Attività di lettura e comprensione del testo per il corso di Lingua Araba 1 mod. 2 (LM006C) dell'Università Ca' Foscari Venezia.

1. ‫السياحي‬ ‫القطب‬“‫بويبالن‬”

2. Task: presentazione di gruppo del testo “Il
polo turistico di Bou Iblane”. Il gruppo
presenta il testo dal punto di vista lessicale
e contenutistico.
Durata della presentazione: 5-10 min. per
gruppo

3. Lettura a catena: leggi fino alla fine di
ciascun periodo.

4. ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫عريضة‬"‫سياحي‬ ‫قطب‬
‫مندمج‬"‫ن‬ ‫ا‬‫ال‬ْ‫ب‬ِ‫ي‬‫و‬ُ‫ب‬ ‫جبل‬ ‫حول‬

5. ‫فاس‬ ‫بجهة‬ ‫المدنيين‬ ‫النشطاء‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أطلق‬
‫القطب‬ ‫إحداث‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ً‫ة‬‫عريض‬ ‫ناس‬ْ‫ك‬ِ‫وم‬
‫المندمج‬ ‫السياحي‬"‫ن‬ ‫ا‬‫َْل‬‫ب‬ِ‫ي‬‫و‬ُ‫ب‬"‫ا‬ ‫إحدى‬ ‫وهو‬ ،‫لقمم‬
‫تنم‬ ‫تحقيق‬ ‫بهدف‬ ،‫المغرب‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الجبلية‬‫ية‬
‫األطلس‬ ‫تهميش‬ ‫وتنهي‬ ‫المجالية‬ ‫العدالة‬ ‫تضمن‬
‫الشرقي‬ ‫المتوسط‬.

6. ‫عريضة‬ ‫الئحة‬ ‫وكيل‬ ،‫الديش‬ ‫محمد‬ ‫وقال‬
"‫بويبَلن‬ ‫جبل‬"‫فاس‬ ‫جهة‬ ‫مجلس‬ ‫إلى‬ ‫الموجهة‬
‫جدول‬ ‫ضمن‬ ‫إدراجها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ومكناس‬
‫إنه‬ ،‫»أعماله‬ ‫بالرغم‬‫الطبيعية‬ ‫المؤهَلت‬ ‫من‬
‫المحي‬ ‫والمنطقة‬ ‫بويبَلن‬ ‫جبل‬ ‫بها‬ ‫يزخر‬ ‫التي‬‫طة‬
‫مهمة‬ ‫سياحية‬ ‫منطقة‬ ‫اعتبارها‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ،‫به‬
‫تزال‬ ‫ال‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ،‫الحماية‬ ‫فترة‬ ‫منذ‬
‫والتثمين‬ ‫االقتصادي‬ ‫اإلدماج‬ ‫خارج‬‫السياحي‬ «.

7. ‫آليات‬ ‫ضمن‬ ‫العريضة‬ ‫هذه‬ ‫وتندرج‬
‫دستور‬ ‫عليها‬ ‫نص‬ ‫التي‬ ‫الديمقراطية‬2011.
‫منطقة‬ ‫لتحويل‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ‫تقترح‬ ‫إنها‬
‫لتحقيق‬ ‫مندمج‬ ‫سياحي‬ ‫قطب‬ ‫إلى‬ ‫بويبَلن‬
‫بهدف‬ ‫ان؛‬‫ا‬‫ر‬ْ‫ف‬ِ‫إ‬‫ب‬ ‫الجبلي‬ ‫القطب‬ ‫مع‬ ‫التكامل‬
،‫المبيت‬ ‫ليالي‬ ‫ورفع‬ ً‫ا‬‫جهوي‬ ‫السياحة‬ ‫تعزيز‬
‫تزخ‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫المؤهَلت‬ ‫لحماية‬ ً‫ا‬‫وأيض‬‫ر‬
‫المنطقة‬ ‫بها‬.

8. ‫تثمين‬ ‫إلى‬ ،‫الديش‬ ‫حسب‬ ،‫العريضة‬ ‫وتسعى‬
‫تتوف‬ ‫التي‬ ‫بويبَلن‬ ‫بمنطقة‬ ‫التزلج‬ ‫سياحة‬‫على‬ ‫ر‬
‫اليوم‬ ‫لكنها‬ ‫الحماية؛‬ ‫فترة‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫محطة‬
‫تعرف‬ ‫المنطقة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫مشير‬ ،‫مهمشة‬
‫وهو‬ ،‫أشهر‬ ‫ستة‬ ‫حوالي‬ ‫تدوم‬ ‫ثلجية‬ ‫تساقطات‬
‫والثلوج‬ ‫الجبال‬ ‫محبي‬ ‫يستقطب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬
‫والطبيعة‬.

9. ‫هدف‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫العريضة‬ ‫على‬ ‫القائمون‬ ‫ووضع‬
‫معالم‬ ‫حول‬ ‫المتمركزة‬ ‫الثقافية‬ ‫السياحة‬ ‫تعزيز‬
‫مثل‬ ،‫أخرى‬ ‫بخيارات‬ ‫التاريخية‬ ‫المدن‬:‫السياحة‬
‫الطبيع‬ ‫الفضاءات‬ ‫ثراء‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫البيئية‬‫ية‬
‫والسياحة‬ ،‫المنطقة‬ ‫تأويها‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬
‫الرياضية‬)‫التزلج‬‫الصي‬ ،‫الشراعية‬ ‫الطائرات‬ ،‫د‬
‫والقنص‬(،‫المناطق‬ ‫لزيارة‬ ‫الفرصة‬ ‫وإتاحة‬
‫وعلى‬ ‫بعد‬ ‫تستثمر‬ ‫لم‬ ‫والتي‬ ‫المجاورة‬ ‫الجبلية‬
‫بويبَلن‬ ‫جبل‬ ‫رأسها‬.

10. ‫السياحي‬ ‫العرض‬
‫تتوف‬ ‫المنطقة‬ ‫أن‬ ‫العريضة‬ ‫الئحة‬ ‫وكيل‬ ‫ويؤكد‬‫ر‬
‫إمكانية‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫»أيض‬ ‫لتنويع‬‫السياحية‬ ‫العروض‬
‫المجال‬ ‫به‬ ‫ينفرد‬ ‫لما‬ ،‫بويبَلن‬ ‫جبل‬ ‫محيط‬ ‫في‬
،‫أركيولوجية‬ ،‫إيكولوجية‬ ‫مؤهَلت‬ ‫من‬
‫يجب‬ ‫زاخر‬ ‫وتاريخي‬ ‫ثقافي‬ ‫وتراث‬ ‫جيولوجية‬
‫على‬ ‫بالنفع‬ ‫يعود‬ ‫بما‬ ‫استغَلله‬‫المنطقة‬ « .

11. ‫أن‬ ‫الديش‬ ‫»وأضاف‬ ‫الثراء‬‫والغنى‬
‫تتوف‬ ‫فهي‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مهم‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫األركيولوجي‬‫ر‬
‫مثل‬ ‫الحيوانات‬ ‫فأقدم‬ ‫عديدة؛‬ ‫حفريات‬ ‫على‬
‫و‬ُ‫ك‬ْ‫ش‬‫ي‬ِ‫ت‬ ‫سفوح‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫والماموت‬ ‫الفيلة‬،‫ت‬
‫ة‬‫ا‬‫ف‬ْ‫ح‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫ب‬ ‫باسم‬ ‫المعروف‬ ‫ديناصور‬ ‫وأكبر‬‫عثر‬
‫في‬ ‫عليه‬‫المنطقة‬ «.

12. ‫القطب‬ ‫فإن‬ ،‫العريضة‬ ‫الئحة‬ ‫وكيل‬ ‫نظر‬ ‫وفي‬
‫األطلس‬ ‫تنمية‬ ‫يتوخى‬ ‫لبويبَلن‬ ‫السياحي‬
‫كل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الشرقي‬ ‫المتوسط‬
ً‫ا‬‫مورد‬ ،‫بالتنمية‬ ‫الخاصة‬ ‫العمومية‬ ‫السياسات‬
‫المواطنة‬ ‫اقتراحات‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫العريضة‬ ‫أن‬
‫الجدي‬ ‫التنموي‬ ‫للنموذج‬ ً‫ا‬‫تصور‬ ‫تعطي‬ ‫التي‬‫د‬
‫المعزولة‬ ‫للمناطق‬ ً‫ا‬‫صالح‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬.

13. Lessico: nuovo set di vocaboli su Quizlet.