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La Prevenzione del suicidio in
adolescenza
Il ruolo della famiglia:
proteggere i figli dal rischio
suicidio
Alessandra Spera
Psicologa
Psicoterapeuta Familiare e Relazionale
Compiti di sviluppo familiari

Preadolescenza (9-12 anni circa): avvio
dell'ambivalenza. Oscillazione bambino
piccolo/adulto potente

Adolescenza: l'ambivalenza diviene più marcata e
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Compito di sviluppo centrale: coniugare
appartenenza (alla famiglia) e separazione (dalla
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Formazione dell'identità personale
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Costruzione di relazioni esterne alla famiglia
(amici, compagni di scuola, gruppi sportivi ecc...)
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Sviluppo di passioni e interessi personali
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Formazione dei primi possibili obiettivi di vita
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Secondo Kant, il fulcro della vita umana è l'attività.
Fattori di rischio familiari/1
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Storia familiare di suicidio
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Esempi di ruolo rigido
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
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(oggi frequente)

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
Non valgo niente

Non sono amato
Fattori protettivi familiari/1

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anche se separati

Presenza di limiti chiari da parte dei genitori

Controllo flessibile e esplicito sulle relazioni reali
(chi frequenta?) e virtuali (social network)

Buona relazione fra fratelli
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Presenza di cugini e familiari con cui il ragazzo ha
una buona relazione
Fattori protettivi familiari/2
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Presenza di parenti che sostengono la famiglia se
ha difficoltà

Disponibilità della famiglia a chiedere aiuto e a
farsi aiutare

Disponibilità dei genitori a cambiare il modo di
relazionarsi col figlio se necessario
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piccoli dei propri figli
Segnali di rischio

Apatia/mancanza di attività
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Poche emozioni e rigide

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
Improvviso cambiamento nel rendimento
scolastico e/o nel comportamento

Comportamento aggressivo pericoloso

Autolesionismo

Uso di sostanze
Fattori scatenanti

Rottura di relazioni importanti (fidanzatino,
divorzio dei genitori)

Lutto traumatico

Perdita di un amico

Suicidio di una persona cara

Litigio violento in famiglia
Fattori scatenanti/2

Episodio di bullismo grave o sequela

Difficoltà economiche

Malattia grave

Conflitto forte con insegnanti

Assunzione di sostanze o alcool
L'intervento della famiglia
'sì, qualche volta ci ho pensato'
- credere alla possibilità che possa farlo ma anche a
quella che possa non farlo. Prendere sul serio e
dare speranza insieme
- tenere d'occhio il ragazzo e fare in modo che non
sia solo
- chiedere aiuto psicologico come famiglia e solo
successivamente individuale per il ragazzo
…per concludere
Coltiviamo tenerezza...
Grazie a tutti
Riferimenti

https://iasp.info/wspd2017/

www.prevenireilsuicidio.it

http://www.istat.it/it/archivio/suicidi

http://www.who.int/mental_health/suicide-
prevention/world_report_2014/fr/
www.alessandraspera.it info@alessandraspera.it
Cell. 334 3165307

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Il ruolo della famiglia: proteggere i figli dal rischio suicidio

  • 1. La Prevenzione del suicidio in adolescenza Il ruolo della famiglia: proteggere i figli dal rischio suicidio Alessandra Spera Psicologa Psicoterapeuta Familiare e Relazionale
  • 2. Compiti di sviluppo familiari  Preadolescenza (9-12 anni circa): avvio dell'ambivalenza. Oscillazione bambino piccolo/adulto potente  Adolescenza: l'ambivalenza diviene più marcata e i comportamenti più estremi  Compito di sviluppo centrale: coniugare appartenenza (alla famiglia) e separazione (dalla famiglia) per formare una propria identità
  • 3. Compiti di sviluppo individuali  Formazione dell'identità personale  Costruzione di relazioni esterne alla famiglia (amici, compagni di scuola, gruppi sportivi ecc...)  Sviluppo di passioni e interessi personali  Formazione dei primi possibili obiettivi di vita (studio, futuro lavoro, attività ecc...) Secondo Kant, il fulcro della vita umana è l'attività.
  • 4. Fattori di rischio familiari/1  Storia familiare di suicidio  Tentativo di suicidio già effettuato  Abuso e violenza intrafamiliare  Distanza emotiva/impossibile comunicare i propri pensieri e sentimenti ai genitori  Eccesso di vicinanza emotiva/impossibile uscire dalla relazione con i genitori  Disoccupazione e difficoltà economiche gravi
  • 5. Fattori di rischio familiari/2  Liti violente fra i genitori e/o con loro  Richieste rigide ed eccessive sulle prestazioni (sport, scuola)  Critiche che suscitano vergogna e colpa  In generale, ruoli familiari rigidi e impossibiltà di cambiare
  • 6. Esempi di ruolo rigido  Devo avere sempre successo  Devo essere incapace  Devo essere presto indipendente (oggi raro)  Devo restare per sempre accanto ai miei genitori (oggi frequente)  Sono un fallito  Non valgo niente  Non sono amato
  • 7. Fattori protettivi familiari/1  Genitori accessibili emotivamente  Genitori con linea educativa unica e concorde anche se separati  Presenza di limiti chiari da parte dei genitori  Controllo flessibile e esplicito sulle relazioni reali (chi frequenta?) e virtuali (social network)  Buona relazione fra fratelli  Presenza di cugini e familiari con cui il ragazzo ha una buona relazione
  • 8. Fattori protettivi familiari/2  Presenza di parenti che sostengono la famiglia se ha difficoltà  Disponibilità della famiglia a chiedere aiuto e a farsi aiutare  Disponibilità dei genitori a cambiare il modo di relazionarsi col figlio se necessario  Sostegno agli interessi e agli obiettivi anche piccoli dei propri figli
  • 9. Segnali di rischio  Apatia/mancanza di attività  Poche emozioni e rigide  Ritiro, mancanza di amicizie  Assenza di sogni/obiettivi/interessi  Improvviso cambiamento nel rendimento scolastico e/o nel comportamento  Comportamento aggressivo pericoloso  Autolesionismo  Uso di sostanze
  • 10. Fattori scatenanti  Rottura di relazioni importanti (fidanzatino, divorzio dei genitori)  Lutto traumatico  Perdita di un amico  Suicidio di una persona cara  Litigio violento in famiglia
  • 11. Fattori scatenanti/2  Episodio di bullismo grave o sequela  Difficoltà economiche  Malattia grave  Conflitto forte con insegnanti  Assunzione di sostanze o alcool
  • 12. L'intervento della famiglia 'sì, qualche volta ci ho pensato' - credere alla possibilità che possa farlo ma anche a quella che possa non farlo. Prendere sul serio e dare speranza insieme - tenere d'occhio il ragazzo e fare in modo che non sia solo - chiedere aiuto psicologico come famiglia e solo successivamente individuale per il ragazzo