2. ДІАГНОСТИЧНА КАРТКА
Вчителя Мінчук Валентини Олексіївни
№
п/п
Основні напрямки
діяльності вчителя
(навчальна робота)
2013-
2014
н.р.
Володію
питанням
Поділюсь
досвідом
Хочу
познайомит
ись з
досвідом
Потребую
допомоги
1. Активізація розумової
діяльності учнів
+
2. Вибір типу уроку відповідно
його змісту
+
3. Здійснення між -
предметних зв’язків
+
4. Розвиток логічного
мислення
+
5. Організація самостійної
роботи на уроці
+
6. Робота з підручником +
3. 7. Організація перевірки
знань,умінь і навичок
+
8. Методика опитування учнів +
9. Диференційований підхід
до навчання
+
10. Розвиток пізнавальної
активності учнів
+
11. Запобігання
перевантаження
+
12. Використання ігрових
моментів на уроках
+
13. Реалізація виховної мети на
уроці
+
14. Індивідуальний підхід до
навчання
+
4. 15. Використання
роздаткового матеріалу на
уроці
+
16. Позакласна робота з
предмета
+
17. Реалізація розвивального
навчання
+
18. Підбір завдань до
підсумкової атестації учнів
+
19. Уміння об’єктивно оцінити
знання учнів
+
20. Володіння формами
опитування учнів
+
21. Використання різних
режимів роботи на уроці
+
22. Використання ППД +
5. ЗВЕДЕНА
діагностична картка по Лемешівській ЗОШ І-ІІІ ст.
В – володію питанням
П – поділюсь досвідом
Х – хочу познайомитися з досвідом
Д - потребую допомоги
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Старченко І.В. В В В В В В В В В В В В В В В В П В В Х В Х
Федотова Н.І. В В В В В В В В В В В В П В В В В В В В Х Х
Пищик Н.І. В В В В В В В В В В Х Х В Х В В В Х В Х Х Х
Заєць В.П. В В В В В В В В В В В П В В В В В В В В В Х
Заєць О.І. В В В В В В В В В В В В В В В В В В П П Х В
Заєць А.Л. В В В В В В Х В В В В В В В В В П В В Х В В
Томилець К.Л. В В В В В В В В В В В В В В В В П В В В В Х
Мірошниченко
Т.А.
В Х Х В В В В Х Х В В Х В Х В Д В Х В В Х Х
Юрченко П.О. В Х Х В В В В Х Х В В Х В Х В Х В В В В Х Х
Гализіна Л.В. В/Х В Д В Х В В/Х В Х Х Х Х Х Х Х В Х В/Х В В Д В
Населенко М.У. В В В В В В В В П В В В В В В В В В Х В П В
Мінчук В.О. В В В В В В В В В В В П В В В В Х В В Х В Д
Патук Н.В. В В П В В В В В В В Х В В В В В В В В В Х В
Циганок Л.П. В В В В В В В В В В Х В В В В В Х В П В В В
Митько В.І. В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
Погребовська Н.П. В Х В В В В В В В В В В В В В В В П В В В В
Бойко С.І. В Х Х В В В В В В Х В В В В Х Х В В В В Х Х
6. спеціалісти "вищої" і І
категорії
83%
спеціалісти ІІ категорії
5%
молоді спеціалісти
16%
Моніторинг професійного росту
педагогічних працівників
9. МО класних керівників
Голова МО
класних
керівників –
Заєць В.П.
Проблема, над
якою працює
МО класних
керівників:
«Формування і
розвиток
фізичної,
психічної,
соціальної і
морально-
здорової
особистості зі
стійкими
переконаннями
та системою
знань про
здоров’я» .
10. МО гуманітарного циклу
Голова МО
гуманітарного
циклу –
Погребовська
Н.П.
Проблема, над
якою працює МО
гуманітарного
циклу:
«Особистісно -
зорієнтований
підхід у
здійсненні
естетичного
виховання учнів
у процесі
викладання
дисциплін
гуманітарного
циклу».
11. МО військово – спортивного та естетично – практичного циклу
Голова МО
військово –
спортивного та
естетичного –
практичного
циклу - Бойко
С.І.
Проблема, над
якою працює МО
військово –
спортивного та
естетично –
практичного
циклу:
« Формування
здорового
способу життя на
основі
особистісно –
орієнтованого
підходу»
12. МО початкових класів
Голова МО
початкових
класів – Мінчук
В.О.
Проблема, над
якою працює МО
початкових
класів»
«Забезпечення
гармонійного
розвитку
школярів на
основі вивчення
і впровадження
творчої
спадщини
В.О.Сухомлинськ
ого».
13. МО природничо – математичного циклу.
Голова МО
природничо –
математичног
о циклу –
Населенко М.У.
Проблема, над
якою працює МО
природничо –
математичног
о циклу:
«Творчий
розвиток
особистості в
умовах
диференціації
та
індивідуалізації
навчання»
18. Моніторингові дослідження
дають можливість:
Порівняти результати між класами, між
предметами;
Дають можливість зробити висновки про
професійну діяльність вчителів та реалізацію
потенціалу учнів;
Сприяють активізації навчально-виховного
процесу;
Дають можливість для кожного учасника
навчально-виховного процесу оцінити свою
діяльність, підвищити її ефективність та
результативність.
