-pandemiens-aar/index.html
- 13. Oppgave sammen med læringspartner • https://narkrigenraser.no/ Gå inn på denne nettsiden og les de 5 ulike historiene og quizene. Skriv notater underveis i OneNote -> samf.
- 14. Læringspartner - oppgåver til artikkelen «Flyktningar sine rettar og moglegheiter» • Les teksten her: https://www.nupi.no/Skole/HHD- Artikler/2020/Flyktningar-sine-rettar-og- mogelegheiter/Arbeidsoppgaver-og- lenkeforslag-til-HHD-nr.-16-2020 • Kva er forskjellen på asylsøkjar og flyktning? • Kva slags rettar har ein flyktning? • Kor er rettane til flyktningane nedfelt? • Bruk eksterne kjelder: Kor i verda finner vi dei største flyktnigleira i verda og kva for konfliktar har folk flykta fra når dei bur der? • Sjekk flyktningregnskapet fra Flyktninghjelpen og svar på spørsmåla: • Kor mange flyktningar i verda finnast det? • Lag en liste over de ti landene flest mennesker har flyktet fra. • Har antalet flyktningar gått opp eller ned dei siste ti åra?
- 15. Diskusjon - påstandar • Forventning: • Sakleg • Roleg • Vent på tur – 1 snakkar om gongen • Forklare kvifor du meiner som du meiner • Påstand: • Alle menneske burde få lov til å sjølv bestemme kva for eit land dei vil bo i • Alle menneske i heile verda har like rettigheiter • Ungdom er like sårbare som barn når det er krig og konflikt • Jenter er meir utsette i krig og konflikt • Det er verre å måtte forlate heimen sin på grunn av krig enn av andre grunnar • Menneska som flyktar til Noreg, blir alltid behandla bra i Noreg • Viss du flyttar til eit nytt land, må du lære deg språket dei snakkar der • Europa tar imot nok flyktningar • Dei fleste menneska vil heller bo i sitt eiget land enn i andre land • Rike land burde ta imot fleire flyktningar enn fattige land • «vestlege land pliktar å stille opp for flyktningar dersom landa sjølv har bidrege til flukta.» • «Vi må hjelpe dei der dei er.
- 16. Spel: Brothers across borders • Prøv deg som flyktning • Ta dei rette vala for å «vinne» spelet. • https://brothersacrossborders.c om/no/
- 17. Gruppeoppgave • 3-DELT OPPGAVE: Verdensdel Hvor det er flyktninger og/eller krig • Bruk kilden her i første omgang – Google utenom hvis dere ikke finner svaret: https://www.flyktninghjelpen.no/shorthand/fr/82.4-millioner-mennesker-paa-flukt-i-pandemiens- aar/index.html • Del 1: Om selve verdensdelen • Hvor mange er på flykt i denne verdensdelen? • Hvor mange land i verdensdelen er det krig eller flyktninger? • Hva gjør FN eller andre hjelpeorganisasjoner i denne verdensdelen? • Hvor ligger denne verdensdelen – må ha kart! • Er dette en verdensdel det kommer mange asylsøkere til? Hvorfor/hvorfor ikke? • Del 2: Om et av landene i verdensdelen • Fordel de ulike landene i verdensdelen på gruppa di • Hvor mange flyktninger er det i landet? • Hva er grunnen til at de flykter? • Er det krig i landet nå i dag? • Gjør FN eller andre hjelpeorganisasjoner noe i dette landet? • Hvordan er styresettet i landet? (Korrupsjon? Demokrati? Diktatur?...) • Del 3: Lag podcast om verdensdel/land : 2 og 2 • Bruk Creaza – audioeditor • Diskuter konfliktene/flyktningene i verdensdel og land • Hvorfor er det konflikt/flyktninger? • Hva har blitt gjort tidligere? • Diskuter hva de kan gjøre for hjelpe • Egne tanker
- 18. Kahoot – hvor mye kan vi nå? (Barn på flukt)
Editor's Notes
- To typer krig Mellom stater og borgerkrig Mellom stater: To eller flere land i krig mot hverandre Borgerkrig: folket i et land kriger mot hverandre Grunn 1: Økonomikan også motivere stridende parter til å forlenge en konflikt. Borgerkriger bryter ned statlige institusjoner og danner en form for lovløshet. Dette gir grobunn for ulovlig virksomhet, for eksempel narkotika- og våpenhandel, som enkelte kan tjene godt på. Fredsforhandlinger kan derfor gå i stå fordi personer motarbeider en fredelig løsning på grunn av egen økonomiske vinning. Grunn 2: Systematisk forskjellsbehandling og ulikhet mellom grupper i samfunnet kan føre til væpnet konflikt. Grupper som er diskriminert eller holdt utenfor fellesskapet – enten politisk, økonomisk eller sosialt – kan benytte voldelige midler for å gjøre motstand mot dem som undertrykker. Systematisk forskjellbehandling kan arte seg i ulike former, og varierer fra ulik adgang til politiske posisjoner og status i samfunnet, til favorisering av enkelte språk eller religiøse høytider. Det kan også være tilfeller av grove menneskerettighetsbrudd, som tortur, politiske fengslinger og drap, mot marginaliserte grupper eller opposisjonelle. Samtidig kan et diskriminerende styresett også motivere privilegerte grupper til å slutte seg til væpnede grupper for å bevare eller forsvare sin gunstige situasjon. Eksempel: En skoleklasse kan tjene som eksempel. Se for deg at en liten gruppe i klassen er blitt tildelt fordeler av læreren. De har lengre friminutt, får gratis skolemat og får ta del i viktige avgjørelser. En annen gruppe i klassen får motsatt behandling. De må gjøre mer lekser, får ikke gratis skolemat og får ikke ta del i beslutninger. Se også for deg at disse fordelene blir tildelt ut fra familiebakgrunn eller hva elevene tror på. Gruppen som har alle fordelene, ønsker å bevare disse og opprettholde systemet som gir dem fordelene. Gruppen som blir diskriminert jobber for å endre systemet. Dette skjer også mellom ulike befolkningsgrupper i noen land, og kan være en underliggende årsak til konflikt. Borgerkrigene i Sierra Leone, Syria og Filippinene er alle eksempler på dette. Borgerkrig mer og mer vanlig FN = redusering av krig mellom stater Fredsoperasjoner, avtaler, megling Best resultat (?) – tydelig taper og vinner Moderne tid: Ingen tydelige tapere eller vinnere Konsekvenser Hvordan få fred? 3 faktorer: Politiske ledere sin adferd, inkludering og internasjonal hjelp https://youtu.be/6Hx0pcenbN8
- Distinksjon Betyr at man skal skille mellom militære i krig og sivile som ikke er i krig. Alle sivile pluss bygninger skal beskyttes. Ikke alltid like lett, man må alltid tenke på sivile vurdere om det militære målet og de som kriger mot dem gjør større fare for befolkningen og om sivile kan dessverre miste livet. Selv soldater som ikke lenger er aktiv i krigen har en rett til å beskytts. Proposjonalitet Handler om å vurdere hva man oppnår militært i forhold til skaden nan kan gjøre på sivile personerog gjenstander. Fir eksempel følger man ikke prinsippet om man bomber en hel landsby for å ta en enkelt soldat.
- https://www.youtube.com/watch?v=ByM4771rJJ8