1. num. 56
QUÈ S'APRÈN ANANT
DE COLÒNIES?
Afrontar les pors!
Qüestions D'aquí quinze dies, la
Carola se'n va de colònies
per al diàleg: per primer cop. Li fa molta
il·lusió passar dos dies i una
1 Inseguretats, enyoraments, nit amb els seus companys,
pors... són sentiments que pot però alhora està inquieta:
desvetllar l'experiència de s'enyorarà? tindrà por, a la
passar uns dies fora de casa. nit? li agradarà el
Val la pena enfrontar els infants menjar?,...
a experimentar sentiments Des que la mestra els ho ha
dit, fins a l'hora de marxar
d'aquesta mena? Quin benefici
cap a casa, els dubtes han
en poden treure?
anat creixent. Aleshores, els
Separar-se dels pares és un altres nens de la classe
2 surten contents de l'escola
repte d'autonomia, que, una
vegada superat, produeix a enlairant el full per als pares
l'infant, satisfacció i orgull. amb la mà i amb crits
Facilitem a les nostres criatures - Anem de colònies!... dos
dies i una nit! - repeteix sense parar la Laia.
la vivència d'experiències
- Que bé, podrem veure i tocar animals de granja- diu l'Emma.
d'aquest tipus? Els hem
- Heu vist la foto de la casa? - fa en Pau.
d'animar a anar-hi?
L'última en sortir és la Carola. Surt a poc a poc i amb cara de pocs amics. Li sembla que
Sovint, als adults se'ns trenca no li agradarà anar de colònies La seva mare, quan la veu, li pregunta:
3 - Què diuen els teus amics? Que aneu de colònies? Quina sort!
el cor quan veiem el neguit dels
nostres fills Però, què els ajuda - Mare, és que jo no vull anar de colònies. No m'agradarà. I no hi vull anar
- Com ho saps que no t'agradarà si no hi has anat mai?
més: Veure'ns preocupats i
- Jo no vull dormir en una llitera, ni anar en autocar, ni ...
insegurs? O veure'ns
- Ja en parlarem a casa- li diu la mare
comprensius amb els seus
- Però, què et passa, per què no hi vols anar?- diu la Laia, una amigueta de classe que
sentiments però tsegurs de la
l'ha sentit mig plorant.
seva capacitat per suportar els La Carola , amb cara de pomes agres, contesta:
inconvenients què es trobin? - No , no ho sé... potser sí... És que segur que... em marejo a l'autocar.
La mare de la Carola està dubtant , ho parlarà amb el seu marit. D'una banda li fa gràcia
que la nena vagi amb tots els seus companys i faci l'experiència, però de l'altre tampoc li
fa massa gràcia que vagi de colònies.
El pare de la Carola escolta la seva filla i, quan aquesta ja dorm, escolta la mare que s'ha
unit al clam en contra de les colònies.
- Es clar que us inquieta! Però segurament que tot anirà bé: el dormir, el menjar,
Parlem-ne tots plegats! l'autocar... I, si té algun problema, segur que se'n sortirà. Confia en les mestres i... vine
cap aquí que t'he fer una teràpia en contra de les teves pors ! - diu el pare abraçant la
seva dona.
www.escolacristiana.org?butlleti=56&article=30
El programa FEAC és una iniciativa de l’Escola Cristiana de Catalunya (amb la Butlletí FEAC de Fundació Escola Cristiana de Catalunya
col·laboració de la CCAPAC) per afavorir la relació família escola en el centres educatius. està subjecta a una llicència de Reconeixement-
www.escolacristiana.org/feac | feac@escolacristiana.org NoComercial 3.0 No adaptada de Creative Commons
Avís Legal Redacció de continguts: Equip FEAC de la FECC | Disseny i programació: Clickart

2. num. 56
Esports d'equip o de
competició?
Tots som necessaris perquè la feina quedi ben feta.
Qüestions L'Eva i la Mar són a classe.
En Lluís, el seu tutor,
per al diàleg: explica l'activitat que faran.
- Fer el treball en equip
1 Es pot aprendre a ser solidari, significa que tots som
cooperatiu i, en general, es necessaris perquè la feina
poden aprendre els valors, quedi ben feta. Ara heu de
mitjançant activitats aïllades, en reunir tots els textos del
moments puntuals, sense tema de la Solidaritat amb
viure'ls dia a dia? Llatinoamèrica. Seleccionar
els tres que us semblin
2 Vivim l'esport com una millors i després els hi heu
experiència de participació o de de buscar una
rivalitat? Quines actituds il•lustració. Podreu
transmetem? Ens comportem dedicar-hi mitja hora.
amb coherència amb l'idea que -Eh, Mar! -xiuxiueja l'Eva-.
"l'important no és guanyar sinó Saps contra qui juguem demà? El meu pare m'ha dit que a ens ha tocat un equip que va
participar"? molt ben classificat.
- Ostres, no! -contesta la Mar-.Al del cap de setmana passat les jugadores eren molt altes i
3 La nostra és una societat més ens van robar totes les pilotes....
competitiva que sensible ni -Ep! Aquell parell, que esteu distretes.... Vinga, que mitja hora no és molt de temps.
solidaria. Quines actituds -Em sembla que ho tenim difícil -segueix la Mar tapant-se la boca perquè en Lluís no vegi
genera la competitivitat? Com que xerra-. Si tinguéssim la sort d'un àrbitre que ens ajudés, potser guanyaríem.
podem afavorir la cooperació? L'Eva somriu. El comentari de la Mar va pel partit de fa quinze dies. Va ser en tan descarat
que l'àrbitre anava a favor de l'altre equip! Hi va haver de tot: empentes, trompades, pares
4 Les nostres accions i actituds escridassant l'àrbitre, fins i tot dos d'ells van arribar gairebé a pegar-se...
són coherents amb els valors -A veure, Mar? Eva? Ja parleu d'un text concret?.
que diem que volem Durant la resta de la sessió la Mar i l'Eva no han parlat més del partit de dissabte. Han
transmetre? Quin paper juguen captat el missatge del seu tutor. A més, al seu grup de treball hi ha la Sara, que es prepara
els educadors des de l'escola i per fer un càsting de ballarina i que no entén res de bàsquet.
els pares des de la família en Al final, mentre recullen, el tutor felicita el conjunt de la classe:
l'adquisició dels valors de les -El treball cooperatiu de La Setmana Solidària funciona la mar de bé. Entre tots esteu fent
criatures? Quins valors volem una bona feina!
Mentre surten, l'Eva i la Mar comenten que els ha agradat l'activitat de classe i reprenen la
"viure" amb més profunditat?
conversa perquè estan neguitoses pel partit de demà.
- De fet- diu l'Eva- jo no sé ni si jugaré. Si vénen totes les de l'equip, hauré de «xupar
banqueta», segur! - diu amb to decebut.
- Si no has faltat a cap entrenament aquesta setmana, segur que jugues uns minuts! -
Parlem-ne tots plegats! En Marc, l'entrenador, va dir que el més important és no fallar al teu equip. Que ens
necessitem totes.
- Psí... Però si el partit és difícil, com el d'aquelles "girafes", no jugaré gaire.
- Sí que jugaràs! I si totes ho fem el màxim de bé....
- I si ens llevem ben d'hora , ben d'hora...
- Ja, ja.... Això! Si ens hi posem, les guanyem! I anirem terceres! -diu l'Eva.
www.escolacristiana.org?butlleti=56&article=31
El programa FEAC és una iniciativa de l’Escola Cristiana de Catalunya (amb la Butlletí FEAC de Fundació Escola Cristiana de Catalunya
col·laboració de la CCAPAC) per afavorir la relació família escola en el centres educatius. està subjecta a una llicència de Reconeixement-
www.escolacristiana.org/feac | feac@escolacristiana.org NoComercial 3.0 No adaptada de Creative Commons
Avís Legal Redacció de continguts: Equip FEAC de la FECC | Disseny i programació: Clickart

3. num. 56
Entrevista amb la tutora:
adolescent inclòs
Si no se'n parla, les coses soles no s'arreglen
Qüestions - Toni, m'hauries de donar la teva
agenda. He de convocar entrevista
per al diàleg: amb els teus pares.- Fa la Dolors,
tutora de tercer d'ESO
1 Pares i professors tenim una - Els meus pares? Però per què? -
funció educativa i tant si volem pregunta una mica espantat en
com si no, incidim en l'educació Toni.
dels nois i noies. Quins - Doncs perquè rebo els pares de
aspectes en la formació de la tots els meus alumnes de tutoria i
persona són compartits a casa i us toca a vosaltres. Pensa si hi ha
algun aspecte en concret que
a l'escola?
voldràs tractar quan vinguis el
2 Les entrevistes entre tutors i darrer quart d'hora. Ja saps que jo
pares són espais d'intercanvi sempre crido els alumnes per
d'informació sobre la marxa del assistir a una part de l'entrevista.
fill/alumne. Com ens les - Bé...jo...No sé....
preparem uns i altres? - No dic pas ara! Ves -hi pensant!
- Uf! - respira en Toni, una mica
3 Una cosa important en més tranquil.
qualsevol diàleg és l'actitud. Al vespre, la mare li pregunta com
L'empatia i la confiança són ha anat el dia, mentre paren taula
ingredients necessaris per per sopar junts. I no té més remei
poder establir una bona - La Dolors, la tutora, vol que fem
comunicació, i en una entrevista.
conseqüència, per poder - Ah, molt bé, d'acord. A veure quines hores proposarà... Ens agradaria anar-hi junts, amb
el pare.- Diu la mare amb tota tranquil·litat
ajudar. Practiquem l'empatia?
- No sé de què vol parlar ara aquesta...
Manifestem confiança?
- "Aquesta" té un nom, no? - diu la mare amb un cert to de reny - La Dolors ens deu voler
Valorem l'esforç? Com podem
explicar com vas en les classes i saber què en pensem nosaltres...
transmetre el nostre interès
- Psí...
sense que es pugui interpretar - I tu què penses, fill? El curs que ve, ja acabes l'ESO. Hauràs de prendre decisions, i
que desconfiem? decisions importants!
- Però si ja ho sabeu. El que em va millor són les llengües i la història, que m'agrada molt,
tot i que no és on trec les millors notes!
- Doncs potser hem de parlar d'això: de si estudies prou o si et refies massa del que
escoltes estant a classe.
Aquí les mirades de mare i fill expliquen força coses que no cal verbalitzar. La mare deixa
un silenci i continua:
Parlem-ne tots plegats! - I potser serà bo parlar d'algunes coses que estan passant amb els companys...
- Ei! No! No voldràs que toquem el tema del Facebook de la Carla i tot l'embolic aquell...!
- Per què no? Si no se'n parla de les coses, soles no s'arreglen...
- Ja sabia jo que "l'entrevista" portaria cua...
- Porta feina preparar-la, si volem pensar en què volem dir-nos. I si t'ho mires bé, és una
gran oportunitat per fer una repassada, cadascú des del seu punt de vista, de la teva
evolució i del que estàs aprenent...
La mirada del fill vers la mare torna a ser molt expressiva.
- Estàs aprenent moltes coses, Toni, moltes més de les que hi ha a les assignatures! - Fa
la mare passant-li carinyosament la ma pels cabells.
www.escolacristiana.org?butlleti=56&article=32
El programa FEAC és una iniciativa de l’Escola Cristiana de Catalunya (amb la Butlletí FEAC de Fundació Escola Cristiana de Catalunya
col·laboració de la CCAPAC) per afavorir la relació família escola en el centres educatius. està subjecta a una llicència de Reconeixement-
www.escolacristiana.org/feac | feac@escolacristiana.org NoComercial 3.0 No adaptada de Creative Commons
Avís Legal Redacció de continguts: Equip FEAC de la FECC | Disseny i programació: Clickart

4. num. 56
Ampliar la família:
acollir, adoptar, els avis
Evidentment, els canvis serien importants, però tothom hi
prendria part
Qüestions Va ser un sopar molt especial. Els
pares estaven nerviosos. Es
per al diàleg: notava. Els tres fills, dotze, nou i
sis anys ja havien notat que era un
1 Acollir algú en la família és un dia diferent. Hi havia una proposta
gest altruista i desinteressat que els pares volien consultar i
que té com a objectiu saber la seva opinió. Això és molt
proporcionar un entorn familiar i rar i estaven ben intrigats.
tot el que això implica. Fins a "Hem pensat què passaria si
quin punt això és factible per acollíssim un nen a casa".
Preguntes, mirades, soroll, més
als estils familiars d'avui?
preguntes, impressions,
Quines característiques han de
informació... "No ho volem fer els
tenir les famílies acollidores?
pares, si vosaltres no hi esteu
La capacitat d'adaptació d'acord". Més preguntes,
2 sensacions noves, fins ara som
personal a noves
circumstàncies, l'estabilitat tres fills, però no és un fill, quin pal!
emocional, la possibilitat de Estem bé, i què pot passar? Nen o
nena, blanc o negre, d'aquí o de
dedicació i a motivació
lluny?... " Ni una paraula als avis
adequada són necessàries
fins que tots hi estiguem d'acord".
però la voluntat d'acollir ha de
Òstres! Això va de debò... què pot
ser compartida per tot el nucli passar, i potser caldrà fer canvis.
familiar. Quin procés cal Al cap de pocs dies els cinc varen
seguir? Què hi ajuda? prendre la decisió. Sí. Els pares
l'acollirien com si fos un fill i ells
3 L'actitud del Crist era
com un germanet. Era una cosa de
summament acollidora i el seu
tota la família. Era un projecte
missatge posa l'accent en
global. Evidentment, els canvis serien importants, però tothom hi prendria part. Hi hauria
l'acolliment, de quines maneres
un abans i un després.
les nostres famílies i escoles Els tres germans, cadascú de forma ben diversa, ara entenien moltes més coses sobre el
poden anar-se transformant per pares, i també sobre la família. Eren un equip, tenien un projecte junts, i els semblava
aquest valor? normal que abans d'anar a dormir es resés el Parenostre.
Text extret de l'Espai de pregària virtual
(Espai de pregària virtual
http://www.pregaria.cat/index.php?sec=pvirtual&op=2&id=101
Parlem-ne tots plegats!
www.escolacristiana.org?butlleti=56&article=33
El programa FEAC és una iniciativa de l’Escola Cristiana de Catalunya (amb la Butlletí FEAC de Fundació Escola Cristiana de Catalunya
col·laboració de la CCAPAC) per afavorir la relació família escola en el centres educatius. està subjecta a una llicència de Reconeixement-
www.escolacristiana.org/feac | feac@escolacristiana.org NoComercial 3.0 No adaptada de Creative Commons
Avís Legal Redacció de continguts: Equip FEAC de la FECC | Disseny i programació: Clickart