本文件探讨了中国基础教育的信息化新发展，强调了从"班班通"到"教育云"的演变及其对教育现代化的推动作用。文中分析了基础教育信息化的现状、面临的挑战以及未来的发展目标，特别是对教育资源的优化配置和技术应用的重视。为实现教育信息化，建议加强网络基础设施建设、提高教师信息技术应用能力，以及完善教育资源平台。

1. 中国基础教育信息化新发展 从“班班通”到“教育云” 祝智庭 华东师大教育信息化系统工程研究中心主任 教育部教育信息化技术标准委员会主任 2011 年 5 月 30 日于杭州

2. 中国基础教育信息化新发展 一、中国基教信息化现状 二、 “班班通”在行动 三、 “教育云”呼之欲出 四、”电子书包”让云触手可及

3. 我国基教教育信息化发展路线图 陈至立（ 2000.10) 《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》 “ 农远 ” 二期 1996 2000 2006 2010 100 个计算机 教育试验区计划 教育信息化技术标准 “ 校校通 ” 计划 1000 个试点 校园网计划 基教资源库建设 计算机教育普及计划 “ 农远 ” 工程 教育技术能力建设项目 广州天河区 (1996) 提出 “ 以教育信息化 带动教育现代化 “ 战略 96-750 多媒体课件开发项目 国务院（ 1999.6 ）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 “ 金教工程 ” 苏州市（ 1998 ）启动《苏州教育信息化行动计划》 教育部（ 2004.2 ）《 2003 — 2007 年 教育振兴行动计划 》 2010 年 5 月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 － 2020 年）》 “ 班班通 ” 2011 “ 教育云” 2011 年教育部《教育信息化规划纲要（ 2011 － 2020 年）》（待发布）

4. 基教信息化建设与应用情况 校均拥有计算机 37.2 台 联网率达 53.4% ，出口带宽平均为 64Mbps 有服务器的学校比例 38.9% 有计算机教室的学校比例达 72.7% 有多媒体教室的学校比例达 46.7% 有学生专用计算机的学校比例达 61% ，生机比为 19:1 有教师专用计算机的学校比例达 82% ，师机比为 3:1 8% 的学校建立了网络教学或辅助教学平台 67.5% 的学校开设了信息技术课程，修课学习学生比例达到 69% 最经常采用信息技术辅助教学的学科依次为语文、英语、数学、综合实践课、物理、化学。 87% 的学校反映信息技术的应用对于改进教学效果有“较大的帮助”，其中 25% 认为有“非常大的帮助”。 数学课堂教学中采用信息技术的课时占 33.5% ，使用专用数学工具的教师占数学教师总人数的 55.6% 信息技术在数学学科中应用的主要方式依次为课件制作、教案制作、教学内容呈现、试卷制作 来源：教育部“教育信息化建设与应用研究”课题组之《我国教育信息化建设与应用现状调研与分析报告》， 2008 年 11 月

5. 基教信息化存在的问题 对信息化战略地位认识不足，缺乏统筹与总体规划 管理体制条块分割，缺乏强有力的协调与管理 资金投入不足，缺乏长效投入保障机制 基础设施建设不均衡，管理水平和使用效率低 信息化人才队伍短缺，信息素养有待提高 应用水平不高，与教学科研结合不紧密 优质教育信息资源缺乏，整合难度大 教育软件产业前景广阔，但发展缓慢且面临诸多问题 标准建设与应用明显滞后，标准采用率低 来源：教育部“教育信息化建设与应用研究”课题组之《我国教育信息化建设与应用现状调研与分析报告》， 2008 年 11 月

6. 国家教育信息化工程。 提高中小学每百名学生拥有计算机台数， 逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学； 建设有效共享的覆盖各级各类教育的国家数字化教学资源库和公共服务平台；基本建成较完备的国家级和省级教育基础信息库以及教育质量、学生流动、资源配置和毕业生就业状况等监测分析系统。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》 进一步确定了教育信息化的战略地位

7. 第十九章 加快教育信息化进程 （五十九）加快教育信息基础设施建设。 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》 关于教育信息化的描述

8. （六十）加强优质教育资源开发与应用。 加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》 关于教育信息化的描述

9. （六十一）构建国家教育管理信息系统 。 制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为社会公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》 关于教育信息化的描述

10. 如何理解教育装备建设 对教育改革与发展的支撑关系 政策机制 课程资源建设 教师队伍建设 环境装备建设 教育发展的战略目标 创新 优质 公平 普及

11. 2011 年教育部将重点推进信息化工作 做好教育信息化的 顶层设计 ： 编制并发布教育信息化十年发展规划 起草并发布关于推进教育信息化的指导意见 召开全国教育信息化工作会议 启动实施一批重大项目 启动学校信息化能力达标建设试点 国家优质教育资源开发示范工程 国家教育云建设示范工程 教育服务与监管体系 ( 即小金教工程 ) 建设教育基础信息库 教育状况监测分析系统 双向宽带教育卫星系统立项建设 建立健全全国信息化组织保障体系，落实机构和人员。 资料来源：教育部科技司副司长陈盈晖 4 月 4 日在芜湖举行的“ 2011 高等教育信息化创新论坛暨数字校园十二五规划研讨会” 上报告

12. “ 顶层设计”：工程术语变成政治热话

13. 教育信息化”顶层设计“的行事逻辑 判明现状：今天我们在何处？ （成绩 + 问题） 确定目标：明天我们去何方？ （理想 + 现实） 行动计划：我们应该怎么做？ （达标 + 示范） 保障体系：如何保证做得到？ （实力 + 机制） 未来目标 信息化现状 行动计划 保障体系 环境建设 应用发展 师生能力 目标任务 支撑力 领导力 执行力 保障体系

14. 判明现状，确定目标 参考 UNESCO 教育信息化促进教学变革路线图 国际视野 目前状态 2015 状态 2020 状态 形成 应用 融合 革新 技术 教育 （ From UNESCO-APEID ， 2005 ）

15. 从“美国 21 世纪之桥”看教育变革 （来源： www.21stcenturyskills.org/index.php ， 2007 版 ） 标准 & 评估 课程 & 教学 专业发展 学习环境 生活 / 求业技能 学习与创新技能 信息 / 媒体 / 技术技能 核心学科及 21 世纪主题 他山之石

16. 环境建设策略： 以人为本、应用驱动、广泛联通、服务支撑 他山之石 （来源：《美国国家教育技术规划 2010 》终稿） 学习共同体 资源 专家 个人学习网 在线课程 在线辅导 技术服务商 课堂 内容 数据

17. 基教信息化新发展 一、中国基教信息化现状 二、 “班班通”在行动 三、 “教育云”呼之欲出 四、“电子书包”让云触手可及

18. 班班通基本要求和策略： 常规装备：让互动多媒体成为课堂常规教学手段 好用耐用：解决易用性、有效性问题，技术适度前瞻 互联互通：解决优质均衡问题 经济安全：符合绿色理念

19. （来源：中央电教馆刘雍潜， 2010.7 ） “ 班班通”综合视图（央馆提供）

20. 常 规 教 室 教师 备课室 专业 教室 电子 图书馆 （来源：中央电教馆王珠珠， 2010.4 ） “ 班班通”简图（央馆提供） 主控 其它

21. 不可小视的课堂交互多媒体 实 时 交 互 系 统

22. “ 班班通”如何在 通 字上下功夫？ 网络连通 资源流通 人际沟通： 信通 + 心通（情感） 学做融通 （知识学习 + 动手实验） 教师精通 ？？？

23. 产学研结合打造“绿色班班通” 产 学 研 平 台 华东师大 教育信息化系统 工程研究中心 华师京城 集团股份有限公司 中央 电化教育馆 教育部 教学仪器研究所

24. HSJC“ 绿色班班通 ” 整体解决方案

25. “ 绿色班班通 ” 教室空间规划 扩音系统 视频装置 短焦距投影机 主控系统 交互式电子白板

26. 多向互动的教学平台软件 班内通： 课堂协同学习套具 班外通： 可视化远近通协同教学平台 华师京城教育服务网站 家校通： 掌上电脑 / 轻型电脑 + 无线上网

27. 多教室同步学习 多模态互动（视频 + 音频 + 文字） 各种应用共享 融合电子白板 自动生成资源 可视化远程协同教学平台 “ 远近通 ” 特点

28. 绿色班班通教育服务网 www.lsbbt.com.cn 全科 同 步学习资源 名师辅导视频资源 微型精品学习资源 仿真虚拟实验资源 课件分享 “ 绿色班班通 ” 资源服务体系 教学资源库 教师远程进修 教育服务网 互动教学

29. 数字化实验室整合于“绿色班班通” 区分三类数字化实验环境 智能实验设备（支持“湿实验”） 虚拟仿真软件（支持“干实验”） 网络化协同实验平台（干湿结合，模式创新）

30. HSJC“ 绿色班班通”风靡全国 ≥ 3000 2000-3000 1000-2000 ≥ 500 内 蒙 Neimeng 吉林 Jiling 北京 + 天津 Beijin+Tianjing 辽宁 Liaoning 贵 州 Guizhou 湖南 Hunan 四 川 + 重 庆 Shichuan+Chongqing 甘 肃 河北 江苏 Jiangsu 山东 Shandong

31. 基教信息化新发展 一、中国基教信息化现状 二、 “班班通”在行动 三、 “教育云”呼之欲出 四、“电子书包”让云触手可及

32. 面向未来的信息化学习环境 学习者 会议利用 GPS 国际报刊订阅 开心网 第二生活博物馆游览 视频博客 植物学社区 维基百科 动物学社区 灵长类动物学社区 精品课堂 国家博物馆虚拟 收藏库 iTunes U 播客 国际图书馆虚拟收藏库 博物馆 虚拟游览 博物馆点击通话 数字图书馆 微博 化学社区 MIT 化学俱乐部 课堂讲座 国家报刊订阅 WebEx 和 TA 化学家广播会议 虚拟实验室 IM 科学家 专家博客 课堂讲座视频点播 专家网站 网真教室 游戏 警报 开放课件 政府研究组织 RSS 时事通讯 第二人生小岛

33. 越来越广泛的学习资源 明天 今天 曾经 聊天 视频远程教育 博客 手机 维基百科 开心网 讲座 流媒体视频 视频 虚拟博物馆 iPad 博客 教室 游戏 短信 书本 真实的人 图书馆 RSS 订阅源 电子书籍 微博

34. 信息化建设高原期的困惑 新一轮信息化环境建设采取什么技术架构？ 如何消除信息孤岛，做到系统互联，资源共享，应用互通？ 如何培养专业化队伍，保证信息化系统有效运行？ 如何降低消耗，有利可持续发展？ …

35. 云计算带来的期望：像用电一样便捷地使用网络多好……

36. 信息化教育走上云服务平台 多种学习设备 教育服务云 C CBE

37. 云计算服务的技术本质 http://bhc3.wordpress.com/2008/10/27/ SaaS 应用作为服务 PaaS 平台作为服务 IaaS 设施作为服务 三类云服务：

38. HSJC （华师京城）教育云在行动 学校 CAP 电脑 电子白板 短焦投影 音响设备 摄像头 向教育云进化

39. 基于大装备的 HSJC 教育云之”设计思维“ class class 教学薄弱地区学生可以与名校学生互通 , 交流 教学薄弱地区老师可以分享名校 , 名师教案 教学薄弱地区与先进地区共享课堂 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 电子白板交互授课 一点就上，一点就下 课前、课中、课后紧密结合 电子白板交互授课 素材丰富、形象、生动、趣味 电子白板交互授课 课堂自动录播，课件鲜活 数字化校园 教师 家长 学生 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 班班通 教务通 教师社区 学生社区 沟通平台 家校通 市（县）教育云 数字化校园 教师 家长 学生 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 教师社区 学生社区 沟通平台 数字化校园 教师 家长 学生 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 教师社区 学生社区 沟通平台 资源共享 查找资源 学生查找资源，并可加入名校学习 公共教育云 市（县）教育云 数字化校园 教师 家长 学生 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 教师社区 学生社区 沟通平台 数字化校园 教师 家长 学生 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 音响设备 电子白板 教师电脑 短焦投影 信息化教室 学生电脑 WiFi 实物展台 电子书包 CAP 学生电脑 电子书包 教师社区 学生社区 沟通平台 九年义务教育均衡化

40. 阐释“基于大装备的教育云” 装备是山，服务是云

41. HSJC 教育云总体架构 IASS PAAS SAAS EPAAS 基础平台 虚拟化 主机 存储 网络 其他硬件 数据服务 分布式计算 负载均衡 数据备份 物联网教育云接入 平台层 服务总线 安全认证 工作量 业务管理 访问控制 教育平台层 CMS SNS CDN 视频分发 视频协同 教育资源整合系统 数据挖掘 软件服务 数字图书馆 数字实验室 虚拟班级 备课系统 考试系统 班班通 家校通 … 校务通 综合评价系统 教具 学具 电子课本 电子教材 电子辅教 多媒体课件 电子图书 客户端 浏览器 移动终端 电视 开放云平台应用

42. 基础设施层 IAAS 架构 终端 无边界网络 数据中心 3.0 终端 ! Cisco 无边界网络 ! Cisco 数据中心 ! 计算，网络以及用户体验的整合 可扩展的开放架构 零接触安装与运维 安全 连通终端与数据中心 始终在线 内容与应用感知 集中化管理 安全可信 集中管理内容与应用 终端感知 安全可靠 高度可扩展

43. 教室云端机（ CAP ）综合连接 电子白板 短焦投影仪 音响设备 摄像头 电视机 实物展台 无线麦克 CAP CAP 电子书包 远程信息化教学 远程高清视频互动 藉由 CAP 的 IT 互联功能，搭建校园网络环境，实现“班班通” 建立学校的教学资源库，实现校内资源共享和统一管理 支持校内跨班教学、同步广播、课程录像点播及实时课程录制等功能 通过进一步构建区域级和教育云，实现“校校通”，建立区域教育云资源中心，支持学校间、区域间的信息共享，进而实现异地远程教育、区域教育信息集中管理等功能 利用 CAP 的无线接入和交换功能，配合学生电子书包的使用，可进一步建设无线校园，为每个学生创建个性化的虚拟学习档案，完善对学生学习的追踪和管理

44. 数字化校园 课件资源 虚拟教室实验室 多媒体教室 多方互动学习 安全网络通信平台 移动学习 智能数字化校园

45. 校园网络架构 功能 接入交换机汇聚多个云终端，对云终端实行集中部署和用户安全准入控制 汇聚交换机汇聚多个接入交换机，连接校园服务器和出口路由器 出口路由器实现与运营商网络和教育城域网连接， IPVPN 和防火墙控制 优势 接入交换机与云终端自动识别，集中安装维护 为云服务提供全面 L2 和 L3 安全性 可靠运行，无间断教学 MediaNet 保证视频多媒体高效传输 Cisco 2928 接入交换机 Cisco 路由器 教育城域网 运营商 C3560 汇聚交换机 IPVPN 电子白板教室 电子白板教室 Cisco 2928 接入交换机 课件服务器

46. 2.3.5 云接入平台案例 向教育云“进化”三部曲

47. 综合的教学业务模式 教育资源下载 家长圈 ( 协助孩子同学的家长组成在线讨论圈 ) 网络课堂（教育一对一指导） 家长 学习监督，有针对性指导 课程安排 课程学案 测验试卷 输出 学习记录 测验成线 输出 问题反馈 发布预习学案 课上重点教学 预习任务，预习资源 问题 / 讨论，课前测试 多媒体演示 班班通互动讲台 课堂实录，保存备案 发布作业 / 课后学案 作业指导 课后指导 讨论沟通 网络课堂 集中解决问题 即时分析讲评 课堂测验 指导、引导预习 处理预习反馈 在线备课，教案分享 完成课中教案、课件 微博广播 课前 课中 课后 > > > 学案预习 问题反馈 重点探究 既时检测 作业指导 学案复习 反馈引入 分层作业 自主预习 参与讨论 完成测试 课堂学习 完成反馈测试 带着问题听课 自主 / 合作探究 参与在线讨论 选择性扩展学习 自主学习 试卷测验，错题本 学习日志 参与讨论

48. 综合教育服务模式 增值空间

49. 应用 1 ：数字实验室 数字实验室是在计算机基础上，利用高性能的模块化传感器结合高效灵活的软件，用来测量、分析实验数据；数字实验室具有性能高，扩展性强，适用范围广等优点。 提供全面的理、化、生数字实验室解决方案 ，采用了最先进的数据采集、数据通信、数据分析软硬件，将素质教育的理念带入实验室中，实现了师生互动、资源共享、远程操作，提高了学习教学的效率，数字实验室将是师生的一个好帮手。

50. 应用 2 ：数字图书馆 在线图书阅览室 图书借阅管理 图书文献检索 移动阅读 只要接入数字校园网络，您就可轻松的办理以下事情 期刊检索 外文书籍检索 音视频资源库 电子书库 节约 高效 开放 绿色 受众面广

51. 应用 3 ：电子教室 电子教室软件为教师提供了一套结合电子白板进行互动教学的教育应用系统。 通过本系统，课堂教学中老师和学生之间可进行通信、收发文件、远程操作、示范演示、多媒体播放等功能的使用。该软件提供了一整套方便快捷的操作，可以给教师的日常教学工作带来极大的方便，而且更能加强老师与学生之间的沟通与交流，使课堂气氛更加活跃。 本系统注重客户的体验，为客户提供友好的界面、灵活的配置以及安全的操作 应用技术： 1 、优化媒体传输协议，保证音视频能即时同步显示，节省带宽 2 、 VNC 共享，实时转播桌面显示与操作，实现计算机远程操控。

52. 应用 4 ：电子考场 电子考场可以实现计算机实时联网考试、脱机测验、自动阅卷、考试成绩分析等功能，有针对各种应用环境 B/S 、 C/S 两种实现方法。 甲城 乙城 A 校 B 校 C 校 D 校 1 班 D 校 2 班 家 庭 Internet 电子考场

53. 应用 5 ：电子作业 电子作业系统 作业编辑模块 作业发布模块 作业收取模块 辅助批改模块 学生管理模块 成绩单 发布作业 批改作业 发还作业 Internet Internet Server for eHomework Email/SMS 教师 学生 学生 家长

54. 应用 6 ：教师备课工具 提供提供全方位的备课 / 授课支持 整合多种多媒体教育资源 轻松便捷的使用环境，私人独享的云网络备课空间，随时随地访问备课内容。提供 B/S 、 C/S 不同访问模式。 灵活便捷的可扩展空间，打造属于用户的个性化教学工具 各种工具的支持，贴心实用的工作助理 强大的开发团队提供持续改进的更新服务 课堂教学进程 授课资源 教学效果 PPT 幻灯片 WORD 文档 数据表格 理工科插件 Flash 教学资源 视频资料 教学课件 教学仪器使用 数字化实验仪器 ……………… 教学脚本 教学情景设计 课程预览

55. 基教信息化新发展 一、中国基教信息化现状 二、 “班班通”在行动 三、 “教育云”呼之欲出 四、“电子书包”让云触手可及

56. 普及电子书包， 使“班班通，堂堂用”走向“随身通，人人用” 电子书包是一种具有阅读电子课本、管理学习资源、记录个人学档功能，具备支持各种有效学习方式的个人学具和交互式学具，具有信息处理能力和无线通讯功能的个人便携式信息终端。

57. 电子书包系统 电子课本 教学 SNS 电子书包 学习策略库 学生管理系统 学具集 资源库

58. · 电子课本阅读器 · 电子课本阅读器 · 交互学习工具 · 数字资料库 · 电子课本阅读器 · 基于 SNS 的交互学习工具 · 云资源库 · 电子学档 个人基本型 校园网型 云概念型 电子书包系统的发展

59. 电子书包进课堂（上海、扬州等）

60. 我们希望的电子书包特性 易用性 富媒体 互动性 开放性 教学性 。。。

61. 缺乏行业标准 成本较高 缺乏电子课本 缺乏足够的学具 …… .. 什么时候才能下来啊？ 电子书包目前的瓶颈

62. 制定行业统一标准 完善电子书包功能 实现对学生的统一管理； 提供学习工具与交互工具； 支持学生基于电子书包实现有策略的学习； 对多客户端载体的兼容，如 wintel 、 WP 、 Meego 、 Android 、 Iphone 、 Linux ； 提出电子书包应用场景 要解决的问题

63. 电子书包技术标准研制在行动 成立了五个标准专题组 系统架构 内容格式 虚拟学具 服务平台 终端设备

64. 电子书 - 电子课本 - 电子书包的关系 电子书 e - Book 一类特殊的电子书 电子课本 e - Textbook 加载到个人 学习终端 电子书包 e - Schoolbag 阅读性与 教学性 关联性 富媒体 交互性 开放性 电子书 阅读器 电子课书 阅读器 虚拟学具 学习服务 电子书 内容

65. 电子书包系统功能框架 ( 媒体维度 x 功能维度） 虚拟学具 （个人学习） 学习服务 （本机） 学具 / 服务 （班级学习） 关联阅读 （选读行为） 关联阅读 （电子商务） 关联阅读 （ 泛资源 ） 学具 / 服务 （社会学习） 电子课本 e-Books 面向服务平台 面向学习终端 e-Publishing e-Learning

66. 电子书包系统功能框架 ( 拓展第三方功能） 虚拟学具 （个人学习） 学习服务 （本机） 学具 / 服务 （班级学习） 关联阅读 （选读行为） 关联阅读 （电子商务） 关联阅读 （ 泛资源 ） 学具 / 服务 （社会学习） 面向服务平台 面向学习终端 e-Publishing e-Learning 电子课本 e-Books 第三方学具 第三方服务

67. 电子书包系统功能框架 ( 三级功能关联度） 虚拟学具 （个人学习） 学习服务 （本机） 学具 / 服务 （班级学习） 关联阅读 （选读行为） 关联阅读 （电子商务） 关联阅读 （ 泛资源 ） 学具 / 服务 （社会学习） 面向服务平台 面向学习终端 e-Publishing e-Learning 电子课本 e-Books 第三方学具 第三方服务 拓展学具集 可选学具集 核心学具集 核心服务集 可选服务集 拓展服务集

68. 学生端与教师端如何耦合？ 公共服务平台 班级 教具集 个人教具集 社会教具集 教师终端 教 本 个人 学具集 班级学具集 社会学具集 学生终端 学 本 互动 （课前、课中、课后）

69. 华东师大教育信息化系统工程中心 研发的电子书包 CuteBag 原型

70. 为电子书包配套的协同学习套具

71. 华东师大出版社 - 华师京城的电子课本资源

72. 电子书包作为“云端个人学习平台” CAP 电脑 电子白板 短焦投影 音响设备 摄像头 名校 音响设备 电子白板 教师 电脑 短焦投影 信息化教室 学生 电脑 WiFi 实物 展台 电子书包 CAP 学生 电脑 电子书包 现在时 将来时

73. 电子书包系统架构：个人学习环境设计视图 云端资源 校园管理学习环境、网络教育服务供应商… 强制 Push 正式学习 关联机制 非正式学习 学习服务平台 Pull 学习资源 Push 分析 Pull 数字课堂 协同探究 个人学习 情境模式

74. 谢谢倾听，再见！

75. 报告人简介 祝智庭 ， 全国信息技术标准化委员会专家委员暨教育技术分委主任，教育部教育信息化技术标准委员会主任，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任；上海市第 3-5 届信息化专家委员会委员；北京市教育信息化专家委员会副主任；联合国教科文组织 ECNU 联系中心副主任、首席专家；华东师大网络教育学院院长暨教育信息化系统工程中心主任。

76. 联系地址： 200062 华东师大网络教育学院 祝智庭 教授 E-mail: [email_address] Tel: 62232033