3. Τα Χωροευαίςθητα Παιχνίδια
Με τθν ταχφτατθ μετάδοςθ τθσ τεχνολογίασ και τθσ πλθροφορίασ
ειςάγεται θ ζννοια «pervasiveness»
(Nieuwdorp, 2007)
Εξζλιξθ ςε όλεσ τισ διαςτάςεισ τθσ ανκρϊπινθσ δραςτθριότθτασ
Νζεσ δυνατότθτεσ για τθν υποςτιριξθ δραςτθριοτιτων μάκθςθσ
Επαυξάνουμε τα ερεκίςματα του Περιβάλλοντοσ
Ενιςχφςουμε τθ διαδικαςία τθσ Μάκθςθσ
(Σιντόρθσ κ.ά., 2010)
Νζα γενιά παιχνιδιϊν - Χωροευαίςκθτα Παιχνίδια
4. Η Έρευνα
Εμπλοκι ςε εκπαιδευτικζσ διαδικαςίεσ
που ςυνδυάηουν ψθφιακά και αναλογικά μζςα
Δημιουργία και εφαρμογή
ςτοχευμζνου Χωροευαίςκθτου Παιχνιδιοφ
Υλοποίηςη
Σχεδιαςμόσ ςε ζνα μινα
Πραγματοποίθςθ μζςα ςε μία θμζρα
ςτθν αυλι του κτθρίου του Εκνικοφ Μετςόβιου Πολυτεχνείου
Αξιολόγηςη
Μάκθςθ, γνϊςθ και εμπζδωςθ με πιο ςτζρεο και παγιωμζνο τρόπο,
διαδικαςία ευχάριςτθ και αποδεκτι από τα παιδιά
5. Ο Σχεδιαςμόσ του ψηφιακοφ μζρουσ
Πρωτότυπο υλικό, ςχζδια, animation, μουςικι και θχογραφιςεισ που
πραγματοποιικθκαν από τθν ερευνθτικι ομάδα
•Ελκυςτικό περιβάλλον (κίνθςθ, εικόνα και ιχοι)
•Ατμόςφαιρα παραμυκιοφ
•Ενεργοποίθςθ ςε κζματα Περιβάλλοντοσ, όπωσ είναι θ κλιματικι
αλλαγι και θ μόλυνςθ τθσ Γθσ.
6. Το Σενάριο
Κεντρικόσ ιρωασ ο «Παγοβιόλθσ» που ηει ςτθ «Χϊρα των Πάγων».
Αναηθτά τθ ςυμβολι των παιδιϊν ςτθν αναηιτθςθ τθσ ορχιςτρασ του.
Ήταν όλοι μαηί, όταν ξαφνικά οι πάγοι άρχιςαν να λιϊνουν. Ζτςι ο κάκε
ζνασ βρζκθκε να ταξιδεφει μόνοσ του, πάνω ςε ζνα κομμάτι πάγου,
προσ διαφορετικι κατεφκυνςθ με αποτζλεςμα να διαςκορπιςτοφν ςε
όλο τον κόςμο.
Ο Σκοπόσ
Τα παιδιά ζπρεπε να βροφνε και να ενϊςουν τα κομμάτια ενόσ puzzle
που απεικόνιηε τθν ορχιςτρα του Παγοβιόλθ, για να ακουςτεί ξανά θ
μελωδία του χιονιοφ και να ζρκει θ κλιματικι ιςορροπία ςτθ Χϊρα των
Πάγων. Για να επιτευχκεί αυτό, ζπρεπε να εξερευνιςουν τον φυςικό
χϊρο με τθ χριςθ ενόσ ψθφιακοφ χάρτθ που τουσ ζδινε οδθγίεσ να
ςυνεργαςτοφν και να αλλθλεπιδράςουν ψθφιακά και αναλογικά για να
ολοκλθρϊςουν μια ςειρά από δραςτθριότθτεσ.
