1. PENGGUNAAN SOSIAL MEDIA FACEBOOK DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Teori Bilangan
oleh
Eka Fitri Cahyati ( 142151222)
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
TASIKMALAYA
2015

2. Penggunaan Sosial Media Facebook dalam
Pembelajaran Matematika
Perkembangan zaman pada masa sekarang sangatlah pesat diberbagai
bidang yaitu produksi, komunikasi, teknologi juga ilmu pengetahuan.
Perkembangan tersebut haruslah diimbangi dengan kemampuan sumber daya
manusia yang mampu menghadapi perkembangan tersebut, untuk menghadapi
perkembangan tersebut maka haruslah disiapkan sumber daya manusia yang
memiliki kemampuan yang tinggi ataupun yang berpikir logis, kritis, cermat
dalam menyikapi berbagai perkembangan tersebut.
Pada kenyataanya dalam berbagai bidang kehidupan matematika sangatlah
mempengaruhi kehidupan manusia baik di bidang produksi, komunikasi,
teknologi apalagi bidang ilmu pengetahuan. Dengan pembelajaran matematika
manusia mampu memahami konsep-konsep, menyelesaikan masalah,
berkemampuan pada menalar yang logis, mempunyai pemikiran yang sistematis,
kritis, cermat, dan ilmiah. Dengan pengetahuan dan teknologi yang semakin maju
dan berkembang, maka pembelajaran matematika perlu dikuasai oleh seluruh
sumber daya manusia untuk menghadapi kemajuan zaman pada saat ini.
Berbagai upaya ke arah pembelajaran matematika yang lebih baik terus
dilakukan, salah satunya dengan perbaikan kurikulum pendidikan matematika
yaitu kurikulum 2004 atau Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan
diperbaharui dengan dikeluarkannya Kurikulum 2006 atau Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP). Salah satu tujuan umum pendidikan matematika
dalam kurikulum 2006 tersebut dijelaskan bahwa : Pembelajaran matematika
hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi
"contextual problem". Dengan mengajukan masalah konstektual, peserta didik
secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk
meningkatkan keefektifan komunikasi seperti komputer, alat peraga, atau media
lainnya. Dari tujuan umum kurikulum 2006 diatas, nampak bahwa pembelajaran
matematika harus dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi.

3. Sedangkan kita tahu bahwa pemerintah mengeluarkan kurikulum 2013
yang sering kita kenal dengan singkatan KURTILAS. Pelaksanaan penyusunan
kurikulum 2013 merupakan lanjutan pengembangan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK) pada tahun 2004 dengan mencakup kompetensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan secara terpadu.
Pada dasarnya yang mendasari kegiatan pembelajaran pada kurikulum
2013 adalah pendekatan ilmiah (saintific approach), namun istilahnya saja yang
berbeda. Adapun ciri-ciri umumnya adalah kegiatan pembelajaran yang
mengedepankan kegiatan-kegiatan proses yaitu : mengamati, menanya, mencoba,
mengumpulkan masalah dan menyimpulkan.
Perubahan di kurikulum 2013 yang cukup mendasar dalam pengembangan
kurikulum 2013 adalah cara proses pembelajaran yang selama ini peserta didik
belajar dengan cara “diberi tahu” oleh guru bergeser ke arah peserta didik “harus
berusaha mencari tahu”. Peserta didik diajak untuk mengamati, observasi dan
kemudian peserta didik mencoba untuk mempresentasikan apa yang dia amati
tersebut. Hal ini tentunya berdampak sangat serius bagi peserta didik yang malas
dan tidak mau aktif dalam proses pembelajaran. Inti dari kurikulum 2013 adalah
adanya upaya penyederhanaan dan tematik-integratif. Kurikulum 2013 disiapkan
untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu
kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan.
Bahwa pembelajaran matematika yang sesuai dengan masa sekarang dalam
memecahkan masalah, menyampaikan informasi, dsb. Untuk itu penggunaan
internet dikalangan pelajar khususnya siswa Sekolah Menengah, mereka sudah
dapat menggunakan pasilitas internet hal itu dapat kita lihat banyaknya pelajar
yang menggunakan jejaring social facebook yang merupakan salah satu pasilitas
dari internet. Mereka secara tidak langsung sudah menggunakan internet, dan
kalau kita arahkan untuk pembelajaran matematika, maka hasilnya akan positif.
Karena didalam jejaring social Facebook terdapat berbagai program yang dapat
digunakan untuk media pembelajaran. Hal ini dapat memacu pelajar untuk
meningkatkan kreatifitas dan mengarahkan mereka untuk belajar mandiri,
komunikatif dan kerjasama dalam menyelesaikan permasalahan matematika.

4. Internet sebagai perpustakaan global memungkin pelajar untuk mencari
informasi dan pengetahuan khususnya pada bidang studi matematika, secara
lengkap, cepat dan mudah. Internet adalah salah satu produk manusia yang
kehadirannya telah membuat aktifitas lintas batas antarnegara dan penggunaan
tekhnologi informasi dilakukan hampir dalam hitungan detik. Dan nampaknya,
kehadiran internet tidak hanya terus-menerus bicara tentang kecepatan dan
kedekatan tetapi juga telah menjungkirbalikan cara berfikir manusia. Internet
memungkinkan setiap individu atau kelompok kecil orang melakukan perubahan
dalam secara global. Agar setiap pelajar bersikap positif terhadap pembelajaran
matematika dan perlu adanya strategi, metode dan media yang menarik bagi
pelajar serta memotivasi mereka untuk belajar, memberikan rasa aman untuk
belajar dan menyenangkan bagi mereka. Pembaharuan pembelajaran matematika
meningkatkan motivasi, karena motivasi dipandang sebagai hasil yang diharapkan
dan menjadi cara untuk meningkatkan prestasi.
Sosial media akhir-akhir ini menjadi sebuah fenomena tersendiri. Di
tengah berkembangnya teknologi informasi, khususnya Internet, maka media juga
berkembang dengan pesat dengan segala keunikan dan ciri khasnya sendiri. Media
didominasi oleh kalangan terbatas, pemilik koran/majalah/TV atau media
konvensional lain. Informasi umumnya bersifat searah, dibuat oleh pengelola
media dan dipublikasikan kepada masyarakat yang memerlukan informasi,
pembaca/pemirsa yang mampu “menerima” informasi tersebut. Dengan semakin
memasyarakatnya internet, pengguna sosial media juga semakin meningkat pesat.
Saat ini bagi sebagian orang akun di social media sudah menjadi kebutuhan,
seperti nomor HP. Berikut ini beberapa upaya pembelajaran matematika dengan
beberapa akun di social media salah satunya adalah facebook.
Facebook merupakan akun yang paling aktif dan sudah cukup lama
digunakan oleh masyarakat khususnya dikalangan pelajar yang tujuannya untuk
berkomunikasi dan berinteraksi. Dengan sifat yang terbuka Facebook ini cukup
efektif dalam memberikan informasi kepada anggota yang tergabung di dalamnya.
Informasi yang disampaikan dapat berupa pengumuman. Melalui facebook kita
dapat sharing berbagai hal, menuliskan status di wall, berbagi foto, berbagi link,
aplikasi, membuat grup dll. Keunggulan facebook adalah mudah diakses baik

5. melalui komputer, maupun telepon genggam atau handphone (Hp). Bahkan untuk
pengguna Hp tidak harus selalu menggunakan browser dari Hp tersebut, tetapi
bisa melalui aplikasi FB untuk Hp, atau posting melalui SMS. Sehingga facebook
juga dapat digunakan untuk melakukan kegiatan pembelajaran, karena
kebanyakan peserta didik dalam suatu kelas memiliki komputer dan koneksi
internet serta dapat menggunakan Hp melalui koneksi GPRS untuk mengakses
facebook.
Jejaring social tipikal di facebook sering berada dalam satu individu
memiliki hubungan dekat dengan teman-teman inti dan hubungan lemah dengan
banyak yang lain dan aplikasi jejaring sosial seperti facebook menawarkan landas
efisien untuk sosialisasi mahasiswa dengan memperluas lingkup jaringan mereka
dan mempertahankan hubungan dekatnya. Di Universitas Siliwangi salah satunya
di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan lebih tepatnya jurusan Pendidikan
Matematika, mahasiswa matematika secara langsung mempengaruhi belajar sosial
yang dapat berpengaruh positif pada belajar akademis. Mahasiswa Pendidikan
Matematika melakukan forum diskusi dengan dosen, ataupun mahasiswa lainnya
untuk sharing mengenai mata kuliah yang akan dipelajari di kelas, tetapi yang saat
ini paling terpopuler di jurusan pendidikan matematika adalah grup teori bilangan
yang didalamnya terdapat materi – materi tentang teori bilangan yang akan
diajarkan ataupun sharing tentang berbagai hal positif lainnya. Adapun kelebihan
dan kekurangan dari grup Facebook Teori Bilangan sebagai berikut :
 Kelebihan : Materi dapat diketahui dan mudah diperoleh dalam sosial
media facebook. Ketersediaan materi di sosial media sangatlah menunjang
dalam kegiatan pembelajaran karena cepat tahu, cepat menguasai, dan
mudah diperoleh.
 Kekurangan : Grup facebook tersebut kurang begitu efektif, karena tidak
semua mahasiswa online dan juga tidak semua mahasiswa mempunyai
media untuk membuka facebook.
 Saran : Sebaiknya penyampaian materi kepada mahasiswa harus secara
langsung berdasarkan buku sumber atau buku referensi yang ada dalam
melakukan pembelajaran di dalam kelas, social media facebook hanya

6. sebagai penunjang pembelajaran buku sumber yang digunakan. Begitu
pula mahasiswa jangan mau enaknya saja selalu menggunakan media
social untuk dijadikan sumber dalam memenuhi tugas – tugas karena hal
itu merupakan plagiat karena bukan hasil pemikiran sendiri dan bukan dari
perolehan pembelajaran di kelas sebab tidak akan berkembang bila selalu
menggunakan hal yang gampang dalam membrowsing di media social.
Rencana penyampaian materi dimasa yang akan datang akan melibatkan
internet dan social media agar semua materi yang disampaikan telah dikuasai
peserta didik. Sesuai dengan tujuan kurikulum yang diharapkan peserta didik
dapat berpikir logis, kritis, dan praktis, beserta bersikap positif dan berjiwa kreatif.
Oleh sebab itu, matematika sangat berarti baik bagi peserta didik yang
melanjutkan studi maupun yang tidak. Salah satunya sosial media facebook
dianggap baik dan efisien bagi siswa untuk mendapatkan materi dan sumber
pembelajaran karena dapat dengan mudah membagikan tautan yang didapatkan di
internet khususnya pada pembelajaran matematika yang memerlukan banyak
materi latihan. Facebook sebagai salah satu media pembelajar sebagai penunjang
KBM (Kegiatan Belajar Mengajar). Dari hasil yang didapat tersebut jika siswa
dan guru mampu mengoptimalkan facebook sebagai media pembelajaran, antara
lain facebook dapat menarik minat belajar siswa khususnya pada pelajaran
matematika dikarenakan fitur facebook yang beragam dan mudah digunakan,
dapat menciptakan suasana belajar dan mengajar yang dinamis karena dengan
mudah memberikan komentar dan umpan balik dengan cepat dan mudah, guru
dapat menemukan cara untuk membuat pembelajaran interaktif melalui facebook
serta kemudahan akses pembelajaran yang interaktif dan referensi inovasi
pembelajaran matematika secara aktif dan menyenangkan.
Peranan penguasaan matematika dalam menunjang keberhasilan
pembangunan di bidang pendidikan sangat sentral karena penguasaan terhadap
materi matematika bagi siswa akan menjadi sarana yang ampuh untuk
mempelajari mata pelajaran lain, baik pada jenjang pendidikan yang sama maupun
pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Oleh karena itu dalam melaksanakan
pembelajaran matematika, kompetensi guru matematika salah satunya adalah guru
juga dituntut mampu melaksanakan pembelajaran matematika dengan

7. memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi
(TIK) sehingga pembelajaran matematika akan lebih fleksibel dalam hal waktu
dan skenario pembelajarannya.
Pemanfaatan dan pengembangan media pembelajaran yang berbasis TIK
wajib dilakukan oleh guru agar relevan dengan perkembangan zaman. Selain itu
media pembelajaran berbasis TIK khususnya internet dapat mengarahkan perilaku
siswa agar terbiasa dengan kegiatan belajar. Selain itu dapat juga mencegah
peserta didik searching hal-hal yang tidak bermanfaat (berinternet negatif).
Sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar dengan metode facebook, semua
siswa diminta untuk adding pertemanan dan grup di alamat facebook yang sudah
ditentukan guru. Dengan adanya inovasi pembelajaran ini, siswa bisa tetap
bersenang-senang dengan facebooknya dan juga mengerjakan tugas guru atau
mencari tugas dari guru. Sehingga siswa tidak hanya terpaku pada update status
saja. Ketika guru akan melakukan kegiatan pembelajaran kepada siswa, siswa
sudah siap dengan soal masing masing. Setelah tugas dibaca oleh siswa,
adakalanya tugas tersebut langsung dikerjakan melalui komentar di facebook,
melalui pesan di facebook, atau melalui email guru yang bersangkutan.
Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan dalam penggunaan social
media facebook dalam pembelajaran matematika sangat berpengaruh positif
terhadap pembelajaran yang berbasis elektronik. Salah satu media yang digunakan
adalah jaringan komputer. Dengan dikembangkannya dijaringan komputer
memungkinkan untuk dikembangkan dalam bentuk berbasis web, sehingga
kemudian dikembangkan ke jaringan komputer yang lebih luas yaitu internet.
Karakteristik kolaborasi dan berbagi informasi inilah yang sekarang melekat dan
banyak dimiliki beberapa situs jejaring sosial seperti ebudy, twitter, facebook,
myspace dan jejaring sosial yang lainya. Kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh
efektif tidaknya komunikasi yang terjadi di dalamnya. Komunikasi efektif dalam
pembelajaran merupakan proses transformasi pesan berupa ilmu pengetahuan dan
teknologi dari pendidik kepada peserta didik, dimana peserta didik mampu
memahami maksud pesan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan, sehingga
menambah wawasan ilmu pengetahuan dan teknologi serta menimbulkan
perubahan tingkah laku menjadi lebih baik.

8. Pengajar atau dosen merupakan pihak yang paling bertanggungjawab
terhadap berlangsungnya komunikasi yang efektif dalam pembelajaran, sehingga
dosen sebagai pengajar dituntut memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik
agar menghasilkan proses pembelajaran yang efektif. Salah satu media sosial yang
cukup populer di dunia adalah Facebook. Grup pada facebook dimanfaatkan
sebagai media untuk berdiskusi secara online yang dilakukan diluar pertemuan
tatap muka dikelas.
Pemanfaatan facebook dalam mata pembelajaran ini sangat membantu
dalam menyelesaikan masalah yang terjadi berkaitan dengan waktu pembelajaran
yang amat terbatas pada pertemuan tatap muka dikelas. Melalui pemanfaatan
facebook ini, dosen pengampu atau guru pengampu dapat memberikan
pertanyaan, berinteraksi serta berdiskusi kepada peserta didik yang tergabung
didalam grup dan peserta didik pun juga dapat memberikan respon, jawaban atau
tanggapan terhadap pertanyaan yang diajukan dosen pengampu atau jawaban dari
mahasiswa lain.

9. DAFTAR PUSTAKA
Suryanto (2011). Dampak Penggunaan Facebook Sebagai Pembelajaran. Tersedia
Online : http://suryanto-sahabatpena.blogspot.com/2011/01/dampak-pengg
unaan-facebook-sebagai.html. Diakses pada tanggal 4 Juni 2015
Fajar, Ibnu (2013). Pembelajaran Kurikulum 2013 Menggunakan Pendekatan
Saintific. Tersedia Online : https://ibnufajar75.wordpress.com/2013/10/15/
pembelajaran-kurikulum-2013-menggunakan-pendekatan-saintific/. Diakses
pada tanggal 23 Juni 2015