诗歌

2. 儿童诗
童话诗
故事诗
抒情诗
讽喻诗
散文诗
寓言诗
科学诗

3. 以诗歌形式来表现具有
大胆幻想和极度夸张的
童话故事内容。

4. •以诗歌形式来讲述现实生活
故事
•情节单纯、富于节奏感
•采用疏朗、跳跃式写法
•形象传神，不作细腻刻画

5. 我要把这蛋糕送给她吃，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗？
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
卖火柴的小姐姐
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下一个。
你别问，这是为了什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒唱片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么？
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么？

6. •直接抒发内心感情的儿童诗
•显现作者的内心世界，抒发
真情实感。

7. •属抒情诗
•一种批评、规劝的具有较明显的教
育意味的儿童诗
•针对少年儿童生活中的某些不良现
象或坏习惯进行批评
•直写他们的错误行为及后果
•巧讽中指明正确的方向，从中得到
启示。

8. •属抒情诗
•用散文形式写
•少分行、不押运、行文自由灵活、
既有诗美，又有散文美。
•讲求意境的深远和优美
•注重诗的形象和特色
•包含一定的哲理意味，启迪读者。
散文诗

9. 太阳的话 艾青
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里。
我带着金色的花束
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看到我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖，
和露水撒满你们心的空间。

10. • 以诗歌形式来讲述寓
言故事
• 通过虚构和隐喻的故
事阐明教训和哲理
寓言诗

11. 科学诗
•以优美凝练的诗句来描写和表现科
学知识内容
•把丰富的科学知识融入诗的意境
•科学性和文学性的结合
•任务是以诗的形式描绘科学现象、
传递科学知识、倡导科学精神。
•作用是培养儿童热爱科学、追求科
学的情操

12. 七彩的虹
（台）杨唤
接到了太阳国王的大扫除的命令，
小雨点们就都坐上飞跑着的乌云，
赛跑着离开了天上的宫廷。
他们给稻田和小河加足了水，
他们给肮脏的山谷洗过了澡，
就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市，
也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。
太阳国王为了奖赏他们真能干，
就送给他们一条美丽的长彩带，
那就是挂在明亮的雨后的天空中的
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩的虹。

13. 什么是童诗？
• 切合少年儿童的心理特点
• 适合他们阅读、吟诵
• 儿童理解、欣赏、喜爱的诗歌。

14. 儿童诗歌写法
比喻法 -- 抓住事物的特点，把一物比成另一物。
拟人法 -- 把事物当成人 ， 赋予人的情态和动作。
假设法 -- 使用 “ 假如 ” 或 “ 如果 ” 等假设词，写
出希望和想象。
对比法-- 使用突出内容、特性、颜色、形状、动
作、事件。
阅兵法 -- 分层次描写，突出主题。
叙事法 -- 将一件事或一个故事写成诗。

15. 《书包》
我实在怕了你
你一年
比一年
长得
比我还快
我实在怕了你
到大学那年
你会把我
压扁吗
___________________________________
___
此作品选自《年红儿童文学选，第124页》
假设法

16. 比喻法
拟人法

17. 比喻法
拟人法

18. 对比法

19. • 注重修辞手法：
重复性（反复）、描写形象（比喻）、夸
大形象（夸张）、相反词（对比）
• 有或没有标点符号都可以
• 短、简结
结构

21. 真率明朗的情感性
形象鲜明的叙事性
稚拙活泼的趣味性
流畅简洁的音乐性

22. 真率明朗的情感性
纯真
欢快
明朗
率朴

23. 有双小脏手
有双小脏手，要去拿馒头：馒头嫌他脏，把头扭一扭。
有双小脏手，去抱布娃娃：娃娃嫌他脏，也不喜欢他。
这双小脏手，拧开水龙头：洗呀洗干净，洗成一双小白手。
大馒头，笑开口，布娃娃，点点头；大家喜欢他，都愿和
他做朋友。

24. 形象鲜明的叙事性

26. 《萤火虫》
白天时，
你躲起来充电，
晚上才提灯泡出来玩。
你是星星的妹妹吗？
那么，月亮是不是你妈妈？
元宵节还没到，
你等不及了，
提着灯笼出来郊游。

28. 《海浪》
你是一座座小山，
可惜不会打坐。
你像白帽子的合唱团，
正在表演大合唱。
你是蓝色的纱布，
皱纹这么多，
请船儿熨一熨。

31. 鸡：鸡的舞会、公鸡是喇叭手、母鸡当妈妈……
星星：不会飞的萤火虫、钻石的家、想哭的眼睛……

32. 相似联想：由树→伞，由天空→海洋，
由鸟→飞机。
接近联想：由黄昏→老年，由绳子→蛇。
对比联想：神仙→鬼怪，白天→夜晚，
春天→冬天。

33. 稚拙活泼的趣味性
趣味来自儿童天机活泼的特质
和率朴的稚气

34. 流畅简洁的音乐性

35. 风

36. 我在楼上看见了风，
请你一定相信——
我看见风从草地上走过，
踩出一溜清晰的脚印。
风是一个胖子，
钻进了对面的树林，
挤得小树摇摇晃晃，
树缝冒出它气喘的声音……
可是当我下楼去找，
却不见了它的踪影。
草地平平，树林静静，
不知风在哪里藏身……
我看见了风
高帆