rps

1. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK
BOBOT
(SKS)
SEMESTER
Tgl
Penyusunan
PKN PSD5452 Bid. Keahlian PGSD 2 06-09-2021
Dekan
DOSEN PENGEMBANG
RPS
Kordinator RMK
KA PRODI
Dr. Hj. Hilda Ainissyifa, M. Ag Rudi Akmal, M. Pd Ani Siti Annisa, M. Pd
Capaian
Pembelajaran
(CP)
CPL-PRODI
S
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara
dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
P
3. Menguasai pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP, dan
PJOK.
KU
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan 5 bidang keahlian (IPA,
Matematika, Bahasa Indonesia, IPS, dan PKn)
KK
3. Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP,
dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran.
8. Mampu menyelesaiakan permasalah dalam bidang Pendidikan SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP dan
PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan memperhatikan kearfian local.
CP-MK
CP-MK 1
Menguasai pengetahuan dan nilai-nilai kewarganegaraan dan mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan
sehari-hari; memiliki kepribadian yang mantap, berpikir kritis, bersikap rasional, etis, estetis, dan dinamis,
berpandangan luas, dan bersikap demokratis yang berkeadaban.

2. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
2
Menjadi warga negara yang memiliki daya saing, berdisiplin, dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan
yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
3
Menjadi guru profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis dan berkeadaban.
4
Memupuk sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai kejuangan serta patriotisme yang cinta Tanah Air, rela
berkorban bagi Bangsa dan Negara. Memahami tentang keragaman dasar kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara yang hendak dikaji, dianalisa dengan penerapan pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila,
Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional. Menumbuhkan kepribadian Indonesia, berfikir kritis, bersikap rasional,
etis, estetis, dinamis, berpandangan luas, bersikap demokratis yang berkeadaban, berwawasan kebangsaan, serta
berfikir, bersikap, bertindak komprehensif integral dalam segenap kehidupan nasional.
Deskripsi Singkat
MK
Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan merupakan matakuliah wajib pada semua jurusan dan program studi di
lingkungan Universitas Garut. Matakuliah ini merupakan kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK).
Bobot mata kuliah ini adalah 2 sks. Metode perkuliahan yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah metode
ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas. Kegiatan tatap muka dikelas dilakukan dalam waktu 2 x 45 menit per
pertemuan dengan total berjumlah 14 kali pertemuan. Penilaian dilakukan berdasarkan nilai Quis/Tugas Terstruktur,
UTS, dan UAS. Tujuan pembelajaran mata kuliah terdiri dari Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran.
Kompetensi Dasar mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan adalah agar mahasiswa dapat memahami Pancasila dan
implementasinya, identitas nasional dan masyarakat madani,, demokrasi, hak dan kewajiban warga negara, konstitusi
dan rule of law, hak asasi manusia, geopolitik, geostrategi, otonomi daerah, good governance dan globalisasi. Materi
pembelajaran terdiri dari 10 pokok bahasan yaitu Pancasila dan Implementasinya, Identitas Nasional dan Masyarakat
Madani, Demokrasi, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Konstitusi dan Rule of Law, Hak Asasi Manusia, Geopolitik,
Geostrategi, Otonomi Daerah, Good Governance dan Globalisasi. Dalam Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan,
dilakukan evaluasi dengan tes hasil belajar berupa Quis, Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS),
dan evaluasi terhadap Tugas yang diberikan, selanjutnya data nilai tersebut diproses dan hitung prosentase kelulusannya.
Pokok Bahasan
Pertemuan 1 : Pengantar Perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan
Pertemuan 2 : Pancasila sebagai dasar filsafat negara
Pertemuan 3 : Identitas nasional
Pertemuan 4 : Konsep negara
Pertemuan 5 : Urgensi Integrasi Nasional dan tantangannya
Pertemuan 6 : Konstitusi
Pertemuan 7 : Hak azasi manusia dan hak & kewajiban warga negara

3. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
Pertemuan 8 : UTS sub pokok bahasan
Pertemuan 9 : Demokrasi dan negara hukum
Pertemuan 10 : Dinamika dan Tantangan Penegakan Hukum yang Berkeadilan di Indonesia
Pertemuan 11 : Geopolitik indonesia dalam wujud wawasan nusantara
Pertemuan 12 : Sistem penyelenggaraan organisasi negara
Pertemuan 13 : Geostrategi indonesia dalam wujud ketahanan nasional
Pertemuan 14 : Kepemerintahan yang baik (Good Governance)
Pertemuan 15 : Masyarakat Madani
Pertemuan 16 : UAS Teori Pokok Bahasan 9-15
Pustaka
1. Aziz, A Wahab. 2011. Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Alfa Beta; Bandung
2. Budiarjo, Miriam. 2008. Dasar-Dasar Ilmu Politik. PT Ikrar Mandiriabadi; Jakarta
3. Budimansyah, Dasim. 2008. Kewarganegaraan dan Masyarakat Multikultural. Sekolah Pascasarjana UPI; Bandung
4. Cogan, John J. (1999). Developing the Civic Society: The Role of Civic Education, Bandung: CICED
5. Erwin, Muhamad. 2011. Pendidikan Kewarganegaraan Republik Indonesia. PT Retika Aditama; Bandung
6. Fahryudin, Adi. 2012. Kesejahteraan Sosial Internasional. Alfabeta; Bandung
7. Gellner, Ernest, "The Importance of Being Modular", dalam John A. Hall, Civil Society: Theory, History,
Comparison (Cambridge: Cambridge University Press, 1995).
8. Hamid, Muluk. 2010. Mozaik Psikologi Indonesia. Raja Grafindo Persada; Jakarta
9. Herimanto, Winarno. 2008. Ilmu Sosial & Budaya Dasar. PT Bumi Aksara; Jakarta
Media
Pembelajaran
Laptop, Digital Proyektor, PPT
Metode
Pembelajaran
Ceramah Interaktif, Presentasi, Diskusi kelompok, Penugasan
Matakuliah syarat

4. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
Per
t.-
SUB-CP-MK
(sbg kemampuan akhir
yang diharapkan)
INDIKATOR
KRITERIA &
BENTUK
PENILAIAN
METODE
PEMBELAJAR
AN
[estimasi waktu]
MATERI
PEMBELAJARAN
[Pustaka]
BOBOT
PENILAIAN
(%)
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
1
 Menjelaskan
Pendidikan
Kewarganegaraan di
Perguruan Tinggi
 Menjelaskan
Perkembangan
Pendidikan
Kewarganegaraan di
Perguruan tinggi
 Tujuan Pendidikan
Kewarganegaraan
diberikan di
Perguruan Tinggi
 Menjelaskan
Pendidikan
Kewarganegaraan di
Perguruan Tinggi
 Menjelaskan
Perkembangan
Pendidikan
Kewarganegaraan di
Perguruan tinggi
 Tujuan Pendidikan
Kewarganegaraan
diberikan di
Perguruan Tinggi
Non tes dengan
cara pengamatan
keaktifan di
dalam kelas
Caramah
Interaktif
TM : 2x50
menit
 Pendidikan
Kewarganegaraan di
Perguruan Tinggi
 Perkembangan
Pendidikan
Kewarganegaraan di
Perguruan tinggi
 Tujuan Pendidikan
Kewarganegaraan
diberikan di
Perguruan Tinggi
Sikap:50%
Peng:25%
Tugas:25%
2
 Menjelaskan tentang
system Filsafat.
 Menjelaskan
mengenai Pancasila
sebagai system
Filsafat.
 Menyebutkan dan
menjelaskan Ciri-ciri
khas mengenai
Pancasila.
 Menjelaskan susunan
sila-sila yang bersifat
hierargis pyramidal.
 Menjelaskan tentang
system Filsafat.
 Menjelaskan
mengenai Pancasila
sebagai system
Filsafat.
 Menjelaskan dan
dapat menyebutkan
Ciri-ciri khas
mengenai Pancasila.
 Menjelaskan susunan
mengenai sila-sila
Penilaian Hasil :
Test lisan
(memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi)
Caramah
Interaktif
TM : 2x50
menit
 Pengertian Filsafat
 Rumusan Kesatuan
Sila-sila Pancasila
Sebagai Suatu Sistem
 Kesatuan Sila-sila
Pancasila Sebagai
Suatu Sistem Filsafat
Sikap:50%
Peng:25%
Tugas:25%

5. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
yang bersifat hierargis
pyramidal.
3
 Menjelaskan atau
mendefinisikan
Identitas Nasional
 Menjelaskan Faktor-
faktor Pendukung
Kelahiran Identitas
Nasional
 Identitas
Kebangsaan dan
Identitas Nasional
Indonesia
 Membedakan
Ideologi dengan
Filsafat.
 Menjelaskan atau
mendefinisikan
Identitas Nasional
 Menjelaskan Faktor-
faktor Pendukung
Kelahiran Identitas
Nasional
 Identitas Kebangsaan
dan Identitas Nasional
Indonesia
 Membedakan
Ideologi dengan
Filsafat.
Penilaian Hasil :
(lisan, tulisan)
Caramah
Interaktif
Diskusi
kelompok
TM : 2x50
menit
 Pengertian Identitas
Nasional
 Faktor-faktor
Pendukung Kelahiran
Identitas Nasional
 Identitas Kebangsaan
dan Identitas Nasional
Indonesia
 Integrasi Nasional
Sikap:50%
Peng:25%
Tugas:25%
4
 Menjelaskan Proses
berbangsa dan
bernegara,
munculnya
kesadaran dan
gerakan mencintai
bangsa dan negara
Indonesia.
 Mendefinisikan
mengenai
Karakteristik
identitas nasional
tentang
 Menjelaskan Proses
berbangsa dan
bernegara, munculnya
kesadaran dan
gerakan mencintai
bangsa dan negara
Indonesia.
 Mendefinisikan
mengenai
Karakteristik identitas
nasional tentang
nasionalisme, ciri
khas tentang
Observasi
pengamatan
penguasaan
materi (presentasi
kelompok) dan
Tes lisan
Diskusi
Kelompok
TM : 2x50
menit
 Proses Tumbuhnya
Negara
 Teori-teori
Terbentuknya Negara
 Proses Bangsa
Indonesia yang
Menjadi Negara
kesatuan Republik
Indonesia
 Unsur-unsur Negara
 Unsur-unsur Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Sikap:50%
Peng:25%
Tugas:25%

6. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
nasionalisme, ciri
khas tentang
nasionalisme
Indonesia yang ber-
Bhineka Tunggal ika
dan Pancasilais.
 Menjelaskan dan
mendefinisikan
tentang bangsa,
sejarah proses
berbangsa, National
Building and
Character Building,
Empat pilar
Kebangsaan, yakni
Pancasila, UUD
1945, NKRI dan
Bhineka Tunggal
Ika.
nasionalisme
Indonesia yang ber-
Bhineka Tunggal ika
dan Pancasilais.
 Menjelaskan dan
mendefinisikan
tentang bangsa,
sejarah proses
berbangsa, National
Building and
Character Building,
Empat pilar
Kebangsaan, yakni
Pancasila, UUD 1945,
NKRI dan Bhineka
Tunggal Ika.
5
 Menguasai
substansi
pendidikan
kewarganegaraan
untuk memiliki
kepribadian
Indonesia,
membangun rasa
kebangsaan dan
mencintai tanah
air, sehingga
menjadi warga
 Menjelaskan Hasil
kajian terkait esensi
dan urgensi
identitas nasional
dan integritas
nasional
Observasi
pengamatan
penguasaan
materi (presentasi
kelompok) dan
Tes lisan
Diskusi
Kelompok
TM : 2x50
menit
 Urgensi Integrasi
Nasional dan
tantangannya
Sikap:50%
Peng:25%
Tugas:25%

7. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
negara yang baik
dan terdidik (smart
and good citizen)
dalam kehidupan
masyarakat,
bangsa dan negara
yang demokratis.
6
 Menjelaskan
Dinamika Konstitusi
di Republik
Indonesia.
 Menjelaskan tentang
pengertian Politik
dan Strategi.
 Menjelaskan Proses
pengambilan
keputusan stratifikasi
Kepts, TAP MPR,
UU, PP, Keppres,
Kep Men, Perda Tkt
1 dan 2.
 Menjelaskan
Pengertian Strategi,
Strategi Nasional.
 Menjelaskan Sistem
Politik dan
Ketatanegaraan
Indonesia.
 Menjelaskan
Tentang NKRI
pengertian Negara
 Menjelaskan
Dinamika Konstitusi
di Republik
Indonesia.
 Menjelaskan tentang
pengertian Politik dan
Strategi.
 Menjelaskan Proses
pengambilan
keputusan stratifikasi
Kepts, TAP MPR,
UU, PP, Keppres,
Kep Men, Perda Tkt 1
dan 2.
 Menjelaskan
Pengertian Strategi,
Strategi Nasional.
 Menjelaskan Sistem
Politik dan
Ketatanegaraan
Indonesia.
 Menjelaskan Tentang
NKRI pengertian
Negara Kesatuan,
Penilaian Hasil :
praktek mengajar
menggunakan
salah satu
pendekatan dan
model
pembelajaran
PKN SD kelas
tinggi
Diskusi
Kelompok
TM : 2x50
menit
 Pengertian Konstitusi
 Sistem Kontitusional
 Materi Muatan
Konstitusi
 Klasifikasi Konstitusi
 Perubahan Konstitusi
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

8. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
Kesatuan, Proses
kepemimpinan
Nasional 5 tahunan.
 Menjelaskan tentang
Lembaga
Penyelenggara
Negara/Lembaga
Tinggi Negara.
Proses kepemimpinan
Nasional 5 tahunan.
 Menjelaskan tentang
Lembaga
Penyelenggara
Negara/Lembaga
Tinggi Negara.
7
 Menjelaskan
mengenai Hak Azasi
Manusia (HAM).
 Menjelaskan Sejarah
perkembangan HAM
di dunia s/d konvensi
PBB 1948,
pandangan bangsa
Indonesia tentang
HAM. Pasal 28
UUD 1945 yang
telah diamandemen.
 Menjelaskan ”Rule
of Law”.
 Menjelaskan
Tentang pelanggaran
HAM/HAM Berat,
UU No 39 Thn 1999,
tentang Hak-hak
Dasar Manusia,
 Menjelaskan
mengenai Hak Azasi
Manusia (HAM).
 Menjelaskan Sejarah
perkembangan HAM
di dunia s/d konvensi
PBB 1948,
pandangan bangsa
Indonesia tentang
HAM. Pasal 28 UUD
1945 yang telah
diamandemen.
 Menjelaskan ”Rule of
Law”.
 Menjelaskan Tentang
pelanggaran
HAM/HAM Berat,
UU No 39 Thn 1999,
tentang Hak-hak
Dasar Manusia,
Penilaian Hasil :
praktek mengajar
menggunakan
salah satu
pendekatan dan
model
pembelajaran
PKN SD kelas
rendah
Demonstrasi
TM : 2x50
menit
 Pengertian HAM
 Sejarah Lahirnya
HAM dan
Perkembangannya
 Macam-macam HAM
 Hukum HAM di
berbagai Negara
 Hukum HAM di
Indonesia
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

9. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
berdirinya Komnas
HAM di Indonesia.
berdirinya Komnas
HAM di Indonesia.
8 UTS
9
 Menjelaskan
mengenai Konsep
dan Prinsip
Demokrasi.
 Menjelaskan Arti
kata Demokrasi dan
pengertian umum
Demokrasi.
 Menjelaskan dan
menyebutkan Ciri
dan macam-macam
Demokrasi.
 Menjelaskan
mengenai Demokrasi
dan Pendidikan
Demokrasi.
 Menjelaskan
Demokrasi di
Indonesia dan istilah
kerakyatan.
 Menjelaskan Proses
Pengambilan
keputusan.
 Menjelaskan
mengenai Demokrasi
Pancasila.
 Menjelaskan
mengenai Konsep dan
Prinsip Demokrasi.
 Menjelaskan Arti kata
Demokrasi dan
pengertian umum
Demokrasi.
 Menjelaskan dan
menyebutkan Ciri dan
macam-macam
Demokrasi.
 Menjelaskan
mengenai Demokrasi
dan Pendidikan
Demokrasi.
 Menjelaskan
Demokrasi di
Indonesia dan istilah
kerakyatan.
 Menjelaskan Proses
Pengambilan
keputusan.
 Menjelaskan
mengenai Demokrasi
Pancasila.
Penilaian Hasil :
Test lisan
(memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi)
Ceramah
Interaktif
TM : 2x50
menit
 Demokrasi
 Negara Hukum
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

10. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
10
 Memahami
korelasi
pendidikan
kewarganegaraan
dengan nilai-nilai
kehidupan
sehingga menjadi
warganegara yang
berkepribadian
Indonesia memiliki
daya saing,
berdisiplin dan
berpartisifasi aktif
dalam membangun
kehidupan yang
damai berdasarkan
sistem nilai
Pancasila
 Mengidentifikasi
dinamika dan
Tantangan
Penegakan Hukum
yang Berkeadilan di
Indonesia
Penilaian Hasil :
Test lisan
(memberikan
pertanyaan
terkait dengan
materi)
Ceramah
interaktif
TM : 2x50
menit
 Dinamika dan
Tantangan
Penegakan Hukum
yang Berkeadilan di
Indonesia
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%
11
 Menjelaskan
mengenai Teori
Kewilayahan sebagai
ruang hidup.
 Menjelaskan Letak,
kedudukan dan ciri-
ciri Kepulauan
Nusantara.
 Menjelaskan
mengenai Teori
Kewilayahan sebagai
ruang hidup.
 Menjelaskan Letak,
kedudukan dan ciri-
ciri Kepulauan
Nusantara.
Penilaian Hasil :
Tes lisan dan
praktek
menyusun
materi PKN
yang dikaitkan
dengan materi
Diskusi
kelompok
Demonstrasi
TM : 2x50
menit
 Kedudukan Wawasan
Nusantara
 Arah Pandang
Wawasan Nasional
 Fungsi Wawasan
Nusantara
 Implementasi
Wawasan Nusantara
dalam Kerangka
Konsep Geopolitik
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

11. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
 Menjelaskan
mengenai Deklarasi
Juanda 1957.
 Menjelaskan
Mengenai Hukum
Laut, Hukum
Udara/GSO.
 Menjelaskan
mengenai Deklarasi
Juanda 1957.
 Menjelaskan
Mengenai Hukum
Laut, Hukum
Udara/GSO.
mata pelajaran
lain
12
 Menjelaskan
Implementasi
Wasantara dalam
kehidupan sebagai
Geopolitik -
Indonesia.
 Menjelaskan
mengenai Politik,
Ekonomi, Sosbud
dan Hankam.
 Menjelaskan tentang
Tantangan
Wasantara dan
Globalisasi.
 Menjelaskan
Implementasi
Wasantara dalam
kehidupan sebagai
Geopolitik Indonesia.
 Menjelaskan
mengenai Politik,
Ekonomi, Sosbud dan
Hankam.
 Menjelaskan tentang
Tantangan Wasantara
dan Globalisasi
Penilaian Hasil :
Tes lisan dan
praktek
Diskusi
kelompok
Ceramah
interaktif
TM : 2x50
menit
 Pengertian Sistem
Penyelenggaraan
Organisasi Negara
 Tugas dan Fungsi
Penyelenggara Negara Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%
13
 Menjelaskan Sejarah
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan
Ketahanan Nasional
dalam GBHN
 Menjelaskan
Pengertian
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan Sejarah
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan
Ketahanan Nasional
dalam GBHN
 Menjelaskan
Pengertian Ketahanan
Nasional
Penilaian Hasil :
Praktek membuat
penilaian hasil
belajar PKN
melihat tiga ranah
yaitu kognitif,
Ceramah
Interaktif
Demonstrasi
TM : 2x50
menit
 Sejarah Ketahanan
Nasional
 Ketahanan Nasional
dalam GBHN
 Pengertian Ketahanan
Nasional
 Hakikat Ketahanan
Nasional
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

12. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
 Menjelaskan Hakikat
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan
Konsepsi dan Fungsi
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan Asas-
asas Ketahanan
Nasional
 Menjelaskan Sifat-
sifat ketahanan
Nasional
 Menjelaskan
Permasalahan
Geostrategi
Indonesia
(Ketahanan Nasional
Indonesia)
 Menjelaskan Asas-
asas pembinaan
ketahanan nasional
Indonesia
 Menjelaskan
Langkah Pembinaan
Ketahanan Nasional
Indonesia
 Menjelaskan Hakikat
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan
Konsepsi dan Fungsi
Ketahanan Nasional
 Menjelaskan Asas-
asas Ketahanan
Nasional
 Menjelaskan Sifat-
sifat ketahanan
Nasional
 Menjelaskan
Permasalahan
Geostrategi Indonesia
(Ketahanan Nasional
Indonesia)
 Menjelaskan Asas-
asas pembinaan
ketahanan nasional
Indonesia
 Menjelaskan Langkah
Pembinaan
Ketahanan Nasional
Indonesia
afektif,
psikomotor
 Konsepsi dan Fungsi
Ketahanan Nasional
 Asas-asas Ketahanan
Nasional
 Sifat-sifat ketahanan
Nasional
 Permasalahan
Geostrategi Indonesia
(Ketahanan Nasional
Indonesia)
 Asas-asas pembinaan
ketahanan nasional
Indonesia
 Langkah Pembinaan
Ketahanan Nasional
Indonesia
14
 Menjelaskan
Implementasi
Wasantara dalam
pelaksanaan otonomi
daerah (Otda)
 Kewenangan
Pemerintah Pusat dan
Pemerintah Daerah.
 Menjelaskan
Implementasi
Wasantara dalam
Penilaian Hasil :
(lisan, tulisan,
tindakan)
Diskusi
Kelompok
TM : 2x50
menit
 Aspek-Aspek Good
Governance
 Karakteristik
Kepemerintahan yang
baik menurut UNDP
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

13. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
 Menjelaskan
Pengertian,
Kedudukan dan
Dasar Hukum Otda.
 Kewenangan
Pemerintah Pusat
dan Pemerintah
Daerah.
 Menjelaskan
Kewenangan
Pemerintah Pusat
dan Pemerintah
Daerah.
 Menjelaskan
Perimbangan
Keuangan Pusat dan
Daerah.
 Menjelaskan :Good
Governance
pelaksanaan otonomi
daerah (Otda)
 Menjelaskan
Pengertian,
Kedudukan dan Dasar
Hukum Otda.
 Menjelaskan
Kewenangan
Pemerintah Pusat dan
Pemerintah Daerah.
 Menjelaskan
Perimbangan
Keuangan Pusat dan
Daerah.
 Menjelaskan :Good
Governance
 Dampak Pemerintahan
yang Tidak
Transparan
 Prinsip-Prinsip Good
Governance
15
 Menjelaskan Sejarah
Masyarakat Madani
 Menjelaskan
mengenai
Karakteristik dan
Ciri-ciri Masyarakat
Madani
 Menjelaskan
mengenai Institusi
Penegak Masyarakat
Madani
 Menjelaskan Sejarah
Masyarakat Madani
 Menjelaskan
mengenai
Karakteristik dan
Ciri-ciri Masyarakat
Madani
 Menjelaskan
mengenai Institusi
Penegak Masyarakat
Madani
Penilaian Hasil :
(lisan, tulisan,
tindakan) praktek
membuat RPPH
Tematik
Ceramah
Interaktif
Demonstrasi
TM : 2x50
menit
 Sejarah Masyarakat
Madani
 Karakteristik dan Ciri-
ciri Masyarakat
Madani
 Institusi Penegak
Masyarakat Madani
 Menjadi Masyarakat
Madani Indonesia
 Membangun
Masyarakat yang
Berbudaya Modern
Sikap:25%
Peng:25%
Ketrp:25%
Tugas:25%

14. UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM dan KEGURUAN
PRODI PGSD
 Menjelaskan
Menjadi Masyarakat
Madani Indonesia
 Menjelaskan
Membangun
Masyarakat yang
Berbudaya Modern
 Menjelaskan Menjadi
Masyarakat Madani
Indonesia
 Menjelaskan
Membangun
Masyarakat yang
Berbudaya Modern
16 UAS