1. Камни родного края
Выполнила:
Лоенко Ольга Александровна
воспитатель старшей
логопедической группы
высшей кв. категории

2. • Цель:
Собрать информацию о
камнях своего края, их
свойствах, особенностях.
Проанализировать и
обобщить полученные факты.
• Метод: проект.
• Продукт: мини-музей камней.
• Задача: собрать экспонаты
для мини-музея.

3. Практическая работа:
 ознакомление с творчеством Петра
Бажова.

4. Просмотр иллюстрации
камней и ландшафта.
Игровая деятельность
Посещение Новосибирского
краеведческого музея
(отдел природы)

5. Экспонаты музея:

6. Экспонаты музея.:

7.  Макет «Горы» (вид сверху)

8. Макет «Горы»

9.  Экспериментирование.
Материал:
Разнообразные камни, соль, микроскоп, емкости с
водой, пластилин, лимонный сок.
Цель:
Выявление свойств и особенностей камней.

10. Анализ полученных
результатов
• Мир камней разнообразен. Камни бывают разные по размеру и по
внешнему виду.
• Камни бывают разные по форме и на ощупь.
• Камни состоят из кристаллов. Камни могут разрушаться (под
микроскопом видны трещины).
• Камень – твердый. При сжатии и ударах не меняет свою форму.
• Некоторые камни не тонут в воде. Например, в керамзите много
пузырьков воздуха, которые не дают ему утонуть.
• Камни могут издавать звуки – стук. При попадании кислоты на мел
– мел «шипит».
• Некоторыми камнями можно рисовать. Они оставляют след на
фанере и асфальте.

11.  Заключительный этап в решении
проблемы. Создание мини-музея
минералов.

12. Вывод
• Итак, цель моей деятельности «Собрать информацию о
камнях своего края, их свойствах, особенностях.
Проанализировать и обобщить полученные факты.»
достигнута.
• Поставленная задача «собрать экспонаты для мини-
музея» выполнена.
• Но, поставленная проблема «Какими бывают камни»,
решена не полностью. Я понимаю, что мой проект - это
только первый шаг на пути освоения мира природы.
• Главное, что детей появилось желание познавать
природу родного края, заниматься исследовательской
деятельностью. Поэтому я планирую и дальше продолжать
заниматься поиском ответа на вопрос: «Какими бывают
камни?».

13. Список литературы:
1. Мир вокруг нас / Пер. с англ. Ю.Соколова. – М.: ООО «Издательство
Астрель», 2001.
• 2. Малахитовая шкатулка. Бажов П.П. / Предисл. и примеч. Л.И.
Скорино. – М.: Правда, 1984.
• 3. Планета – наш дом:Учебник – хрестоматия для дошкольников им
младших школьников / Сост. И.Г.Белавина, Н.Г. Найденская. – Москва.:
Лайда, 1995.
• 4. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников / О.В. Дыбина (отв. ред.).- М.: ТЦ Сфера, 2005.
• 5. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие
для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С.
Киселева, Т.А. Днилина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:АРКТИ, 2005.
• 6. Мир вокруг нас. Учебник для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 . /А.А.
Плешаков. – М.: Просвещение, 2007.
• Видеоматериал:
• Ознакомление с окружающим миром (сборник фильмов для детей
дошкольного возраста и их родителей).