2. PCTO – PROGETTO «DEDALO»
• Progetto portato nella scuola dalla
prof.ssa Tiziana Pezzella in
collaborazione con la facoltà di
architettura dell’università
«Gabriele d’Annunzio» di Pescara e
la «Fondazione Pirelli». Lo scopo
era dare una idea della facoltà per
chi avesse intenzione di
intraprendere questa strada e
attraverso varie attività ci hanno
mostrato il ruolo dell’architetto e i
vari step di progettazione. Di lato il
progetto finale con la costruzione
di un modellino di abitazione, con
anche la planimetria.
3. • Il video è uno spot pubblicitario
realizzato per mettere in gioco la
creatività. L’intento era di creare
una pubblicità che possa
invogliare un ipotetico cliente
nel comprare una gomma
«Pirelli».
4. ARTE – I COLORI DELLA LUCE
Nel corso del progetto ho imparato come le finestre siano di vitale importanza per cercare di
illuminare il più possibile gli interni attraverso la luce naturale. Il lavoro sulla luce svolto
quest’anno in arte prende spunto dai dipinti di Monet. La sua varietà di rappresentazioni della
Cattedrale di Rouen, il cambio di colori usati in base alla luce in quel preciso istante, ha guidato la
realizzazione di questo lavoro.
Le foto realizzate da me in orari differenti della giornata sono un esempio di come un oggetto
statico cambi colore alla percezione del nostro occhio in base alla differenza di luce.
5. FISICA – CIRCUITI IN CORRENTE CONTINUA E ALTERNATA
In una abitazione oltre alla disposizione delle finestre in maniera che gli interni
siano illuminati dalla luce naturale, in un impianto elettrico la trasmissione di
energia può avvenire sotto forma di corrente continua o alternata
• La corrente continua utilizza un
flusso costante di cariche elettriche
che attraverso un conduttore,
circolano sempre nella stessa
direzione.
• La sigla per indicare la corrente
continua è DC (Direct Current),
oppure si utilizza il simbolo di una
linea continua (—) con tre linee più
corte (---).
• La corrente alternata ha
un andamento sinusoidale e il
flusso delle sue cariche elettriche si
inverte: l'intensità varia nel tempo
con un andamento oscillatorio.
• Per la corrente alternata si utilizza
invece il la sigla AC (Alternating
Current) o il simbolo (~).
6. INFORMATICA – IoT, INTERNET of THINGS
• Si parla di Internet of Things per gli
oggetti intelligenti. Non stiamo
parlando soltanto di computer,
smartphone e tablet, ma
soprattutto degli oggetti che ci
circondano all'interno delle nostre
case, al lavoro, nelle città, nella vita
di tutti i giorni.
• Le tecnologie IoT si sono
moltiplicate e sviluppate, così come
si sono profondamente evoluti i
numerosi ambiti applicativi: casa
intelligente, smart building, smart
factory, smart city.
7. EDUCAZIONE CIVICA – IL MERCATO DEL LAVORO
Essendo entrato in contatto con quello che è il lavoro del pubblicitario o
dell’architetto, bisogna prima farsi una idea della struttura del mercato del lavoro
• A grandi linee possiamo dire che il
mercato del lavoro è:«l’insieme
delle contrattazioni tra chi offre
lavoro (i lavoratori) e la domanda
(gli imprenditori)»
• Da questa definizione abbiamo una
forza lavoro (tra i 15 e i 65 anni) e il
tasso di occupazione (rapporto tra
lavoratori sotto contratto e forza
lavoro complessiva).
• Coloro che non hanno un lavoro
sono definiti disoccupati. La
disoccupazione può essere
volontaria e involontaria.
• Il tasso di disoccupazione è dato
dal rapporto tra coloro che sono in
cerca di occupazione e la forza
lavoro complessiva.
8. STORIA – IL RUOLO DELLE DONNE NELLE
INDUSTRIE DURANTE LA GRANDE GUERRA
Con la partenza della popolazione maschile che era impiegata nelle fabbriche verso il
fronte, le donne incominciarono ad acquisire importanza sociale grazie ai posti lasciati
vacanti
• In fabbrica le donne non sostituirono gli
uomini nei ruoli specializzati, ma vennero
ampiamente impiegate soprattutto come
operaie generiche. Anche nei trasporti
urbani si fece ricorso all’occupazione
femminile in maniera rilevante.
• La sostituzione fu provvisoria e legata
solo agli anni del conflitto ma la figura
della donna lavoratrice fu
ampiamente elogiata dallo Stato per
lo spirito patriottico e per la fedeltà
dimostrate.
• Il loro impiego era pagato giornalmente e assolutamente
provvisorio: soprattutto nelle banche, per favorire il controllo
delle carriere, anche il semplice cambiamento di stato civile
dovuto al matrimonio costituiva causa di licenziamento.
• Con la fine del conflitto iniziò lo smantellamento delle strutture
di guerra e la riconversione alla produzione di pace.
• Il primo effetto fu il licenziamento di molte delle donne che
erano state assunte nelle fabbriche belliche ora in via di
riconversione e che furono, a questo punto, spronate dallo Stato
affinché contribuissero a ripopolare l’Italia.
• Solo le donne impiegate nelle strutture tipizzate come l’industria
tessile o le impiegate, mantennero stabile la posizione lavorativa
acquisita nel periodo bellico e rappresentarono l’unica conquista
tangibile ottenuta dal sostegno femminile all’economia di guerra.
Esse rappresentarono la più significativa innovazione che
l’esperienza della prima guerra mondiale ebbe sul complesso
della società italiana.
9. FILOSOFIA – KARL MARX
• Collegato al mercato del lavoro,
impossibile non citare Karl Marx
con «Il Capitale». Il fine: svelare la
legge economica della società
moderna. Secondo il filosofo
tedesco il lavoratore vive una
situazione di alienazione perché la
proprietà privata lo ha reso uno
strumento di produzione che lo
rende schiavo. Il capitalista sfrutta
il lavoratore per la propria
ricchezza. Per la disalienazione,
l’uomo dovrà superare la proprietà
privata e accogliere il comunismo.
10. INGLESE – MUSHROOM TOWNS
• During the industrial revolution
there was also an evolution of the
city layout. The various social
classes settled in very specific and
delimited neighborhoods.
• The poorest lived in slums, unsafe
and unlivable. The places were
unhealty, little public hygien and
the houses were subject to
collapse.
• All this was described in Charles
Dickens’ «Oliver Twist» in the story
«Coketown».
