SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
RAGGI ULTRAVIOLETTI
La radiazione ultravioletta (UV) è una radiazione elettromagnetica con
lunghezza d'onda dai 10 ai 400 nm, detta anche luce nera perché non è visibile
ad occhio nudo. Il nome significa oltre violetto (dal latino ultra “oltre”), cioè
oltre il colore viola che è la frequenza più alta del visibile.
JOHANN WILHELM RITTER
(nato nel 1776 - morto nel 1810)
Apprendista presso un farmacista a
Leignitz all'età di quattordici anni, Ritter
sviluppò un acuto interesse per la chimica
che si estese ad altri campi scientifici.
Quando ereditò una somma di denaro
cinque anni dopo, poté lasciare la sua
posizione e decise di iscriversi
all'Università di Jena. Lì studiò medicina,
rimanendo in una posizione di insegnante
dopo la laurea, fino a quando il duca di
Sassonia-Gotha divenne suo mecenate
nel 1802.
I numerosi esperimenti scientifici di Ritter erano diversi, ma molti di loro
riguardavano l'elettricità o l'elettrochimica. Nel 1801 scoprì i raggi ultravioletti.
Ritter era convinto che la natura bipolare dell’elettricità pervadesse tutta la
natura e che quindi una radiazione invisibile oltre la luce visibile rossa (scoperta
da Herschel) , dovesse avere un equivalente dal lato opposto dello spettro
visibile cioè oltre la luce viola.
Egli potè verificare la sua teoria grazie ad un esperimento analogo a quello di
Herschel* (che però aveva usato un termometro, che nel caso della radiazione
UV non dava risposte utili) ma usando in alternativa una procedura sviluppata
da Scheele (scopritore dell’ossigeno). Scheele aveva scoperto già nel 1777 che
una strisciolina di carta immersa in una soluzione di nitrato di argento diventava
scura se esposta al Sole (a causa della riduzione dell’argento ad opera della
luce).
Usando un prisma di vetro, Ritter divise un raggio di luce solare nei diversi
colori dello spettro sotto i quali pose del cloruro d’argento. Ritter notò che il
rosso causava dei piccoli cambiamenti mentre nella zona oltre il viola diventava
scuro molto più velocemente. Questa fu la prova dell’esistenza di una
radiazione invisibile che venne chiamata, appunto, "infravioletta" e poi
ultravioletta.
Nonostante i suoi significativi risultati scientifici e la sua accettazione
nell'Accademia delle scienze bavarese, Ritter non fu ben accolto dai suoi
contemporanei. Il suo interesse e gli studi sui fenomeni occulti danneggiarono
ulteriormente la sua reputazione di scienziato. Stancato dalla sua mancanza di
credito e afflitto da difficoltà finanziarie, Ritter subì una morte prematura all'età
di trentatré anni e non ricevette un riconoscimento adeguato per le sue imprese
scientifiche fino a più di un secolo dopo.
RAGGI UV-A/B/C
L'energia solare è composta per circa il 5% da ultravioletti in tre bande di
lunghezza d'onda di cui solo la prima, denominata UV-A, riesce a raggiungere in
grande quantità la superficie terrestre, mentre le UV-B e UV-C sono quasi
totalmente assorbite dallo strato di ozono.
>Raggi UV-A
Rappresentano circa il 98% dei raggi UV che
colpiscono la Terra e possiedono una
lunghezza d'onda di 320 - 400 nm.
Gli UV-A, hanno effetti ottimi
sull'abbronzatura (anche se inferiori agli
UV-B) e moderati sul danneggiamento
cutaneo.
Sono tuttavia in grado di penetrare in
profondità nel derma distruggendo capillari,
collagene ed elastina, provocando eritemi e
danneggiando la pelle, anche a lungo termine.
>Raggi UV-B
Costituiscono il 2% della radiazione ultravioletta che oltrepassa l'atmosfera e
hanno una lunghezza d'onda di 280 - 320 nm.
I raggi UV-B, hanno una capacità di penetrazione inferiore e non riescono a
superare le strutture più superficiali della pelle. I raggi UV-B sono in grado di
alterare il materiale genetico contenuto nel DNA aumentando il rischio di
comparsa di tumori cutanei.
La radiazione UV-B è molto più efficace della radiazione UV-A nel provocare
l'eritema.
>Raggi UV-C
Sono i raggi ultravioletti più pericolosi e possiedono una lunghezza d'onda di
100 - 280 nm. I raggi UV-C sono particolarmente dannosi per la salute poiché
possiedono un alto potere cancerogeno. Fortunatamente, vengono trattenuti
dalla fascia di ozono e per questo non hanno effetti particolari sulla pelle.
Il rischio di esposizione a questi raggi aumenta in alta quota.
CURIOSITÀ
I ricercatori hanno documentato in condizioni sperimentali che l’esposizione di
campioni con differenti concentrazioni virali ai raggi ultravioletti di tipo C
(UV-C), con una lunghezza d’onda di 254 nanometri, è stata in grado di
inattivare il virus SARS-CoV-2 e di inibire la sua replicazione in colture cellulari.
La dose e la durata dell’esposizione necessarie per l’inattivazione dipendono
dalla carica virale presente nel campione. In dosi compatibili con la
contaminazione delle stanze ospedaliere che ospitano pazienti con COVID-19 è
sufficiente una dose bassa di UV-C. Lo stesso è stato osservato per i campioni
contenenti una carica virale intermedia, simile a quella presente nello sputo dei
pazienti. Per una carica virale elevata, paragonabile a quella emessa da pazienti
con sintomi molto gravi, è stato necessario aumentare la dose di UV-C per
ottenere l’inattivazione del virus.
E gli altri tipi di ultravioletti?
C’è ancora incertezza sul fatto se anche i raggi ultravioletti di tipo A e B hanno
un’efficacia nel inibire la replicazione del virus. Gli stessi autori hanno condotto
uno studio analizzando l’andamento della malattia in 261 nazioni, osservando
una correlazione tra la durata dell’irraggiamento solare (e di conseguenza la
durata di esposizione ambientale a una dose di raggi UV A e B ritenuta
sufficiente per inattivare il virus) e un minor numero di nuovi contagi. Si tratta,
però, di uno studio da valutare con cautela, in quanto la presenza di una
correlazione tra due eventi non rappresenta una prova di un’associazione di tipo
causa-effetto.
*William Herschel scoprì l’esistenza della luce infrarossa facendo passare la luce solare attraverso un prisma
di vetro

More Related Content

What's hot (20)

Leonardo da vinci
Leonardo da vinciLeonardo da vinci
Leonardo da vinci
 
Roma 1 le origini
Roma 1 le originiRoma 1 le origini
Roma 1 le origini
 
Energie Rinnovabili
Energie RinnovabiliEnergie Rinnovabili
Energie Rinnovabili
 
Ludwig van Beethoven
Ludwig  van  Beethoven Ludwig  van  Beethoven
Ludwig van Beethoven
 
Eneide
EneideEneide
Eneide
 
Divinità greche
Divinità grecheDivinità greche
Divinità greche
 
Gli Idrossidi
Gli IdrossidiGli Idrossidi
Gli Idrossidi
 
Edvard Munch
Edvard MunchEdvard Munch
Edvard Munch
 
Lo sport come strumento sociale
Lo sport come strumento socialeLo sport come strumento sociale
Lo sport come strumento sociale
 
Repubbliche marinare
Repubbliche marinare Repubbliche marinare
Repubbliche marinare
 
Edison
EdisonEdison
Edison
 
Storia Egitto
Storia EgittoStoria Egitto
Storia Egitto
 
Donatello
DonatelloDonatello
Donatello
 
L'alimentazione dei Greci
L'alimentazione dei GreciL'alimentazione dei Greci
L'alimentazione dei Greci
 
La seconda rivoluzione industriale
La seconda rivoluzione industrialeLa seconda rivoluzione industriale
La seconda rivoluzione industriale
 
Combustibili fossili
Combustibili fossiliCombustibili fossili
Combustibili fossili
 
Sto 2 dinastia giulio-claudia dioguardi
Sto 2   dinastia giulio-claudia dioguardiSto 2   dinastia giulio-claudia dioguardi
Sto 2 dinastia giulio-claudia dioguardi
 
Solare 9
Solare 9Solare 9
Solare 9
 
MAPPE PER STUDIARE. Tecnologia. Le miniere del carbone
MAPPE PER STUDIARE. Tecnologia. Le miniere del carboneMAPPE PER STUDIARE. Tecnologia. Le miniere del carbone
MAPPE PER STUDIARE. Tecnologia. Le miniere del carbone
 
Neoclassico
NeoclassicoNeoclassico
Neoclassico
 

Similar to RAGGI UV

Inquinamento indoor agenti fisici
Inquinamento indoor agenti fisiciInquinamento indoor agenti fisici
Inquinamento indoor agenti fisiciAndrea Gavazzi
 
172 2016 corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon
172   2016   corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon172   2016   corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon
172 2016 corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radonhttp://www.studioingvolpi.it
 
Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...
Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...
Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...Roberto Bonin
 
Una nuova visione del mondo
Una nuova visione del mondoUna nuova visione del mondo
Una nuova visione del mondoMario Sandri
 
Progetto Per Capire Chi Siamo
Progetto Per Capire Chi Siamo   Progetto Per Capire Chi Siamo
Progetto Per Capire Chi Siamo guest382a0d
 

Similar to RAGGI UV (9)

Attenti al radon
Attenti al radonAttenti al radon
Attenti al radon
 
Inquinamento indoor agenti fisici
Inquinamento indoor agenti fisiciInquinamento indoor agenti fisici
Inquinamento indoor agenti fisici
 
172 2016 corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon
172   2016   corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon172   2016   corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon
172 2016 corso+di+formazione+radiazioni+ionizzanti+naturali++il+radon
 
Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...
Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...
Implicazioni mediche e biologiche derivanti dall’utilizzo dei principali elet...
 
Una nuova visione del mondo
Una nuova visione del mondoUna nuova visione del mondo
Una nuova visione del mondo
 
raggiX.pdf
raggiX.pdfraggiX.pdf
raggiX.pdf
 
Radioterapia
RadioterapiaRadioterapia
Radioterapia
 
367 effetti dei campi elettromagnetici
367  effetti dei campi elettromagnetici367  effetti dei campi elettromagnetici
367 effetti dei campi elettromagnetici
 
Progetto Per Capire Chi Siamo
Progetto Per Capire Chi Siamo   Progetto Per Capire Chi Siamo
Progetto Per Capire Chi Siamo
 

Recently uploaded

CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...Nguyen Thanh Tu Collection
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................giorgiadeascaniis59
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxlorenzodemidio01
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticanico07fusco
 
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opereUna breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opereMarco Chizzali
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.camillaorlando17
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileNicola Rabbi
 
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024IISGiovanniVallePado
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxtecongo2007
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................giorgiadeascaniis59
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaSalvatore Cianciabella
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxlorenzodemidio01
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxtecongo2007
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxtecongo2007
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....giorgiadeascaniis59
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoyanmeng831
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxtecongo2007
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptxStoria-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptxteccarellilorenzo
 

Recently uploaded (20)

CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
 
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opereUna breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptxStoria-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
 

RAGGI UV

  • 1. RAGGI ULTRAVIOLETTI La radiazione ultravioletta (UV) è una radiazione elettromagnetica con lunghezza d'onda dai 10 ai 400 nm, detta anche luce nera perché non è visibile ad occhio nudo. Il nome significa oltre violetto (dal latino ultra “oltre”), cioè oltre il colore viola che è la frequenza più alta del visibile. JOHANN WILHELM RITTER (nato nel 1776 - morto nel 1810) Apprendista presso un farmacista a Leignitz all'età di quattordici anni, Ritter sviluppò un acuto interesse per la chimica che si estese ad altri campi scientifici. Quando ereditò una somma di denaro cinque anni dopo, poté lasciare la sua posizione e decise di iscriversi all'Università di Jena. Lì studiò medicina, rimanendo in una posizione di insegnante dopo la laurea, fino a quando il duca di Sassonia-Gotha divenne suo mecenate nel 1802. I numerosi esperimenti scientifici di Ritter erano diversi, ma molti di loro riguardavano l'elettricità o l'elettrochimica. Nel 1801 scoprì i raggi ultravioletti. Ritter era convinto che la natura bipolare dell’elettricità pervadesse tutta la natura e che quindi una radiazione invisibile oltre la luce visibile rossa (scoperta da Herschel) , dovesse avere un equivalente dal lato opposto dello spettro visibile cioè oltre la luce viola. Egli potè verificare la sua teoria grazie ad un esperimento analogo a quello di Herschel* (che però aveva usato un termometro, che nel caso della radiazione UV non dava risposte utili) ma usando in alternativa una procedura sviluppata
  • 2. da Scheele (scopritore dell’ossigeno). Scheele aveva scoperto già nel 1777 che una strisciolina di carta immersa in una soluzione di nitrato di argento diventava scura se esposta al Sole (a causa della riduzione dell’argento ad opera della luce). Usando un prisma di vetro, Ritter divise un raggio di luce solare nei diversi colori dello spettro sotto i quali pose del cloruro d’argento. Ritter notò che il rosso causava dei piccoli cambiamenti mentre nella zona oltre il viola diventava scuro molto più velocemente. Questa fu la prova dell’esistenza di una radiazione invisibile che venne chiamata, appunto, "infravioletta" e poi ultravioletta. Nonostante i suoi significativi risultati scientifici e la sua accettazione nell'Accademia delle scienze bavarese, Ritter non fu ben accolto dai suoi contemporanei. Il suo interesse e gli studi sui fenomeni occulti danneggiarono ulteriormente la sua reputazione di scienziato. Stancato dalla sua mancanza di credito e afflitto da difficoltà finanziarie, Ritter subì una morte prematura all'età di trentatré anni e non ricevette un riconoscimento adeguato per le sue imprese scientifiche fino a più di un secolo dopo. RAGGI UV-A/B/C L'energia solare è composta per circa il 5% da ultravioletti in tre bande di lunghezza d'onda di cui solo la prima, denominata UV-A, riesce a raggiungere in grande quantità la superficie terrestre, mentre le UV-B e UV-C sono quasi totalmente assorbite dallo strato di ozono. >Raggi UV-A Rappresentano circa il 98% dei raggi UV che colpiscono la Terra e possiedono una lunghezza d'onda di 320 - 400 nm. Gli UV-A, hanno effetti ottimi sull'abbronzatura (anche se inferiori agli UV-B) e moderati sul danneggiamento cutaneo. Sono tuttavia in grado di penetrare in profondità nel derma distruggendo capillari, collagene ed elastina, provocando eritemi e danneggiando la pelle, anche a lungo termine. >Raggi UV-B
  • 3. Costituiscono il 2% della radiazione ultravioletta che oltrepassa l'atmosfera e hanno una lunghezza d'onda di 280 - 320 nm. I raggi UV-B, hanno una capacità di penetrazione inferiore e non riescono a superare le strutture più superficiali della pelle. I raggi UV-B sono in grado di alterare il materiale genetico contenuto nel DNA aumentando il rischio di comparsa di tumori cutanei. La radiazione UV-B è molto più efficace della radiazione UV-A nel provocare l'eritema. >Raggi UV-C Sono i raggi ultravioletti più pericolosi e possiedono una lunghezza d'onda di 100 - 280 nm. I raggi UV-C sono particolarmente dannosi per la salute poiché possiedono un alto potere cancerogeno. Fortunatamente, vengono trattenuti dalla fascia di ozono e per questo non hanno effetti particolari sulla pelle. Il rischio di esposizione a questi raggi aumenta in alta quota. CURIOSITÀ I ricercatori hanno documentato in condizioni sperimentali che l’esposizione di campioni con differenti concentrazioni virali ai raggi ultravioletti di tipo C (UV-C), con una lunghezza d’onda di 254 nanometri, è stata in grado di inattivare il virus SARS-CoV-2 e di inibire la sua replicazione in colture cellulari. La dose e la durata dell’esposizione necessarie per l’inattivazione dipendono dalla carica virale presente nel campione. In dosi compatibili con la contaminazione delle stanze ospedaliere che ospitano pazienti con COVID-19 è sufficiente una dose bassa di UV-C. Lo stesso è stato osservato per i campioni contenenti una carica virale intermedia, simile a quella presente nello sputo dei pazienti. Per una carica virale elevata, paragonabile a quella emessa da pazienti con sintomi molto gravi, è stato necessario aumentare la dose di UV-C per ottenere l’inattivazione del virus. E gli altri tipi di ultravioletti? C’è ancora incertezza sul fatto se anche i raggi ultravioletti di tipo A e B hanno un’efficacia nel inibire la replicazione del virus. Gli stessi autori hanno condotto uno studio analizzando l’andamento della malattia in 261 nazioni, osservando una correlazione tra la durata dell’irraggiamento solare (e di conseguenza la durata di esposizione ambientale a una dose di raggi UV A e B ritenuta sufficiente per inattivare il virus) e un minor numero di nuovi contagi. Si tratta, però, di uno studio da valutare con cautela, in quanto la presenza di una correlazione tra due eventi non rappresenta una prova di un’associazione di tipo causa-effetto.
  • 4. *William Herschel scoprì l’esistenza della luce infrarossa facendo passare la luce solare attraverso un prisma di vetro