floarea

1. PROIECT DE UNITATE DE ÎNVĂȚARE
BIOLOGIE, CLASA a VII-a
Programa școlară BIOLOGIE – Anexa 2 la OMEN nr. 3393/2017
Unitatea școlară: Şcoala Gimnazială Nr.13 Sibiu
Anul şcolar : 2022-2023
Disciplina: BIOLOGIE
Număr de ore / săptămână : 1 oră
Clasa : a VII-a
Propunător:Catrina Adela Mihaela
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Funcția de reproducere la plante
Nr. de ore alocate secvenței: 1 oră
Conţinuturi
Detaliate
Competenţe specifice
vizate
Activitǎţi de învǎţare Resurse Evaluare Observații
30 min - Floarea la angiosperme-structură și tipuri de flori
Alcătuirea florii la
angiosperme:
Conceptele de:
 peduncul
 receptacul
 învelişul floral (periantul):
-sepale (caliciul)
-petale (corola)
 organele de reproducere:
-stamina
(filament, conectiv, anteră cu
grăunciori de polen)
-pistilul (ovar cu
ovule, stil şi stigmat)
1.2. Realizarea independentă a
unor activități de investigare pe
baza unor fișe de lucru elaborate
de elev
3.1. Realizarea unor modele ale
sistemelor biologice
A1. * Reprezentarea prin desen
schematic a modelului unei flori
date;
Materiale
Manualul, atlasul botanic
Material biologic natural–
diferite tipuri de flori,
Mulaje de flori, microscop,
preparate microscopice, lupe.
Procedurale
Demonstraţia, observarea
independentă, conversaţia
Forme de organizare a
colectivului: Individual, pe
grupe
Temporale:
15 minute
Probă orală,
autoevaluare,
observarea
sistematică a
elevilor.
Tipuri de flori:
 solitare (singuratice)
 grupate în inflorescenţe
1.2. Realizarea independentă a
unor activități de investigare pe
baza unor fișe de lucru elaborate
de elev
A1. Observarea diferitelor tipuri de
flori solitare sau grupate în
inflorescenţe în scopul evidențierii
Materiale
Material biologic natural–
plante superioare înflorite
Probă orală,
autoevaluare,
observareasistemati
că a elevilor.

2. Conceptele de:
flori:-unisexuate (mascule şi
femele)
-hermafrodite (în aceeaşi
floare se află organe de
reproducere de ambele sexe)
3.1. Realizarea unor modele ale
sistemelor biologice
caracteristicilor și a diversității
acestora.
A3. *Reprezentarea prin desen
schematic a unei flori solitare şi a
unei inflorescenţe.
Procedurale
Demonstraţia, observarea
independentă, conversaţia
Forme de organizare a
colectivului: individual, pe
grupe
Temporale:
15 minute
30 min -Funcțiile florii la angiosperme
Funcțiile florii:
 polenizarea :
-naturală:
-directă
-încrucişată
-artificială
 fecundaţia
Transformările care au loc la
nivelul florii în urma
fecundaţiei:
-sepalele şi petalele cad;
-stilul şi stigmatul se
usucă;
-ovarul se va transforma în
fruct;
-ovulele fecundate se vor
transforma în seminţe
1.1. Sistematizarea informațiilor
din texte, filme, tabele, desene,
scheme, utilizate ca surse pentru
explorarea unor sisteme
biologice, a unor procese și
fenomene
3.1. Realizarea unor modele ale
sistemelor biologice
A1.Extragerea și organizarea
informațiilor referitoare la
funcțiile florii, folosind resursele
educaționale on-line.
A2. *Reprezentarea prin desen
schematic a polenizării şi
fecundaţiei (drumul celulei
bărbăteşti din grăunciorul de polen
până la ovul);
Materiale
Material biologic natural–
plante superioare înflorite
Prezentări power-point, filme
didactice cu „Polenizarea la
angiosperme” si planşe în
care sunt reprezentate plante
cu diferite tipuri de
polenizare; fișe de lucru
Procedurale
Demonstraţia, observarea
independentă, conversaţia
euristică
Forme de organizare a
colectivului: individual, pe
grupe
Temporale: 30 minute
Probă orală,
autoevaluare,
observarea
sistematică a
elevilor.