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Grounded Theory Strauss1990 Ch1-7 (20091117)
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Grounded Theory Strauss1990 Ch1-7 (20091117)

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@ Qualitative Research, GLIS, NTNU. 2009/11/17

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  • 1. Grounded Theory G d d Th Basics f Qualitative Research B i of Q lit ti R h Anselm Strauss & Juliet Corbin Ch.1, 3, 5, 6, 7, ( ) , , , , , (8) Intro: Charles Chen (xxc.chen@gmail.com) 2009/11/17
  • 2. • 簡介 • Ch1: 導論 • 理論觸覺 • Ch3: 理論觸覺 • Ch6: 增進理論觸覺的方法 • 編碼: 概念化 • Ch5: 開放性譯碼 • Ch7: 主軸譯碼 • Ch8: 選擇性譯碼
  • 3. 版本與流派之別 1. Glaser & Strauss (1967) 初期紮根理論 2. Strauss & Corbin (1990) 易於操作的紮根理論 3. Glaser (1992) ( ) 對 Strauss & Corbin 的批評: 發展編碼架構的方法、對理論驗證的要求 4. Charmaz (2006) ( ) 建構性的紮根理論
  • 4. • 然而Strauss &Corbin (1990) 本書的出版卻引發Glaser極大 的不滿。在書籍出版之前,Glaser寫了一封措辭極為強烈的 書信給Strauss 要求他或者不要出版這本書 或者書中不能 書信給Strauss,要求他或者不要出版這本書,或者書中不能 使用紮根理論這個名詞。 • S Strauss照原訂計劃出版,並且獲得極大的成功,成為Sage 照原訂計劃出版 並且獲得極大的成功 成為S 出版社研究方法書籍的暢銷書。 • Glaser只好在1992年針對此書一章一章的批判,寫成Basics of Grounded Theory Analysis。 • 雙方認為自己的理論才是正統的紮根理論,相互指責對方已 經走偏了。 畢恆達. 紮根理論 課程大綱 http://web.bp.ntu.edu.tw/WebUsers/hdbih/new_page_57.htm
  • 5. My point: yp • 抓住源頭:原本「紮根的理論」想要解決的問題 • 適用的領域? • 哪些先前的問題? • 思考你自己的研究,哪些問題可從此方法中取得借鏡? 思考你自己的研究 哪些問題可從此方法中取得借鏡? • 這本書並非 這本書並非: • 理解紮根理論不可違背的聖經 • 紮根理論並非: • 一種理論; • 質性研究唯一方法 (但可能是最具可操作性的質性方法之一); • 只適用於質性研究
  • 6. 起源 特徵 創意與科學 理論與描述 導論
  • 7. 什麼是紮根的理論? 起源 • 對社會學的批評 • H. Blumer: 美國社會學界,不是缺乏經驗資料的鉅型理論,就 是只有變數分析的經驗性研究。理論與資料中間有鴻溝。(1) • Glaser & Strauss: 社會科學的方法教學只重視測試理論,並沒 有訓練如何發展建立理論,只強調檢驗理論的邏輯。(2) • 由Glaser與Strauss兩人所建立(1967) • 在社會研究中,如何能系統性的獲得與分析資料,以發現理論(3) 1. 徐宗國(1996)。紮根理論研究法:淵源、原則、技術與涵義。在胡幼慧編著,質性研究:理論、方法與本土女性研究 徐宗國 紮根 論 究法 淵源 原則 技術與涵義 在胡幼慧編著 質性 究 論 方法與本土女性 究 實例(頁47-73)。台北:巨流。 2. 畢恆達(1996)。詮釋學與質性研究。在胡幼慧編著,質性研究:理論、方法與本土女性研究實例(頁27-46)。台北: 巨流。 3. 3 Glaser, B G & St Gl B. G., Strauss, A (1967) Th di A. (1967). The discovery of grounded theory and applying grounded theory. In N. K. f d d th d l i d d th I N K Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The American tradition in qualitative research (Vol. 2, pp. 229-243): Sage publications.
  • 8. • 研究者能為他的幻想、想像、或是邏輯演繹理論的概念輕易 的找到的實例。但是這些概念並非由實例中推導而生的,這 些實例也很少能修正或改變先前的想法,因為選擇這些實例 是為了證明先前的想法。(Glaser & Strauss, 1967: 213-4) 是為了證明先前的想法 (Gl S 1967 213 4) 1. Glaser, B. G., & Strauss, A. (1967). The discovery of grounded theory and applying grounded theory. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The American tradition in qualitative research (Vol. 2, pp. 229-243): Sage publications.
  • 9. 什麼是紮根的理論? 特徵 • 是經由系統化的資料搜集與分析,而發掘、發展,已暫時地 驗證過的理論。 • 不是先有一個理論然後去證實它;而是,先有一個待研究的 領域,然後自此領域中萌生出概念和理論。 • 知識論基礎: • 承認客觀實在(1): 理論需建立再對客觀實在的實證(資料)上 理論需建立再對客觀實在的實證(資料)上。 • 「在原有的知識論下,討論不同的研究方式以建構理論。」 • 「理論植根於資料。 「理論植根於資料。」 1. 畢恆達(1996)。詮釋學與質性研究。在胡幼慧編著,質性研究:理論、方法與本土女性研究實例(頁27-46)。台 北:巨流。
  • 10. 兩本有系統地介紹質性研究分析方法的書(p.1) (p )
  • 11. 創意與科學 • Strauss & Corbin (1990)實用導向: • 適切性( fit), • 瞭解( understanding), g • 推廣性( generality ), 以及 • 控制。 • Glaser (1992): • 適切性(fit), • 可行性(workability), 可行性(workability) • 相關性(relevance), • 可修改性(modifiability) 可修改性( difi bilit )
  • 12. 創意與科學 • 理論觸覺是GT的創意/想像力部分 • 如何獲得創意 = 從資料中建立新秩序 • 從資料中概念化 • 自由聯想 • 善用比較 • 如何確保這些想像的真實/可靠性? • (見理論觸覺)
  • 13. 理論與描述 • 理論: • 理論將資料概念化,即賦予解釋 • 概念與概念之間有關係性的陳述 • 描述 • 將資料稍加概念化,沒有賦予解釋 將資料稍加概念化 沒有賦予解釋 對紮根理論如何應用 描述」的爭議: 對紮根理論如何應用「描述」的爭議: • 想想 Geertz 的深描 • Strauss & Corbin (1990) • Strauss & Corbin (1998) 2 ed. 的修正 ed
  • 14. Theoretical sensitivity = 理論敏感度 何謂 來源 創造力 增進理論觸覺(敏感度)的方法 理論觸覺
  • 15. 定義 • 個人能察覺資料中內涵與意義的能力 (p.45) • 個人能賦予資料意義,區分相關與不相關的能力 (p.46) 這兩者有什麼不同?在認識論上?
  • 16. Q 下圖是什麼東西 Q: 下圖是什麼東西?
  • 17. 敏感度的來源 • 自己帶著的: • 既有知識基礎 • 自己的過往經驗 • 已經熟知的文獻 • 分析過程中累積的: • 創造力/想像力
  • 18. 創造力 • Strauss & Corbin (1990): • 反思: 停下來反問自己 • 暫時施設: 對所獲得的結果存疑 • 恪守研究程序與編碼規範 • Glaser (1992): • 歸納、避免與前見概念結合、分析的結果是可能性陳述而非已 歸納 避免與前見概念結合 分析的結果是可能性陳述而非已 被驗證性(verificational)的 • 區分實質編碼(substantive coding)與理論編碼((theoretical coding) Glaser 與 Strauss 主要爭議點之一 主要爭議點之
  • 19. 增進理論觸覺(敏感度)的方法 ( ) • 問問題 • 5W/6W1H: 人、事、時、地、物、如何、為何 • 語句分析 • 字詞意義的延異與流轉 • line-by-line 分析 • 命題分析
  • 20. 增進理論觸覺(敏感度)的方法 ( ) • 比較分析 • 反例(丟銅板/翻到銅板的另一面) • 兩個現象作系統式的比較 • 極遠比較(看似不相干比較) • 搖紅旗 • 對「一直、總是、都、絕對、大家、所有人」這類「全稱命題」 對 直、總是、都、絕對、大家、所有人」這類 全稱命題」 搖紅旗
  • 21. 開放編碼 主軸編碼 選擇性編碼 編碼
  • 22. 開放編碼 open coding p g • 目的:將資料轉換成概念 • 概念化的過程: • 命名 > 歸納範疇 > 發展範疇的屬性與面向 • 分析的層次與順序
  • 23. 概念 • 概念:將現象中可被區分的情事(happenings)、事件 (events)中的特定觀念具名化 • 概念化的方法: • 問問題 / 命名:這個現象是什麼? • 持續不斷比較 • 範疇化: 將概念歸納類別 (同其所同、異其所異) (同其所同 異其所異) • 為範疇命名 • 發展範疇的性質(properties)與面向(dimensions)
  • 24. 分析的層次 • 這些層次也隱含著順序 • 逐行分析 (line-by-line):大量的發現與建構概念與範疇 (line by line):大量的發現與建構概念與範疇 • 逐句、逐段分析:已有幾個範疇 • 每文件分析:已分析過數份文件
  • 25. 主軸編碼 axial coding g • 目的:發展主要範疇、建立因果關係假設命題 • 透過組織性架構:派典(paradigm),作為系統地蒐集和 p g 排序資料的省視觀點(perspective)。包含了: • 條件(conditions) • 行動/互動(actions/interactions) • 結果(consequences) • 以資料驗證假設命題 From: 吳芝儀.(2007).紮根理論研究法.PPT
  • 26. 主軸: 概念在因果邏輯關係上的發展 W Whole 在魔獸世界中 知識分享行為 P Parts Conditions Consequence
  • 27. 選擇性編碼 selective coding g • 目的:綜合分析好的素材、建立理論 • 建立故事線(storyline) • 概念化故事,建立分析的故事 • 發掘型態、組織概念間關係 • 根據實地資料檢驗理論
  • 28. 紮根理論分析的方法 • 編碼: 概念化與概念的邏輯組織 • 筆記: 理論的發展
  • 29. 小結
  • 30. • Strauss: • 芝加哥學派的社會學傳統 • 實用主義、符號互動論、情境意義與行動 • 害怕人有偏見 • Glaser • 哥倫比亞大學的量化社會學研究 • 認識論、方法論概念、邏輯、歸納 • 害怕人沒有主見