SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Способ достижения какой-либо
цели, решения конкретной
задачи.
(от греческого methodos - путь
исследования)
Название
метода
Сущность
метода
Воспользуйтесь параграфом 3.
Сущность метода: восприятие объектов
природы с целю получения первичных
данных для дальнейшего анализа
Сущность метода: запись собранных
сведений об объектах
• Сформулировать цель наблюдения.
• Определить условия и
продолжительность проведения
наблюдения.
• Подумать, понадобится ли оборудование
и какое.
• Зафиксировать результаты наблюдения,
составив описание увиденного.
• Сделать вывод (о чём узнали, выполняя
наблюдения, какие особенности природы
выяснили с помощью метода
наблюдения).
Сущность метода: фиксирование данных об
изучаемом объекте, его свойствах с помощью
измерительных приборов
Что измеряем чем?
Весы – весмасса
Манометр - давление
Барометр – давление в окружающей среде
Линейкаметррулетка – длинаширина
объекта
Градусниктермометр - температура
Тонометр – давление внутри организма
Ареометр – плотность жидкости
Вольтметр - напряжение
Секундомер - время
Мензурка - объем
Анемометр – скорость ветра
Эталон — это мера, образец.
Характеристика
Эталон
измерения
Единица измерения, её
обозначение
Размер Метр
Миллиметр (мм), сантиметр (
см),метр (м), километр (км)
Масса Килограмм
миллиграмм (мг),
грамм (г), килограмм (кг),
центнер (ц), тонна (т)
Объём
Кубический
метр
Миллилитр (мл), сантиметр
кубический (см3), дециметр
кубический (дм3), или
литр (л),метр кубический (м3)
Время Секунда
Секунда (с), минута (мин),
час(час)
Температура Градус Градус (°С)
Сущность метода: изучение в специально
создаваемых и контролируемых условиях
Сущность метода: сопоставление, то есть
установление сходства или различия между
исследуемыми объектами для их
последующей классификации, упорядочения
и оценки
Сущность метода: изучение процесса или
явления через воспроизведение его в виде
модели
Какие методы были применены автором
этих строк для изучения природы.
• За 1 час муравьи берут в « плен» на 0, 4 га
леса вокруг муравейника 2 тыс. гусениц?
• Лен цветет голубыми цветочками только до
обеда;
• Самое крупное соцветие у одной из
индийских пальм. Оно достигает в высоту 14
м, его диаметр 12 м
• Грязный снег быстрее тает, чем чистый.
Тема: Наблюдение за ростом
корней и листьев лука
• Поместите луковицу в стаканчик с водой.
• Поставьте стаканчик в теплое, хорошо
освещенное место.
• Через каждые 2-3 дня измеряйте длину
корней и листьев луковицы.
• Данные записывайте в таблицу.
• Наблюдайте за луковицей в течение 2
недель.
№ Дата Длина корней
(max)
Длина листьев
(max)
• Запишите максимальную длину корней
и листьев лука.
• Напишите, какими методами вы
пользовались для проведения данной
практической работы.
• Параграф 3.
• Вопросы после параграфа (устно).
• Выполнить практическую работу, через
неделю принести результаты в тетради.

More Related Content

More from Alex Sarsenova

Деление клетки
Деление клеткиДеление клетки
Деление клеткиAlex Sarsenova
 
критерии и структура вида
критерии и структура видакритерии и структура вида
критерии и структура видаAlex Sarsenova
 
гипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на землегипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на землеAlex Sarsenova
 
устройство увеличительных приборов
устройство увеличительных приборовустройство увеличительных приборов
устройство увеличительных приборовAlex Sarsenova
 
химический состав клетки
химический состав клеткихимический состав клетки
химический состав клеткиAlex Sarsenova
 
окислительно восстановительные реакции
окислительно восстановительные реакцииокислительно восстановительные реакции
окислительно восстановительные реакцииAlex Sarsenova
 
координация и регуляция
координация и регуляциякоординация и регуляция
координация и регуляцияAlex Sarsenova
 
химическая формула
химическая формулахимическая формула
химическая формулаAlex Sarsenova
 
химическая связь
химическая связьхимическая связь
химическая связьAlex Sarsenova
 
гипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на землегипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на землеAlex Sarsenova
 
история становления наук о человеке
история становления наук о человекеистория становления наук о человеке
история становления наук о человекеAlex Sarsenova
 
строение электронных оболочек атомов
строение электронных оболочек атомовстроение электронных оболочек атомов
строение электронных оболочек атомовAlex Sarsenova
 
строение периодической системы
строение периодической системыстроение периодической системы
строение периодической системыAlex Sarsenova
 
классификация и номенклатура органических соединений
классификация и номенклатура органических соединенийклассификация и номенклатура органических соединений
классификация и номенклатура органических соединенийAlex Sarsenova
 
генетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметалловгенетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметалловAlex Sarsenova
 
Науки о природе
Науки о природеНауки о природе
Науки о природеAlex Sarsenova
 
биология уровни организации живой материи
биология уровни организации живой материибиология уровни организации живой материи
биология уровни организации живой материиAlex Sarsenova
 

More from Alex Sarsenova (20)

Деление клетки
Деление клеткиДеление клетки
Деление клетки
 
критерии и структура вида
критерии и структура видакритерии и структура вида
критерии и структура вида
 
металлы
металлыметаллы
металлы
 
гипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на землегипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на земле
 
устройство увеличительных приборов
устройство увеличительных приборовустройство увеличительных приборов
устройство увеличительных приборов
 
вещества
веществавещества
вещества
 
химический состав клетки
химический состав клеткихимический состав клетки
химический состав клетки
 
окислительно восстановительные реакции
окислительно восстановительные реакцииокислительно восстановительные реакции
окислительно восстановительные реакции
 
координация и регуляция
координация и регуляциякоординация и регуляция
координация и регуляция
 
химическая формула
химическая формулахимическая формула
химическая формула
 
химическая связь
химическая связьхимическая связь
химическая связь
 
гипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на землегипотезы возникновения жизни на земле
гипотезы возникновения жизни на земле
 
вещества
веществавещества
вещества
 
история становления наук о человеке
история становления наук о человекеистория становления наук о человеке
история становления наук о человеке
 
строение электронных оболочек атомов
строение электронных оболочек атомовстроение электронных оболочек атомов
строение электронных оболочек атомов
 
строение периодической системы
строение периодической системыстроение периодической системы
строение периодической системы
 
классификация и номенклатура органических соединений
классификация и номенклатура органических соединенийклассификация и номенклатура органических соединений
классификация и номенклатура органических соединений
 
генетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметалловгенетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметаллов
 
Науки о природе
Науки о природеНауки о природе
Науки о природе
 
биология уровни организации живой материи
биология уровни организации живой материибиология уровни организации живой материи
биология уровни организации живой материи
 

Методы изучения природы

  • 1.
  • 2. Способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи. (от греческого methodos - путь исследования)
  • 4. Сущность метода: восприятие объектов природы с целю получения первичных данных для дальнейшего анализа
  • 5. Сущность метода: запись собранных сведений об объектах
  • 6. • Сформулировать цель наблюдения. • Определить условия и продолжительность проведения наблюдения. • Подумать, понадобится ли оборудование и какое. • Зафиксировать результаты наблюдения, составив описание увиденного. • Сделать вывод (о чём узнали, выполняя наблюдения, какие особенности природы выяснили с помощью метода наблюдения).
  • 7. Сущность метода: фиксирование данных об изучаемом объекте, его свойствах с помощью измерительных приборов
  • 8. Что измеряем чем? Весы – весмасса Манометр - давление Барометр – давление в окружающей среде Линейкаметррулетка – длинаширина объекта Градусниктермометр - температура Тонометр – давление внутри организма Ареометр – плотность жидкости Вольтметр - напряжение Секундомер - время Мензурка - объем Анемометр – скорость ветра
  • 9. Эталон — это мера, образец. Характеристика Эталон измерения Единица измерения, её обозначение Размер Метр Миллиметр (мм), сантиметр ( см),метр (м), километр (км) Масса Килограмм миллиграмм (мг), грамм (г), килограмм (кг), центнер (ц), тонна (т) Объём Кубический метр Миллилитр (мл), сантиметр кубический (см3), дециметр кубический (дм3), или литр (л),метр кубический (м3) Время Секунда Секунда (с), минута (мин), час(час) Температура Градус Градус (°С)
  • 10. Сущность метода: изучение в специально создаваемых и контролируемых условиях
  • 11. Сущность метода: сопоставление, то есть установление сходства или различия между исследуемыми объектами для их последующей классификации, упорядочения и оценки Сущность метода: изучение процесса или явления через воспроизведение его в виде модели
  • 12. Какие методы были применены автором этих строк для изучения природы. • За 1 час муравьи берут в « плен» на 0, 4 га леса вокруг муравейника 2 тыс. гусениц? • Лен цветет голубыми цветочками только до обеда; • Самое крупное соцветие у одной из индийских пальм. Оно достигает в высоту 14 м, его диаметр 12 м • Грязный снег быстрее тает, чем чистый.
  • 13. Тема: Наблюдение за ростом корней и листьев лука
  • 14. • Поместите луковицу в стаканчик с водой. • Поставьте стаканчик в теплое, хорошо освещенное место. • Через каждые 2-3 дня измеряйте длину корней и листьев луковицы.
  • 15. • Данные записывайте в таблицу. • Наблюдайте за луковицей в течение 2 недель. № Дата Длина корней (max) Длина листьев (max) • Запишите максимальную длину корней и листьев лука. • Напишите, какими методами вы пользовались для проведения данной практической работы.
  • 16. • Параграф 3. • Вопросы после параграфа (устно). • Выполнить практическую работу, через неделю принести результаты в тетради.