SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ  ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Επιβλέπων Καθηγητής: Κος Αναστασιάδης Βέμμου Ειρήνη, Βίγκου Αικατερίνη, Γκότζος Δημήτρης, Λιάκος Αθανάσιος, Χαντζής Χρήστος
ΟΙ ΠΟΛΕΙΣ Αγρίνιο Καλαμάτα
ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ -  ΟΙ ΤΑΞΕΙΣ 1 ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Τάξη: Στ 2 11 Ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Τάξη: Στ 1
Γενικοί στόχοι διδακτικής παρέμβασης
Στάδια διδακτικής προσέγγισης
Στάδια διδακτικής προσέγγισης
1η τηλεδιάσκεψη Γνωριμία των τάξεων Εισαγωγικές δραστηριότητες 11ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου Μια πρώτη επαφή των μαθητών  με την έννοια της διαφήμισης  μέσω της παρουσίασης  διαφημιστικών βίντεο  για τις δύο πόλεις.
2η τηλεδιάσκεψη - Εικονική τάξη Θέμα:  Η διαφήμιση και τα μέσα ενημέρωσης Έντυπες διαφημίσεις:  α) διαφημιστικές αφίσες  β) διαφημίσεις σε εφημερίδες-περιοδικά. Ηλεκτρονικές διαφημίσεις  α) τηλεοπτικές  β) ραδιοφωνικές. Τα μηνύματα των διαφημίσεων.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4η τηλεδιάσκεψη Διαδραστική παρουσίαση αποτελεσμάτων. Παρουσιάσεις των εργασιών. Συζήτηση - συμπεράσματα.
Διδακτική Μεθοδολογία:  Άξονες θεμελίωσης της παιδαγωγικής προσέγγισης.
 
Διδακτική Μεθοδολογία:  Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Πηγή:   http://www.edc.uoc.gr/~panas/Master%20Athens/Notes/Notes%20INDEX.htm   Χωροταξικός Σχεδιασμός Ενεργητικό ακροατήριο Παθητικό ακροατήριο Πίνακας  Δάσκαλος/α
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος Μαθήματος:  Πόλη - Σχολείο – Τάξη
Οι εκπαιδευτικοί των δύο απομακρυσμένων τάξεων συστήνονται και κάνουν μια εισαγωγή. 1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Παρουσίαση 11 ου  Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας (πόλη-σχολείο-τάξη) 15΄
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Παρουσίαση 1 ου  Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου (πόλη-σχολείο-τάξη) 15΄
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄
1 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄
Διδακτική Μεθοδολογία:  Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 15΄
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση τηλεοπτικής διαφήμισης που δημιουργεί ψευδαισθήσεις.
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση διαφήμισης με διφορούμενα μηνύματα.
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση ραδιοφωνικής διαφήμισης που ενημερώνει.
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση έντυπης διαφημιστικής  με κοινωνικό περιεχόμενο .
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος Μαθήματος:  Η διαφήμιση και τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης
2 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Ανασκόπηση από εκπαιδευτικό, καθορισμός θεματικών αξόνων. Συμπλήρωση   Φύλλου αξιολόγησης 2 ης  ΤΔ 5΄
Διδακτική Μεθοδολογία:  Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
3 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
3 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
3 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ   Τίτλος μαθήματος:  Τηλεσυνεργασία ομάδων για την προσέγγιση των τεσσάρων αξόνων του θέματος «Η διαφήμιση και τα μέσα ενημέρωσης».
3 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Ο εκπαιδευτικός της Καλαμάτας κάνει μια σύντομη ανασκόπηση της 2ης Τηλεδιάσκεψης και περιγράφει τη διαδικασία που θα ακολουθηθεί στην 3η . 5΄
3 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Οι δύο απομακρυσμένες ομάδες που έχουν επιλέξει κάθε υποενότητα (αδελοφοποιημένη ομάδα) συζητούν με σκοπό να συναποφασίσουν το θέμα/ προϊόν, αλλά και το σλόγκαν της  διαφήμισης που θα κληθούν να κατασκευάσουν.  40΄
3 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ,[object Object],[object Object],[object Object],15΄
Διδακτική Μεθοδολογία:  Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
4 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
4 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
4 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος Μαθήματος:  Παρουσίαση εργασιών των ομάδων
4 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
4 η   ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
Διδακτική Μεθοδολογία:  Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΣΥΝΟΨΗ
http://joedale.typepad.com/photos/uncategorized/teacher_and_student_hg_wht_30612.gif www.photofunia.com http://onecity.files.wordpress.com/2008/08/magazines.jpg http://prettybychoice.files.wordpress.com/2007/05/confused.jpg http://www.skinbase.org/files/archive/shots/409/SimplisticClock.png http://www.mymindmap.net/images/Mind_Map_Template_Mulit_Rnd_small.jpg http://www.morris.umn.edu/VirtualTour/images/Research.jpg www.flickr.com http://www.parent-volunteers.com/Classroom_Projector_Teacher.gif http://www.fhpentertainment.com/blog/wp-content/uploads/2009/02/1010496_info_icon_4.jpg http://dcharmedone.files.wordpress.com/2008/11/confused2.jpg http://cache.daylife.com/imageserve/01G49xj4oh25n/340x.jpg http://activerain.com/image_store/uploads/8/5/2/6/7/ar120763076476258.jpg http://www.goodsamepiscopal.org/files/u1/creativekids.jpg http://www.sjhm.org/images/Thinking-Kid.jpg

More Related Content

Similar to Diafhmish kai MME

Moraitis report2015 biodiversity_d
Moraitis report2015 biodiversity_dMoraitis report2015 biodiversity_d
Moraitis report2015 biodiversity_dgper2014
 
Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016
Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016
Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016Angeliki Arvanta
 
Κεφάλαιο 9
Κεφάλαιο 9Κεφάλαιο 9
Κεφάλαιο 9fgousios
 
παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8
παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8
παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8Dora Magoulioti
 
Τομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ Ιωαννίνων
Τομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ ΙωαννίνωνΤομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ Ιωαννίνων
Τομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ Ιωαννίνωνkar_dim
 
Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)
Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)
Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΗΠΕΙΡΟΥ
 
Blendedlearning powerpoint
Blendedlearning powerpointBlendedlearning powerpoint
Blendedlearning powerpointmariapavlou7
 
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...OurMil
 
Moraitis report2014 sea_f2_l
Moraitis report2014 sea_f2_lMoraitis report2014 sea_f2_l
Moraitis report2014 sea_f2_lgper2014
 
Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014
Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014
Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014Pantelis Bouboulis
 
οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1
οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1
οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1evagel
 
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023filippos_chatziandreas
 
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...Nikos Michailidis
 
Erasmus + Presentation for students 2018
Erasmus + Presentation for students  2018Erasmus + Presentation for students  2018
Erasmus + Presentation for students 2018IoannaAndonaridou
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentationstandrian
 

Similar to Diafhmish kai MME (20)

Moraitis report2015 biodiversity_d
Moraitis report2015 biodiversity_dMoraitis report2015 biodiversity_d
Moraitis report2015 biodiversity_d
 
Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016
Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016
Οδηγίες για τις Βιωματικές Δράσεις για το σχ. έτος 2015-2016
 
Κεφάλαιο 9
Κεφάλαιο 9Κεφάλαιο 9
Κεφάλαιο 9
 
παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8
παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8
παρουσίαση οπτική απρίλιος 2016 v8
 
Τομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ Ιωαννίνων
Τομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ ΙωαννίνωνΤομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ Ιωαννίνων
Τομείς και ειδικότητες του 3ου ΕΠΑΛ Ιωαννίνων
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptxΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
 
Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)
Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)
Nικόλας Μ. Κωστής (Eκπαιδευτικές καινοτομίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)
 
Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων ΥΠΔΒΜΘ
Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων ΥΠΔΒΜΘΣχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων ΥΠΔΒΜΘ
Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων ΥΠΔΒΜΘ
 
Blendedlearning powerpoint
Blendedlearning powerpointBlendedlearning powerpoint
Blendedlearning powerpoint
 
Έκθεση δραστηριοτήτων Επίσκεψης Μελέτης - Κώτσιου Βασιλική
Έκθεση δραστηριοτήτων Επίσκεψης  Μελέτης - Κώτσιου ΒασιλικήΈκθεση δραστηριοτήτων Επίσκεψης  Μελέτης - Κώτσιου Βασιλική
Έκθεση δραστηριοτήτων Επίσκεψης Μελέτης - Κώτσιου Βασιλική
 
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
 
θεοφανίδης
θεοφανίδηςθεοφανίδης
θεοφανίδης
 
Moraitis report2014 sea_f2_l
Moraitis report2014 sea_f2_lMoraitis report2014 sea_f2_l
Moraitis report2014 sea_f2_l
 
Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014
Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014
Aπολογισμός ομίλου μαθηματικών πληροφορικής (SIMA - club) 2013-2014
 
οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1
οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1
οδηγιεσ ερευνητικη εργασια α και β λυκειου 2012 2013 1
 
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023
 
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...
Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου: Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αξιοποιών...
 
προκήρυξη Pestalozzi 11 13 14 france finland cyprus
προκήρυξη  Pestalozzi 11 13 14 france finland cyprusπροκήρυξη  Pestalozzi 11 13 14 france finland cyprus
προκήρυξη Pestalozzi 11 13 14 france finland cyprus
 
Erasmus + Presentation for students 2018
Erasmus + Presentation for students  2018Erasmus + Presentation for students  2018
Erasmus + Presentation for students 2018
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 

More from Dimitris Gkotzos

Deadly forest fires in Attica Region, Greece.pptx
Deadly forest fires in Attica Region, Greece.pptxDeadly forest fires in Attica Region, Greece.pptx
Deadly forest fires in Attica Region, Greece.pptxDimitris Gkotzos
 
Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21
Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21
Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21Dimitris Gkotzos
 
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"Dimitris Gkotzos
 
4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝDimitris Gkotzos
 
Deadly forest fires in Attica Region, Greece
Deadly forest fires in Attica Region, GreeceDeadly forest fires in Attica Region, Greece
Deadly forest fires in Attica Region, GreeceDimitris Gkotzos
 
Presentation germany gkotzos
Presentation germany gkotzosPresentation germany gkotzos
Presentation germany gkotzosDimitris Gkotzos
 
Δάσος Συγγρού -
Δάσος Συγγρού -Δάσος Συγγρού -
Δάσος Συγγρού -Dimitris Gkotzos
 
Iστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικής
Iστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικήςIστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικής
Iστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικήςDimitris Gkotzos
 
Epe presentation 03 11-2017
Epe presentation 03 11-2017Epe presentation 03 11-2017
Epe presentation 03 11-2017Dimitris Gkotzos
 
παρουσίαση μαρη 3 11 2017
παρουσίαση μαρη   3 11 2017παρουσίαση μαρη   3 11 2017
παρουσίαση μαρη 3 11 2017Dimitris Gkotzos
 
δίκτυο θάλασσα σεμινάριο 7 11-17
δίκτυο θάλασσα  σεμινάριο 7 11-17δίκτυο θάλασσα  σεμινάριο 7 11-17
δίκτυο θάλασσα σεμινάριο 7 11-17Dimitris Gkotzos
 

More from Dimitris Gkotzos (20)

Deadly forest fires in Attica Region, Greece.pptx
Deadly forest fires in Attica Region, Greece.pptxDeadly forest fires in Attica Region, Greece.pptx
Deadly forest fires in Attica Region, Greece.pptx
 
EE_SDE at school.pptx
EE_SDE at school.pptxEE_SDE at school.pptx
EE_SDE at school.pptx
 
Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21
Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21
Eργπε δδε β γ αθήνας-30-11-21
 
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Μαθαίνω για τα Δάση"
 
Presentation korinthos
Presentation korinthosPresentation korinthos
Presentation korinthos
 
4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
4o ΝΗΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
 
Deadly forest fires in Attica Region, Greece
Deadly forest fires in Attica Region, GreeceDeadly forest fires in Attica Region, Greece
Deadly forest fires in Attica Region, Greece
 
Action aid blog
Action aid blogAction aid blog
Action aid blog
 
LEAF Greece
LEAF GreeceLEAF Greece
LEAF Greece
 
FAFCCM program
FAFCCM programFAFCCM program
FAFCCM program
 
Leafmalta
LeafmaltaLeafmalta
Leafmalta
 
Presentation germany gkotzos
Presentation germany gkotzosPresentation germany gkotzos
Presentation germany gkotzos
 
ανασκοπηση17 18
ανασκοπηση17 18ανασκοπηση17 18
ανασκοπηση17 18
 
Δάσος Συγγρού -
Δάσος Συγγρού -Δάσος Συγγρού -
Δάσος Συγγρού -
 
Iστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικής
Iστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικήςIστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικής
Iστορία με σποράκια εργ. περιβαλλοτνικής
 
Gkotzos leaf
Gkotzos leafGkotzos leaf
Gkotzos leaf
 
Petridou 11 11-2017
Petridou 11 11-2017Petridou 11 11-2017
Petridou 11 11-2017
 
Epe presentation 03 11-2017
Epe presentation 03 11-2017Epe presentation 03 11-2017
Epe presentation 03 11-2017
 
παρουσίαση μαρη 3 11 2017
παρουσίαση μαρη   3 11 2017παρουσίαση μαρη   3 11 2017
παρουσίαση μαρη 3 11 2017
 
δίκτυο θάλασσα σεμινάριο 7 11-17
δίκτυο θάλασσα  σεμινάριο 7 11-17δίκτυο θάλασσα  σεμινάριο 7 11-17
δίκτυο θάλασσα σεμινάριο 7 11-17
 

Diafhmish kai MME

  • 1. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Επιβλέπων Καθηγητής: Κος Αναστασιάδης Βέμμου Ειρήνη, Βίγκου Αικατερίνη, Γκότζος Δημήτρης, Λιάκος Αθανάσιος, Χαντζής Χρήστος
  • 3. ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ - ΟΙ ΤΑΞΕΙΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Τάξη: Στ 2 11 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Τάξη: Στ 1
  • 7. 1η τηλεδιάσκεψη Γνωριμία των τάξεων Εισαγωγικές δραστηριότητες 11ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας 1ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου Μια πρώτη επαφή των μαθητών με την έννοια της διαφήμισης μέσω της παρουσίασης διαφημιστικών βίντεο για τις δύο πόλεις.
  • 8. 2η τηλεδιάσκεψη - Εικονική τάξη Θέμα: Η διαφήμιση και τα μέσα ενημέρωσης Έντυπες διαφημίσεις: α) διαφημιστικές αφίσες β) διαφημίσεις σε εφημερίδες-περιοδικά. Ηλεκτρονικές διαφημίσεις α) τηλεοπτικές β) ραδιοφωνικές. Τα μηνύματα των διαφημίσεων.
  • 9.
  • 10. 4η τηλεδιάσκεψη Διαδραστική παρουσίαση αποτελεσμάτων. Παρουσιάσεις των εργασιών. Συζήτηση - συμπεράσματα.
  • 11. Διδακτική Μεθοδολογία: Άξονες θεμελίωσης της παιδαγωγικής προσέγγισης.
  • 12.  
  • 13. Διδακτική Μεθοδολογία: Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
  • 14. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 15. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Πηγή: http://www.edc.uoc.gr/~panas/Master%20Athens/Notes/Notes%20INDEX.htm Χωροταξικός Σχεδιασμός Ενεργητικό ακροατήριο Παθητικό ακροατήριο Πίνακας Δάσκαλος/α
  • 16. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 17. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος Μαθήματος: Πόλη - Σχολείο – Τάξη
  • 18. Οι εκπαιδευτικοί των δύο απομακρυσμένων τάξεων συστήνονται και κάνουν μια εισαγωγή. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄
  • 19. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Παρουσίαση 11 ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας (πόλη-σχολείο-τάξη) 15΄
  • 20. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Παρουσίαση 1 ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου (πόλη-σχολείο-τάξη) 15΄
  • 21. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄
  • 22. 1 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄
  • 23. Διδακτική Μεθοδολογία: Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
  • 24. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 25. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 26. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 27. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 15΄
  • 28. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση τηλεοπτικής διαφήμισης που δημιουργεί ψευδαισθήσεις.
  • 29. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση διαφήμισης με διφορούμενα μηνύματα.
  • 30. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση ραδιοφωνικής διαφήμισης που ενημερώνει.
  • 31. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ 10΄ Παρουσίαση έντυπης διαφημιστικής με κοινωνικό περιεχόμενο .
  • 32. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος Μαθήματος: Η διαφήμιση και τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης
  • 33. 2 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Ανασκόπηση από εκπαιδευτικό, καθορισμός θεματικών αξόνων. Συμπλήρωση Φύλλου αξιολόγησης 2 ης ΤΔ 5΄
  • 34. Διδακτική Μεθοδολογία: Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
  • 35. 3 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 36. 3 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 37. 3 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ   Τίτλος μαθήματος: Τηλεσυνεργασία ομάδων για την προσέγγιση των τεσσάρων αξόνων του θέματος «Η διαφήμιση και τα μέσα ενημέρωσης».
  • 38. 3 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Ο εκπαιδευτικός της Καλαμάτας κάνει μια σύντομη ανασκόπηση της 2ης Τηλεδιάσκεψης και περιγράφει τη διαδικασία που θα ακολουθηθεί στην 3η . 5΄
  • 39. 3 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Οι δύο απομακρυσμένες ομάδες που έχουν επιλέξει κάθε υποενότητα (αδελοφοποιημένη ομάδα) συζητούν με σκοπό να συναποφασίσουν το θέμα/ προϊόν, αλλά και το σλόγκαν της διαφήμισης που θα κληθούν να κατασκευάσουν. 40΄
  • 40.
  • 41. Διδακτική Μεθοδολογία: Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
  • 42. 4 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 43. 4 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 44. 4 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος Μαθήματος: Παρουσίαση εργασιών των ομάδων
  • 45. 4 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 46. 4 η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ
  • 47. Διδακτική Μεθοδολογία: Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)
  • 49. http://joedale.typepad.com/photos/uncategorized/teacher_and_student_hg_wht_30612.gif www.photofunia.com http://onecity.files.wordpress.com/2008/08/magazines.jpg http://prettybychoice.files.wordpress.com/2007/05/confused.jpg http://www.skinbase.org/files/archive/shots/409/SimplisticClock.png http://www.mymindmap.net/images/Mind_Map_Template_Mulit_Rnd_small.jpg http://www.morris.umn.edu/VirtualTour/images/Research.jpg www.flickr.com http://www.parent-volunteers.com/Classroom_Projector_Teacher.gif http://www.fhpentertainment.com/blog/wp-content/uploads/2009/02/1010496_info_icon_4.jpg http://dcharmedone.files.wordpress.com/2008/11/confused2.jpg http://cache.daylife.com/imageserve/01G49xj4oh25n/340x.jpg http://activerain.com/image_store/uploads/8/5/2/6/7/ar120763076476258.jpg http://www.goodsamepiscopal.org/files/u1/creativekids.jpg http://www.sjhm.org/images/Thinking-Kid.jpg