4. Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri
dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006
menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi
penekanan kepada:
Pembangunan modal insan
Penghasilan pelajar celik minda
Pembentukan warga yang menguasai
ilmu, kemahiran dan maklumat
Program membangunkan akal
manusia dalam melahirkan
insan Ulul al-bab
4
5. Teras ke-2 PIPP
Dasar
Membangunkan modal insan
yang mempunyai pengetahuan
dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni
Matlamat
Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat
menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan
kompetensi serta menerapkan nilai
5
6. Kurikulum kebangsaan perlu dikaji
semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa depan
6
7. Kurikulum Sekolah Rendah
1983 – Kurikulum Baru Sekolah
Rendah (KBSR)
1993 – Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah (KBSR)
2003 – KBSR (Semakan)
2011 – Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR)
7
8. KURIKULUM KEBANGSAAN
“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK
KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG
MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN,
NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN
UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID
DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI,
MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN
MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN
UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN”
[ AKTA PENDIDIKAN 1996
PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM KEBANGSAAN)
PENDIDIKAN 1997 ]
8
9. Murid yang seimbang
dari segi intelek,
rohani, jasmani dan
emosi
• Berilmu Pengetahuan
• Berketrampilan
• Percaya kepada Tuhan
• Berakhlak Mulia
• Berkeyakinan
•Murid yang Berdikari
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Dasar Pendidikan Kebangsaan
• Wawasan 2020
• Rangka Rancangan Jangka Panjang
Global Player
• Daya Saing
• Daya Tahan
•Kemahiran
Berkomunikasi
•Jati Diri
Warga Negara
Bertanggung jawab
• Berbudi
• Bersatu padu
• Patriotik
• Adil
• Penyayang
• Berbakti
• Cabaran Abad Ke-21
• Model Baru Ekonomi (MBE)
• Teori Pembelajaran
• 4 Pillars of Education (UNESCO)
Pekerja Berilmu
• Inovatif
• Kreatif
• Dahagakan Ilmu
• Menguasai Kemahiran
Teknologi Maklumat &
Komunikasi
• Pencipta Teknologi
•Belajar Sepanjang
Hayat
9
10. Proses melakukan satu bentuk
perubahan yang holistik kepada
kurikulum persekolahan sedia ada
yang
melibatkan
perubahan
bentuk, organisasi, kandungan,
pedagogi,
peruntukan
masa,
kaedah pentaksiran, bahan dan
pengurusan kurikulum di sekolah.
10
12. • Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Berasaskan Prinsip KBSR :
- Pendekatan Bersepadu
- Perkembangan Individu Secara Menyeluruh
- Peluang dan Kualiti Pendidikan yang Sama untuk
Semua Murid
- Pendidikan Seumur Hidup
12
13. KOMUNIKASI
Kemahiran Asas
(Membaca, Menulis & Mengira)
Bahasa
Matematik
MANUSIA DENGAN ALAM
SEKELILINGNYA
Kerohanian, Nilai dan Sikap
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral
Pendidikan Sivik &
Kewarganegaraan
Kemanusiaan dan Persekitaran
Sains
Kajian Tempatan
MURID
PERKEMBANGAN DIRI
INDIVIDU
Kesenian dan Rekreasi
Muzik
Seni Visual
Pendidikan Jasmani &
Pendidikan Kesihatan
Kemahiran Hidup
Kemahiran Hidup
13
16. ap
ah
T
ko
se
er
P
an
ah
l
Tahap ll Sekolah Rendah
(Tahun 4 – 6)
pengukuhan dan aplikasi 3M dan
menaakul, kemahiran asas TMK,
perkembangan sosioemosi,
kerohanian, fizikal, sikap dan nilai
Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 – 3)
penguasaan kemahiran 3M dan menaakul,
kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi,
kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai
Prasekolah
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah,
persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M
dan menaakul
16
17. KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan
standard pembelajaran
Standard Kandungan
Penyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
Standard
Pembelajaran
Satu penetapan kriteria
atau indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap standard
kandungan.
17
18. • Memastikan semua murid mencapai tahap
yang ditetapkan dalam standard
• Membolehkan pengetahuan, kemahiran dan
nilai diukur dengan jelas
• Memberi fokus terhadap keberkesanan
pelaksanaan p&p
• Mengenal pasti strategi penambahbaikan
(assessment for learning)
18
19. BIL
MODUL
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK
SJKC
SJKT
MODUL TERAS ASAS
1
Bahasa Malaysia
360
300
300
2
Bahasa Inggeris
300
150
150
3
Bahasa Cina
360
Bahasa Tamil
360
4
Pendidikan Islam /Pendidikan Moral
180
120
120
5
Pendidikan Jasmani
60
60
60
6
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
7
Matematik
180
180
180
• Dunia Seni Visual
60
60
60
• Dunia Muzik
30
30
30
Dunia Sains dan Teknologi
60
60
60
B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun
90
-
-
Perhimpunan
30
30
30
1380
1380
1380
MODUL TERAS TEMA
8
9
Dunia Kesenian:
MODUL ELEKTIF
10
Jumlah
19
20. BIL
MATA PELAJARAN
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK
SJKC
SJKT
5
Bahasa Malaysia
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Matematik
Sains
300
300
180
120
270
150
300
180
120
270
150
300
180
120
6
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
180
150
150
7
Pendidikan Jasmani
60
60
60
8
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
9
10
Pend. Seni Visual
Pend. Muzik
60
30
60
30
60
30
11
Reka Bentuk & Teknologi/TMK
60
60
60
12
Sejarah
60
60
60
90
-
-
30
30
30
1500
1500
1500
MATA PELAJARAN TERAS
1
2
3
4
MATA PELAJARAN ELEKTIF
13
B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai
Perhimpunan
Jumlah
20
21. PENDIDIKA N KHA S
Kur ikulum
dar ipada :-
Pendidikan
1. Masalah Pembelajar an
2. Masalah Pendengar an
3. Masalah Penglihatan
Khas
“Peneraju Pendidikan Negara”
ter dir i
22. Bahan Kurikulum
•Dokumen Standard Kurikulum
Bahan Sokongan Kurikulum
• Buku Teks
• Buku Panduan Pengajaran
• Buku Panduan Kreativiti
• Buku Panduan Keusahawanan
• Buku Panduan TMK
22
24. Penilaian
P&P
• Dijalankan secara berterusan untuk mengesan
perkembangan dan pencapaian murid dalam
pembelajaran
• Menggunakan kaedah penilian pelbagai
• Bersifat autentik dan holistik
24
25. Apakah saluran yang disediakan
kepada guru-guru yang menghadapi
masalah berkaitan KSSR?
1.Guru digalakkan menghubungi JU, pegawai
PPD atau pegawai JPN untuk mendapatkan
khidmat nasihat berkaitan KSSR.
2.KPM menyediakan laman web KSSR (
www.moe.gov.my/bpk) untuk memudahkan
guru berinteraksi sekiranya menghadapi
masalah.
25
26. KBSR VS KSSR
KBSR (1983-2010)
REKA BENTUK KURIKULUM
Linear berasaskan 3 Bidang:
•Komunikasi
•Manusia dan A lam Kelilingnya
•Perkembangan Diri Individu
KSSR (bermula 2011)
REKA BENTUK KURIKULUM
Modular berasaskan 6 Tunjang:
•Komunikasi
•Kerohanian, Sikap & Nilai
•Kemanusiaan
•Perkembangan Fizikal & Estetika
•Sains dan Teknologi
•Keterampilan Diri
BA HA N KURIKULUM
BA HA N KURIKULUM
•Sukatan Pelajaran
•Dokumen Standard Kurikulum
ORGA NISA SI KURIKULUM
ORGA NISA SI KURIKULUM
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3)
•Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan
•Modul Teras A sas, Modul Teras Tema & Modul
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
Elektif.
•Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
•Mata pelajaran Teras & Elektif
FOKUS
FOKUS
3M (Membaca, Menulis dan Mengira)
4M (Membaca, Menulis Mengira dan Menaakul).
Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan
Kreatif
Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara
27. Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar
lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad
ke-21;
Guru memainkan peranan yang penting bagi
mengupayakan P&P yang berkesan; dan
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum,
ibu bapa serta pihak berkepentingan.
27
