Қазақстан аумағында металлургияның пайда болуы

1. Мектеп:Ақтөбе қаласы,№32 мектеп-гимназиясы
Сабақ:Қазақстан
тарихы
Тақырыбы: Қазақстанаумағындаметаллургияның
пайда болуы
Күні: 11.10.2017 ж Мұғалімнің аты-жөні: Болшы Гүлжан Қонысбекқызы
Сынып: 5 Қатысқандар саны: Қатыспағандар:
Осы сабаққа
негізделген оқу
мақсаты:
5.2.2.1. Археологиялықескерткіштерді сипаттау;
5.4.2.2. Металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына
тигізген ықпалын түсіну;
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Қазақстан жерінде металл өндірісінің
дамығанынмеңгереді;
Оқушылардың басым бөлігі: Металл өндірісінің ежелгі
адамдардыңөміріндегі маңызынтүсінеді
Кейбіроқушылар: Шаруашылықтағы және қоғамдағы
өзгерістердіанықтай алады
Бағалау
критерийлері
1.Тақырыпты жүйелі баяндай білу
2. Археологиялықескерткіштерді салыстырабілуі
2.Дәлелді ой, қорытындыжасау қабілетіне қарай
3.Мәтінді, жаңа ақпаратты бірлесе игеруде қиын жерлерін
талқылау, бір-біріне түсіндіруі
Тілдік мақсат: Оқушылар орындай алады:
- өткен тақырыпты, яғнибұрынғы алған білімін жаңа
ақпаратпен ұштастырады
- тақырыпқа сай нақты дәлелдер келтіреді
- Метал өндірісінің ежелгі адамдардыңөміріне әкелген
өзгерісінің маңызынтүсінеді
Пәндік лексика және терминдер
Теселі егіншілік, тайпа
Диалогқа/жазылымған қажеттісөз тіркестер
1. Қола дәуірі туралы не білеміз, қай мерзімді қамтиды?
2. Металл өндірісі қалай дамыды?
3. Қола дәуіріндегі орыналған өзгерістер?

2. 4. Қола дәуірінде егіншіліктің дамығанын қалай дәлелдеуге
болады?
5.Неліктен бақташылар бір жайылымнан екінші жайылымға
көшіп жүрген?
6. Қола дәуірі мен тас дәуірі адамдарыныңқандай ұқсастық,
айырмашылықтары бар?
Құндылықтарға
баулу
Қарым-қатынас жасау қабілеті, айналадағыларға қамқорлық
көрсету.
Пәнаралық
байланыс
Жаратылыстану, еңбекке баулу
Алдыңғы оқу Қола дәуірінде кен қалай өндірілген?
Жоспар
Жоспарлағ
ан уақыт
есебі
Жоспарланған
жаттығулар
Ресурстар
Басы
5+5 минут Ұйымдастырукезеңі
І. Тренинг «Сіз білмейсіз мен...» оқушылар өздерінің сіз
білмейтін бойындағы қасиеттерін ашады.
ІІ. Ой түрткі: (суретке бойыншаой қозғау)
- Дәуірдің қола деп аталуы себебі?
- Қола табиғатта дайын күйінде кездесе ме?
Қалыптастырушы бағалау: оқушылардыңдұрыс
жауаптарын мадақтау "Үш шапалақ"
ІІІ. Тас ,темір ,қоладан жасалған еңбек құралдары арқылы
топқа бөлу
1 топ: өндіріс тобы
2 топ: егіншілер тобы
3 топ: көшпелілер тобы
Кеспе
қағаз,
интербелс
енді тақта,
слайд

3. Ортасы
25 минут
(10+5+10)
1-тапсырма: Үш топқа мәтінмен жұмыс (Балық
қаңқасы)Оқулықбойынша және қосымшаақпарат
ұсынылады.
Дескриптор:
1. Оқулық бойынша мәтін таныстырылып, негізгі фактілер
анықталады.
2. Мәтінді оқу барысындаәр топ өз дәлелдерін талқылайды.
3. Жұмыс нәтижесін топта қорытындылайды.
Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды "үш шапалақ"
әдісімен мадақтау
І топ
Талдау
2-тапсырма:
"Венн диаграммасы" . Қола дәуірі мен бүгінгі таңдағы кен
өндіру.
Дескриптор:
1. Қола дәуірі мен бүгінгі таңдағы кен өндірудің
ерекшелігін және ұқсастықтарынжазу
2. ортақ қасиетін жазу
3. Өз ойларын саралау
1-топ: Қола дәуірі 2-топ: Жаңа ғасыр 3-топ: Ұқсас жақтары
2-топ: "Үнсіз карта"
Оқулық
30-31 бет,
флипчарт,
маркерлер
флипчарт,
маркер,
Флипчарт,
маркер

4. Дескриптор:(Берілген картаға орналастыру)
1. Қола дәуірінің қоныс, шеберхана орындары
2. Теселі егіншілік, мал шаруашылығы дамыған аймақтар
3. Бүгінгі Қазақстандағы металлургиясы жақсы дамыған
өңірлер
Қалыптастырушы бағалау: Үш шапалақ
3-топ:Кубизм әдісі
Дескриптор:
1. тақырыптыңқойылуы
2. кубиктің көмегімен төмендегі тапсырмаларды бөлу:
1. Суреттеңіз (түсі, пішіні, өлшемі)
2. Салыстырыңыз(неге ұқсас, неге ұқсамайды?)
3. Байланыстырыңыз (бұлтуралы ойлағаныңызды көзге
елестетіңіз)
4. Талдаңыз (неден жасалған? Не үшін?)
5. Қолданыңыз (қайда қолдануға болады?)
6. Дәлелдеңіз ("ия", "жоқ" деп дәлел келтіру, бұлжақсы
ма, әлде жаман ба? Неге?)
Қалыптастырушы бағалау: Қоламедальдар беру
интербелс
енді тақта,
ұялы
телефон
кубик
Соңы
5минут
(Кері байланыс)"Аяқталмағансөйлем"әдісі
Бүгін мен ...........білдім. Мен үшін ..........қызықты болды.
Мен үшін ...........қиынболды. Сабақта ........ тапсырманы
орындадым.
............. екенін түсіндім. Мен енді ........ білемін. Мен
...........сезіндім. Мен ........ білім алдым. Мен ....... үйрендім.
Менің ............ қолымнанкеледі. Мен ....... жасайалдым.
Мен ..... жасап көруге талпынамын. .................. мені таң
қалдырды. Сабақменің өміріме .......... берді. Менің ........
жасағым келді.
Интербелс
енді тақта
Сабақтың
соңы
5 минут
Рефлекси
"Үш сөзбен"
Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен өздерінің
бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын 3 сөздітаңдап
Интербелс
енді тақта

5. я
5 минут
айтасыз
Саралау– Сіз қосымша
көмек көрсетудіқалай
жоспарлайсыз?Сіз қабілеті
жоғары оқушыларға
тапсырманы күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Бағалау– Оқушылардың
үйренгенін тексерудіқалай
жоспарлайсыз?
Денсаулық және
қауіпсіздік
техникасын
сақтау
1.Топтық, жұптық, жеке
жұмыстар арқылы өзарақолдау
жүзеге асырылады. Фишбон,
Венн диаграммасы, үнсіз карта,
кубизм әдісі арқылы игеруді
ұсындым.
Әдіс-тәсілдерге бағыттауда
айтылым, оқылым және
жазылым дағдылары
қалыптасады.
2.Оқушылардың білімін
саралау мақсатында ізденіс,
зерттеушілік, салыстыру,
дәлелдер келтіру дағдыларын
дамытуға бағыттадым.
1.Оқушылардыңөткен
тақырыптардаалған білімін
жаңа сабақпен байланыстыруда
ой түрткі сұрақтарынберу
2. Оқудың101 стратегиясы
3.Медальдар арқылы
марапаттау
4.Кері байланыс
."Аяқталмаған сөйлем" әдісі
Санитарлық -
гигиеналық
ережелерді
сақтау.
Техникалық-
қауіпсіздік
сақтау
.
Рефлексия "Үш сөзбен" . Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен
3 сөзді таңдап бүгінгі сабақтағы әсерін айтады.
Сабақ/оқу мақсаттары мен
міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті?
.Жоспарлаған шаралар тиімді болды
ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім
бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер
енгіздім және неліктен?
қуаныш
тыныштық
шабыт
немқұрайлылы
ққққыыық
төзімсіздік
қанағаттану
алаңдау
сенімділік
сенімсіздік ұтымдылық ізденіс
рахаттану