5. Šta je naučni rad?
- Apstrakt / Sažetak
- Uvod
- Metod
- Rezultati
- Zaključak i diskusija
- Reference
- Peer review proces (recenzija)
- Objavljivanje radova se i plaća
8. Šta je nauka i čemu služi?
- Šta NIJE nauka?
- Šta znači kada kažemo “naučnici su dokazali”?
- Šta je naučni dokaz?
- Kako se dolazi do naučnog otkrića?
- Šta je naučni metod?
- Šta je cilj nauke?
- Primer(i)?
9. Falsifikacionizam
• “Evoluciona epistemologija“
• Shematski, Poperova ideja je:
PS1 PT falsifikacija PS2
• Nauka se kreće od jedne problemske situacije (PS) do druge, preko
privremenih teorija (PT)
• Nepobijena teorija je podržana, ne potvrđena.
• Povećanje našeg znanja se manifestuje u tome što danas imamo
daleko manje nepobijenih hipoteza o svetu 1600. godine!
• Dakle, da bi teorija bila naučna mora da bude opovrgljiva!
Karl Poper (1902–1994)
10. Naučne revolucije
Tomas Kun (1922–1996), fizičar i filozof, otac savremene filozofije
nauke
Nauka ne napreduje linearnom akumulacijom znanja, već
periodičnim revolucijama ili promenama paradigmi, u kojima se
priroda naučnog otkrića u jednom određenom polju drastično
menja.
Paradigma u nauci predstavlja “univerzalno prepoznata naučna
dostignuća koja tokom nekog vremena nude modele za
probleme i rešenja u određenim naučnim zajednicama“.
Drugim rečima, činjenice sagledane na određeni način.
11. Naučne revolucije
1. Činjenice su otkrivene i poznate.
2. Različite teorije pokušavaju da objasne činjenice i
time se bore za vodeće mesto.
3. Jedna opšte prihvaćena teorija postaje paradigma,
nakon čega sledi normalna nauka.
4. Dolazi do krize (dolazi do novih neobjašnjenih
činjenica ili teorije dobijaju potrebu za novom
paradigmom).
PROMENA PARADIGME
... i tako u (Kunov) krug...
Primeri promena paradigmi u nauci?
13. Senzacionalizam u medijskom izveštavanju
- Saopštenja za javnost (press releases) kao propagandna
tehnika velikih (i malih) instituta i kolaboracija + “prečica” za
novinare
- Clickbait
16. “... to znamo još iz vrtića… ” (Gajić, D. 2022)
- Koliko zaista u “vrtiću” naučimo šta je nauka?
- U sistemu javnog informisanja,
ko i koliko treba da zna o tome šta je nauka?
- Naučna pismenost i naučno obrazovanje
- Kritičko mišljenje
- Umeće čitanja o nauci + medijska pismenost