主要介绍了web2.0与学习的关系，web2.0下的学习模式变化

1. 广东商学院 汤富源 2008 年 12 月 Web2.0与我们的学习 Web2.0 时代下的社会化学习实践与推广 （上） · 理念篇 2.0生存

5. 互联网 · 二八理论 ■ 网络被包括家长在内的许多人视为洪水猛兽 ■ 一些人把 一天 80% 的时间花在网络上 而这 80% 时间里，可能只有不到 20% 用于学习 ■ 20% 的互联网用户，贡献了互联网 80% 有价值的内容 ■ Web2.0 支持下的社会化学习， 20% 的付出可能会得到 80% 的收获 ■ 这个 PPT 也许最多只能让 20% 的读者受到启发

6. 我们能做到吗？ 生活 网络 思考 学习

7. 合理有效地使用互联网 学习、娱乐 交往、拓展 家庭、朋友 生活、生存 现实 网络 希望是这样一种情况

8. 生活充满精彩 小孔莹 2000 年 12 月 26 日出生在河南一个普通的小县城，父母只是普普通通的老师和公务员，月收入不过几百元，艰苦的环境难以掩盖她的广泛兴趣和多种才艺…… 三岁梨园春少儿组金奖，四岁全国戏曲小梅花金奖。 2006 年 9 月被“中国文化澳洲行”组委会征召，登上世界艺术殿堂——澳大利亚悉尼歌剧院舞台，传递中国传统的文化艺术。 在 2006 年中央电视台星光大道比赛里由周赛破格晋级月赛直至总决赛…… 通过媒体 我们知道了她的故事……

9. 中央电视台 星光大道、非常 6+1 、赢在中国 湖南卫视 超级女声、挑战麦克风 南方电视台 真实故事 雨后春笋般的电视推新节目

10. 关于小孔莹 >>> 小孔莹 月亮之上 >>> 传递一份感动，网络也精彩

11. 网络的另类精彩 木子美 李宇春 芙蓉姐姐

13. 李宇春当选 2005 《时代》年度人物 《时代》周刊

14. 《时代》周刊从 1927 年以来每年评选年度人物， 选择标准 是：“一个人或一些人，对于新闻媒体和我们的生活 影响最大 ，不管这种影响是好是坏；能够代表 本年度最重要的新闻事件 ，无论这种事件是好是坏。” 《时代》周刊不是第一次选定群体人物为年度人物。 1966 年的年度人物 ----25 岁以下一代 1975 年的年度人物 ---- 美国妇女 1982 年的年度人物 ---- 计算机 2003 年的年度人物 ---- 美国大兵 关于《时代》周刊

16. 08 年 12 月 17 日 奥巴马当选 《时代》周刊 2008 年度人物 原因是他： “ 暂时取消了所谓政治，粉碎了数十年以来的传统智慧，乃至战胜了几个世纪以来 划分尊卑 的社会秩序 ”

17. 李宇春、木子美、芙蓉姐姐 孔莹、奥巴马 …… 我们在哪里？ 那只是 别人的精彩

18. 2006 年度人物 代 刊 时 周 ？

19. You 代 刊 时 周 2006 年度人物

20. ■ 2006 年 12 月 18 日，美国《时代》周刊评选出该杂志当年的年度人物 : 你 ■ 由于维基百科网站 Wikipedia 、视频共享网站 YouTube 、以及个人博客网站 MySpace 等由互联网用户自创内容的网站兴起， 互联网使用者 成为了《时代》周刊 2006 年度人物。 ■ 美国新泽西州 小胖子加里 是最早将视频上传到 YouTube 的网民之一，他的视频广受欢迎，至今已经被点击了 7 亿次，加里也因此 一夜成名 。 ■ 陈士骏和赫尔利是 YouTube 创始人，美国互联网搜索巨头 Google 以 16.5 亿美元收购了 YouTube 。 相关事件

21. 什么是 Web2.0 ？ ■ Web1.0 －－用户通过浏览器单纯地浏览网站网页信息（单向）； ■ Web2.0 －－是以 Blog 、 WiKi 、 SNS 、 TAG 、 RSS 以及其它社会性软件等应用为核心，依据六度分隔、 XML 、 Ajax 等新理论和技术实现的新一代互联网模式（互动）。

23. Web2.0 的定义 ■ Web2.0 是互联网的一次理念和思想体系的升级换代； ■ 以广大草根用户的集体智慧和力量为主导； ■ 由个体以及个体所组成的网络社群控制和制造影响； ■ 鲜活的 Web2.0 ：个体积极参与，用户创造内容（ UGC ）

24. Web2.0 的意义 ■ Web2.0 打破门户网站垄断信息的格局，由普通用户（草根）创造（贡献）内容，全民织网； ■ Web2.0 是互联网的一次革命，将对社会及每个人的工作、学习、生活产生巨大影响； ■ Web2.0 不仅是技术、软件、服务，更是一种理念： 以个体及网络社群为中心，彰显个性化，强调思想智慧的分享，提倡在网络社会里平等交往； ■ Web2.0 里众多的社会性软件服务为人们的学习提供了良好的支持，与学习的发生和知识的转化相辅相成。

25. 社会网络化 网络社会化 学习社会化 社会学习化 终身学习 …… 非正式学习 社会化学习 2.0 生存 适者生存 …… 如何看待 Web2.0 与学习

26. 2.0 生存 现实 网络 2.0 生 存 现实与网络将在工作、学习、生活等 方面逐步地渗透融合，达致和谐统一

27. 利用互联网： ■ 公平地获取资源和传播信息、知识、思想、智慧 ■ 认识朋友，扩充人脉 ■ 交流、学习、协作 ■ 发展、提升 ■ 积累社会资本，塑造个人品牌 ■ 更好地进行 2.0 生存 …… Web2.0 时代，我们可以做什么？

28. 未来的网络

30. 学习闭环

31. 学习流程再造 Learning Process Re-engineering LPR 学习流程再造

32. 学习流程再造 Learning Process Re-engineering 生活—交流交往 媒体 -- 电视广播 纸媒 -- 书籍报刊 工作 -- 实践、培训 学习 -- 学校教育 人脉 / 智慧 资源 / 内容 人（大脑 ） 发布 保存 互联网 工具 / 软件 存储 发布

34. Web2.0 时代的社会化学习进程 详见： http://www.haokanbu.com/story/5466/

35. 乞丐也要会作秀 详见： http://www.haokanbu.com/story/151345/

36. 积累知识、资本，营销自己 我该怎么开始？

37. 跨出你的第一步 >> 申请一个个人空间 >> 注册一个 Gmail 帐号 >> 撰写一篇日志或故事 >> 订阅第一个地址 >> 分享第一篇文章 >> 认识第一个朋友 >> 培养第一位读者 …… 我们可以在很多地方跨出这一步 参考：如何跨出第一步 http://www.haokanbu.com/story/425/

38. 个人空间服务的演变历程 个人主页 BBS 博客 SNS 2000 年前后流行。自己编写网页，费劲 但可以锻炼编程能力 山里人自建的小茅房，栖身之地，自得其乐 一直流行。露天大广场，天南地北，海阔天空 BBS 就像一个个集体宿舍 住集体宿舍的人还不少 2002 年左右引入国内， 2005 年为博客元年 2006 年为博客年，目前博客数量超 5000 万 由网络服务商提供的“带简单装修”的商品房 2008 年为 SNS 年，各种 SNS 网站应运而生 SNS 集个人空间和社交功能于一体 一如生活设施完备的高级住宅社区

39. 从个人空间开始…… ■ 中国有句古话：成家立业 ■ 在网络社会里，也要成家—建立个人空间（学研） ■ 审视自我，找出自己的优势和专长 ■ 了解领域专家、关键人物 ■ 以个人空间为阵地，表达和阐述你的观点 ■ 经营好个人空间，构建良好和谐的学习网络 ■ 赢得口碑，积累社会资本，塑造个人品牌 ■ 2.0 生存 ……

40. 推荐使用的个人空间服务 图片分享网站，以图片故事形式展示 图文并茂，方便快捷 http://www.haokanbu.com 讲故事（ Story Telling ）是企业管理的法宝 SNS 按人群细分 融个人空间和网络社交功能于一体 5Gme 、校内网、开心网、 51 、 QQ 空间、 KMC BLOG 可到各大门户网站或者专业网站申请 目前很多专业网站的社区都开始由提供 博客服务转为提供 SNS 服务，如 KMC

41. 常对同学们说的话 互联网是现实社会的一个大延伸，我们很快将进入优胜劣汰的现实社会中去工作和生存，你必须要设法增强自己的竞争力，而不管现在还是将来，互联网都是一个比现实社会更能让你公平自由地提升自己，积累所长与所得，展现、发挥个人才能的舞台，可以助你的现实生存一臂之力…… 在这个大舞台上，你准备好了吗？ 1 、让更多的朋友 认识 你； 2 、把你的专长、曾有的实践经历、你思考过与关注过的问题 Show 出来； 3 、所有你 积累 下来的东西（故事），都将会成为你将来可以利用的“资本”； 4 、你知道吗，当你 投入 进去后，整个过程会让你变得更加积极主动和充满自信； 5 、你会逐步形成属于你自己的 口碑 乃至个人 品牌 、…… 6 、你将会认识更多朋友，这些 人脉 关系有可能会折射到你的现实生活中，带给你意想不到的帮助； 7 、有了这些东西，你将拥有更多 生存 与拓展的机会； 8 、我们需要从单纯的“ 情感娱乐 ” QQ 世界走出来； 9 、好看簿只是一个开端，是我们 跨出的第一步 ，互联网的天空还很大； 10 、互联网上丰富的人与资源，都是你个人“ 社会资本 ”的源泉和归宿，不要忽略他们 引自 Tom 的好看簿活动：认识我，从这里开始 --http://www.haokanbu.com/event/1608/

42. 站在巨人的肩膀上 有意识地接近网络社群的领域专家、关键人物 参考： http://www.haokanbu.com/story/73505/

43. Keso ，原 IT 网站 Donews 的总编，著名博客， 5GSNS 创办人之一，对当今互联网及相关领域有着精辟独到的见解。 看他的文章、评论及与之对话，就是一种很好的学习。 http://www.5gme.com/111 http://blog.donews.com/keso/ 对牛乱弹琴

44. 要驾驭网络 而不是被网络所驾驭 投入进去吧 你将不再是 一个看 别人精彩 的观众 Web2.0 时代，你就是主角！ 投入 Web2.0

45. Google

46. Google 对人们利用互联网进行信息搜索、聚合、管理、交流、分享、协作等学习研究活动提供了强大的支持。 Google 无处不在 参考 ： http://blog.cersp.com/68382/1002088.aspx http://www.google.cn/search?h1=en&q=Google+site:www.haokanbu.com 论文《利用 Google 构建个人学习平台》

47. Google 常用服务

52. 更多的 Google 服务

53. 互联网巨头之间的竞争 2008 年 6 月 比尔 · 盖茨宣布退休 盖茨承认 : 所有企业最终都会被取代 所以他自己能够正视一个 没有微软的未来 ，因为有人可能正在致力于带来某种具有石破天惊意味的创新，就好像他自己在上世纪 70 年代对计算机行业所做的那样。

54. 谁将打败微软？ 1970 年代是“国际商业机器”（ IBM ）公司的天下 1990 年代改由微软统治 如今，则是属于 Google 的年代 ------- 科技作家贝特勒

55. 谁又将打败 Google ？ Facebook.com 美国著名社交网站

56. 难道只是因为…… 团队协作 = 工作 SNS= 玩 = 娱乐 社交网站（ SNS ）

57. 究竟是娱乐为王， 抑或工作学习至上？ 你更喜欢哪种？ http://www.5gme.com/space-111-do-blog-id-26641.html

58. 寓娱乐于工作学习中 我说：最好是……

59. 微型博客服务 Web2.0 时代，时间成本越来越受人们重视 长篇大论的东西，不再那么受欢迎 2007 年初，以 Twitter 为首的微型博客服务 风靡国内互联网……

60. 微型博客服务 微型博客服务： Twitter Twitter.com “ 国产” 微型博客： 做啥 Zuosa.com 饭否 fanfou.com 叽歪 jiwai.de

61. 2.0 会议，跨越时空的沟通 做啥大屏幕提供了现场参与方式，现场观众通过手机短信、 WAP 、网页和 IM 参与会议、点评发言、即时交流，显示在大会前方的屏幕上，构建了一条观众、讲演者和主办方无障碍互动通道。 做啥大屏幕的网络直播、多场地同步和多终端参与等特性完美诠释了年会的 Web2.0 理念，将会议带入了 2.0 时代。人们相信，一言堂式的会议 1.0 时代终将会被更多互动的会议 2.0 时代超越。

62. 构建你的个人学习环境（ PLE ） 个人学习环境 （ Personal Learning Environment ） Web2.0 下的个人学习环境： ■ 合理使用各种 Web2.0 技术和工具，让网络学习更加高效 ■ 以大平台观使用 Web2.0 服务 >> ■ 通过各种 Web2.0 开放接口整合众多社会性软件，为学习、交流、传播服务 ■ 由学习伙伴构成的人文环境（学习网络） …… 参考： http://www.haokanbu.com/story/61761/?page=1

63. 细节地方见效率 美味书签 360 个人图书馆 参考： http://www.haokanbu.com/story/445/ 你的浏览器首页是？ 右键快捷方式配置

64. 知识环 详见： http://www.haokanbu.com/story/433

65. 我收集创造的内容信息传播路径 http://www.haokanbu.com/story/75385/

66. 2.0 学习者 详见 Tom 的好看簿： 2.0 学习者 -- http://www.haokanbu.com/story/5466/

67. 2.0 学习者 详见： http://www.haokanbu.com/story/5466/

68. 随时随地交流 汤富源 --Tom 邮箱 ： [email_address] QQ : 10687462 飞信 ： 740257028 博客 ： http://tom.haokanbu.com 订阅 ： http://feed.feedsky.com/freeagent Twitter.com/cntom Zuosa.com/cntom 学习 无处不在 分享、交流、共同成长 乃一切快乐之源

69. 《 Web2.0 与我们的学习》（中）方法篇 《 Web2.0 与我们的学习》（下）案例篇 欢迎关注！ 后续推出