SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
1
Σχολ. Έτος:2012-13
Μαθητική εφημερίδα Δασκάλα: Μ. Αθανασοπούλου
μαθητών και μαθητριών
της Γ ΄ τάξης του Π.Π.Δ.Σ.Σ.
ΟΙ ΑΠΟΚΡΙΕΣ
Οι Aπόκριες ξεκινάνε 3 εβδομάδες πριν από τη νηστεία και τελειώνουν 50 μέρες πριν από
το Πάσχα.
Στην πόλη μας τις γιορτάζουμε την Τσικνοπέμπτη. Ντυνόμαστε μικροί και μεγάλοι,
βγαίνουμε στην πλατεία Ελευθερίας και κάνουμε βόλτες. Είναι πολύ ωραία. Ξεδίνουμε λίγο.
Φυσικά δεν μπορούμε να τα συγκρίνουμε τα τωρινά καρναβάλια με τα παλιά .Από ιστορίες
που ακούω από τη γιαγιά μου, στο χωριό ντύνονταν όλοι καρναβάλια, πήγαιναν από σπίτι σε
σπίτι και προσπαθούσαν να καταλάβουν ποιος είναι το καρναβάλι. Δεν υπήρχε φόβος σε
αντίθεση με σήμερα που φοβόμαστε να ανοίξουμε την πόρτα και έτσι σιγά σιγά θα χαθεί το
έθιμο.
Ελένη Τερζιάδου
ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΒΟΤΑΝΩΝ
Βασιλικός Διώχνει τους νευρικούς πονοκεφάλους .Νοστιμίζει το φαγητό, ανοίγει την όρεξη.
Βοηθά στην αδύνατη μνήμη, στο άγχος , στις ζαλάδες . Είναι χωνευτικός και καταπολεμά
πονόκοιλο, ζαλάδα, ναυτία και κρυολόγημα.
Δυόσμος Νοστιμίζει το φαγητό. Καταπολεμά χοληστερίνη, αϋπνίες , κράμπες, ξερόβηχα,
αμυγδαλίτιδα, πόνους δοντιών και ρευματισμούς. Συνιστάται σε περιπτώσεις δυσπεψίας και
διάρροιας και στρώνει το στομάχι μετά από εμετό.
Θυμάρι Είναι κατάλληλο για το άγχος, το κυκλοφορικό, την κατάθλιψη, τις ημικρανίες και
τα νεύρα, τη γρίπη, τα κρυολογήματα, το βήχα και το άσθμα. Απαραίτητο στους
υποτασικούς. Καλό για δερματοπάθειες, επουλώνει τις πληγές από σπυριά και εγκαύματα.
Φασκόμηλο Ηρεμεί τα νεύρα. Καταπολεμά κατάθλιψη, φαρυγγίτιδα, βήχα, βράχνιασμα,
πονόλαιμος, υπόταση, διάρροια, αμυγδαλές και δαγκώματα εντόμων. Πολύτιμο σε όσους
ιδρώνουν τα χέρια και οι μασχάλες τους. Ιδανικό για κυκλοφορικά προβλήματα.
Χαμομήλι Ηρεμιστικό των νεύρων. Κατάλληλο για ημικρανίες, νευραλγίες, ζαλάδες
και αϋπνίες. Επουλώνει εγκαύματα και σπυριά. Ανακουφίζει από αναφυλαξία, φαγούρα,
πονόδοντο, βήχα, κρυολογήματα, κράμπες, πόνο των αυτιών και πληγές στο στόμα
Βασιλική Δημητρίου
2
ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΜΕ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Τα παλαιότερα χρόνια οι άνθρωποι κατανάλωναν φρούτα και λαχανικά της εποχής.
Σήμερα οι άνθρωποι καταναλώνουν όλα τα φρούτα και τα λαχανικά όλες τις εποχές του
χρόνου.
Αυτό συμβαίνει γιατί τώρα υπάρχουν θερμοκήπια, φυτοφάρμακα και ορμόνες που
επιτρέπουν στους καλλιεργητές να καλλιεργούν όλα τα φρούτα και τα λαχανικά όλες τις
εποχές. Γι αυτό βλέπουμε να υπάρχουν στα ράφια των μανάβικων, ακόμα και το χειμώνα
φράουλες και ντομάτες και το καλοκαίρι, λάχανα και μήλα.
Βέβαια τα εκτός εποχής φρούτα και λαχανικά δεν έχουν πολύ ωραία γεύση όπως τα
της εποχής και η κατανάλωσή τους, δεν κάνει πολύ καλό στην υγεία μας, γιατί αντί να
πάρουμε τα θρεπτικά τους συστατικά, καταναλώνουμε τα φυτοφάρμακα που περιέχουν.
ΦΡΟΥΤΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ
Αχλάδια Μπρόκολα
Ακτινίδια Κουνουπίδια
Μήλα Λάχανα
Πορτοκάλια Μαρούλια
Μανταρίνια Σπανάκι
Κυδώνια Παντζάρια
Ρόδια Ρόκα
Στέργιος Μίχος
Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΛΑΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
Σε 150 εκατομμύρια χρόνια υπολογίζονται
τα ελαιόδεντρα στην Ελλάδα με περίπου
450.000 αγροτικές οικογένειες να τα
καλλιεργούν σε μια έκταση σχεδόν 10
εκατομμυρίων στρεμμάτων. Η παραγωγή
μας σε ελαιόλαδο κυμαίνεται από 300 έως
400.000 τόνους τον χρόνο. Το ελληνικό
λάδι είναι πολύ υψηλής ποιότητας, με
περίπου το 80% να χαρακτηρίζεται ως
έξτρα παρθένο, ένα μοναδικό ρεκόρ
ανάμεσα στις χώρες ελαιοπαραγωγής.
Στην παγκόσμια παραγωγή Ελλάδα,
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
Γενικός τύπος
ΑΠΌ ΕΩΣ
ΕΛΛΑΔΑ
ΙΤΑΛΙΑ
ΙΣΠΑΝΙΑ
ΟΙ ΤΡΕΧΟΥΣΕΣ ΤΙΜΕΣ ΛΑΔΙΟΥ ( ΣΕ € ΑΝΑ ΚΙΛΟ)
3
Ιταλία και Ισπανία κατέχουν τα σκήπτρα ( με την χώρα μας να έρχεται τρίτη ). Σημαντικό
μέρος της δικής μας παραγωγής ελαιόλαδου εξάγεται (περίπου το ένα τρίτο) αλλά εδώ
ανακαλύπτουν τα προβλήματα καθώς η χώρα μας εμφανίζει μείωση εξαγωγών και σε όγκο
και σε ποσοστό επί της παραγωγής. Επίσης εμείς εξάγουμε το μεγαλύτερο μέρος χύμα και
αυτό μεταποιείται στο εξωτερικό και μεταπωλείται συσκευασμένο σε υψηλότερες τιμές.
Μόλις 25.000 τόνοι ελληνικού ελαιόλαδου εξάγονται με επώνυμη συσκευασία, ενώ
σημαντικό μέρος της εγχώριας κατανάλωσης είναι επίσης σε χύμα μορφή.
Από την άλλη πλευρά, ο ανταγωνισμός Ιταλίας και Ισπανίας είναι μεγάλος, με τις δύο χώρες
να αυξάνουν και την παραγωγή τους και τις εξαγωγές τους, ενώ θετικά είναι τα στοιχεία της
παγκόσμιας αγοράς με αύξηση της κατανάλωσης, ειδικά στο τυποποιημένο λάδι, που έχει
φτάσει το 1,2 εκατομμύριο τόνους. Επίσης συνολική είναι η αναγνώριση της διατροφικής
αξίας του ελαιόλαδου και της βρώσιμης ελιάς, όπως και τα πολλαπλά οφέλη στην υγεία από
την κατανάλωση τους.
Σιτζίμη Αθανασία
Ανακύκλωση απορριμμάτων
Είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί
έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που
είναι δεν αποτελεί πλέον αγαθό για τον άνθρωπο. Στην διαδικασία αυτή συνήθως τα
απορρίμματα μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα αγαθά. Μέρος
της διαδικασίας της ανακύκλωσης είναι και η μετατροπή βλαβερών για
το περιβάλλον υλικών σε λιγότερο ή και καθόλου βλαβερά. Με τον τρόπο αυτό γίνεται
ομαλότερα η επανένταξή τους στο φυσικό περιβάλλον το οποίο ουσιαστικά ολοκληρώνει την
διαδικασία την ανακύκλωσης με φυσικό τρόπο.
Σημασία της ανακύκλωσης
1. Μειώνονται τα απορρίμματα και τα προβλήματα διαχείρισής τους.
2. Εξοικονομούνται ενέργεια και φυσικοί πόροι, που λαμβάνονται συνεχώς από τη
φύση.
3. Μειώνεται η ρύπανση της ατμόσφαιρας, του εδάφους και των υπόγειων υδάτων
(ελαφρύνεται, έτσι, η επιβάρυνση του περιβάλλοντος).
4. Εξοικονομείται η ενέργεια που απαιτείται για την κατασκευή όλων των
προαναφερθέντων αντικειμένων.
5. Επιτυγχάνεται μακροπρόθεσμη πτώση (ή μη αύξηση) των τιμών των προϊόντων,
καθώς δεν απαιτείται εκ νέου παραγωγή πρώτης ύλης.
6. Σώζεται η υγεία όλων των κατοίκων του πλανήτη και διασφαλίζεται το καλύτερο
μέλλον των παιδιών.
7. Δημιουργούνται νέες θέσεις εργασίας σε τομείς θετικών ενεργειών για την διάσωση
του πλανήτη.
8. Δημιουργείται ευχάριστη αίσθηση και ικανοποίηση για τη συμμετοχή στην βελτίωση
του περιβάλλοντος και των συνθηκών ζωής.
Νάντια Μπόρτα
4
Ελλάδα και απειλούμενα είδη άγριων ζώων προς εξαφάνιση
Απειλούμενο είδος ζώου στη χώρα μας, είναι η καφέ αρκούδα, ο πληθυσμός της
οποίας υπολογίζεται στα 100 - 150 άτομα. Βρίσκεται στους κύριους ορεινούς όγκους της Βόρειας και
Κεντρικής Πίνδου καθώς και της Δυτικής Ροδόπης.
Ακόμη ένα είδος που κινδυνεύει, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και σε όλη την Ευρώπη,
είναι ο λίγκας, το μεγαλύτερο ευρωπαϊκό αιλουροειδές. Ελάχιστοι λίγκες ζουν πια στη χώρα μας εξαιτίας
του κυνηγιού για τη γούνα του και γιατί πιστεύεται ότι κάνει ζημιές στην κτηνοτροφία. Υπάρχει, όμως,
σε μικρούς αριθμούς στην Οροσειρά της Πίνδου καθώς και σε δάση στα βόρεια σύνορα της χώρας μας.
Η μεσογειακή φώκια είναι το πλέον απειλούμενο θηλαστικό στην Ευρώπη. Έχει
εξαφανιστεί απ' τις ευρωπαϊκές ακτές της Μεσογείου, οπότε η σημασία της Ελλάδας για την προστασία
του είδους είναι σημαντική. Οι αιτίες που την απειλούν με εξαφάνιση είναι η καταστροφή του βιοτόπου
της, η θανάτωσή της από την άγνοια των ψαράδων που την κυνηγούν για τις ζημιές που κάνει στα
δίχτυα τους, η μείωση της τροφής της και η ρύπανση της θάλασσας.
Υπό εξαφάνιση ζώο στην Ευρώπη θεωρείται και ο λύκος. Η Ελλάδα είναι μια από τις
ευρωπαϊκές χώρες όπου υπάρχει αρκετός πληθυσμός λύκων, αλλά ο αριθμός τους δε φαίνεται να ξεπερνά
τους 500. Ζει σε όλη, σχεδόν, την ηπειρωτική χώρα, εκτός από την Πελοπόννησο απ' όπου εξαφανίστηκε
τη δεκαετία του '40. Ζει, ακόμη, και στα βουνά της Στερεάς Ελλάδας, αλλά εκεί δεν υπάρχει μόνιμος
πληθυσμός.
Το τσακάλι το συναντάμε σχεδόν σε όλες τις περιοχές της ηπειρωτικής Ελλάδας. Το
μοναδικό νησί όπου έχει επιβεβαιωθεί η παρουσία του είναι η Σάμος. Δεν έχει γίνει ακριβής εκτίμηση
του πληθυσμού του, αλλά όλα τα στοιχεία δείχνουν μείωσή του.
Το ελάφι, το μεγαλύτερο φυτοφάγο ζώο της Ελλάδας, απειλείται με άμεση εξαφάνιση.
Λόγω του υπερβολικού κυνηγιού, οι πληθυσμοί του μειώνονται και σήμερα έχει απoμείνει μόνο στη
χερσόνησο της Σιθωνίας και στη Ροδόπη. Επιβιώνει, επίσης, επιτυχώς και στην Πάρνηθα .
Η καρέτα-καρέτα, στη Μεσόγειο, αναπαράγεται μόνο στην Ελλάδα, την Κύπρο και την
Τουρκία, ενώ η πυκνότητα φωλιών που παρατηρείται στη Ζάκυνθο είναι η υψηλότερη του κόσμου.
Δάρατζης Κίμων
5
Προσοχή λόγω έργων
Πεσμένα προστατευτικά κιγκλιδώματα στα έργα των αστικών αναπλάσεων επί της οδού Εθνικής
Αντίστασης στο ύψος της πλατείας του ΙΚΑ. Οι διερχόμενοι πεζοί συμπολίτες μας θα πρέπει να είναι
ιδιαίτερα προσεκτικοί !!!
Γιώργος Τζιλερίδης
Ο ΝΕΡΟΥΛΑΣ
Ένα από τα επαγγέλματα που δεν υπάρχουν πια και μου το διηγήθηκε ο παππούς μου είναι ο νερουλάς.
Το επάγγελμα αυτό δεν υπάρχει σήμερα, γιατί ο καθένας έχει στο σπίτι του νερό από το δίκτυο ύδρευσης.
Στα παλιά χρόνια στις πόλεις δεν υπήρχαν αρκετές βρύσες και πηγάδια με νερό. Γι’ αυτό περνούσε κάθε
μέρα ο νερουλάς με το κάρο του φορτωμένο με δοχεία, που το έσερνε το υπομονετικό του γαϊδουράκι
του και πουλούσε νερό στις νοικοκυρές.
Το νερό είναι σημαντικό για τη ζωή μας. Για το λόγο αυτό δεν πρέπει να το σπαταλάμε, γιατί σε πολλές
χώρες του κόσμου δεν υπάρχει άφθονο και καθαρό.
Ελένη Τσιπούρα
Η ΙΠΠΑΣΙΑ
Η ιππασία είναι από τα παλαιότερα αθλήματα. Υπάρχουν πολύ όμιλοι που όπου μπορεί να μάθει κανείς.
Ένας όμιλος υπάρχει στο Ν. Σερρών που λέγεται Ιππικός Σύλλογος Σερρών. Υπάρχουν παιδιά με
ειδικές ανάγκες και υπάρχουν σύλλογοι που μαθαίνουν αυτά τα παιδιά ιππασία και αυτό λέγεται
θεραπευτική ιππασία. Επίσης η ιππασία βοηθάει στην ισορροπία και στο να επικοινωνείς με τα ζώα, που
έχουν να μας διδάξουν πολλά. Η ιππασία είναι ανάλογα με το ύψος, δηλαδή αν έχεις ύψος 1,38 παίρνεις
κοντό άλογο αν είσαι 1,60 παίρνεις ψηλότερο άλογο. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να φόρας το ειδικό
κράνος που σε προστατεύει από τυχόν πτώση. Η ιππασία φέρνει τον άνθρωπο πιο κοντά στη φύση.
Βασιλική Πεχλιβανίδου
6
Βίος της Αγίας Μεγαλομάρτυρος Χριστίνας
Η Αγία Χριστίνα, καταγόταν από την Τύρο της Συρίας και έζησε περίπου το 200 μΧ..
Ήταν κόρη του ειδωλολάτρη στρατηγού Ουρβανού.
Ο Ουρβανός επειδή έβλεπε ότι η κόρη του γινόταν πολλή όμορφη έκτισε ένα
πύργο ψηλό και πολυτελή και την έκλεισε μέσα σ’ αυτόν, με πολλές υπηρέτριες μαζί
της για να την υπηρετούν. Της έδωσε και είδωλα, αγάλματα, για να προσεύχεται σ’
αυτά. Και γενικά την εφοδίασε με όσα πράγματα χρειάζεται κανείς, μόνο και μόνο για
να μην βγαίνει έξω καθόλου, μήπως τυχόν και την δει κάποιο ανθρώπινο μάτι.
Η Αγία όμως έκανε όλα τα είδωλα κομμάτια, γιατί ήδη είχε πιστέψει στον
αληθινό Θεό. Ο πατέρας της μόλις έμαθε αυτά που έκανε η αγία την υπέβαλε σε
βασανιστήρια και την φυλάκισε.
Στην φυλακή κόντεψε να πεθάνει από την πείνα. Όμως, άγγελος Κυρίου της πήγαινε
τροφή και θεραπεύτηκαν όλες οι πληγές της.
Μετά την έριξαν στην θάλασσα, όπου βαπτίστηκε από τον ίδιο τον Χριστό. Άγγελος
Κυρίου την έβγαλε στην στεριά αλλά μόλις έγινε γνωστό ότι είχε διασωθεί, ο πατέρας
της και πάλι πρόσταξε να την κλείσουν στην φυλακή.
Την ίδια νύχτα, ο πατέρας της πέθανε και την θέση του πήρε κάποιος ονόματι Δίων.
Αυτός οδήγησε την μάρτυρα στο δικαστήριο και εκεί η αγία ομολόγησε την πίστη της.
Ο Δίων οργίστηκε και διέταξε να την βασανίσουν για μία ακόμη φορά.
Κατά την διάρκεια των βασανιστηρίων πολλοί πίστεψαν στον Χριστό. Την έριξαν μέσα
σε πυρακτωμένη κάμινο από την οποία βγήκε αβλαβής, την έκλεισαν σε ένα κλουβί με
φίδια δηλητηριώδη, τα οποία αντί να την δαγκώσουν της έγλυφαν τα πόδια με
ευσπλαχνία, μετά της έκοψαν τους μαστούς από όπου χύθηκε γάλα αντί για αίμα και
τέλος της έκοψαν και την γλώσσα. Όλα αυτά τα μαρτύρια τα υπέμεινε η Αγία με
καρτερία. Τότε ο στρατηγός διέταξε να την θανατώσουν. Πράγματι 2 στρατιώτες την
πλήγωσαν θανάσιμα με τα κοντάρια τους και η Αγία Χριστίνα παρέδωσε το πνεύμα,
λαμβάνοντας το στέφανο του μαρτυρίου και περνώντας στην αιώνια ζωή.
Κωνσταντινίδου Χριστίνα
NIKOΣ ΑΡΝΑΟΥΤΗΣ
Γεννήθηκε 1950 χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, έξι μετά τη βουλγαρική κατοχή και ένα
χρόνο μετά τη λήξη του Εμφυλίου στο Θολό της επαρχίας Φυλλίδας του νομού Σερρών.
Σπούδασε στην Παιδαγωγική Ακαδημία της Λάρισας , στο Πάντειο Πανεπιστήμιο της Αθήνας και
Παιδαγωγικά στην ΠΑ.ΤΕΣ της ΣΕΛΕΤΕ.
Δίδαξε σε ιδιωτικά σχολεία της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης και σε φροντιστήρια της μέσης
εκπαίδευσης.
Από το 1981 μένει μόνιμα στη Θεσσαλονίκη.
Εργάστηκε στην Αδαμάντιο Σχολή , την οποία διεύθυνε από το 1983. Τα τελευταία χρόνια είναι
διευθυντής στο δημοτικό σχολείο του αμερικάνικου κολεγίου Θεσσαλονίκης.
Φεβρωνία Δημητριάδου
7
ΜΠΕΤΟΒΕΝ
Ο Μπετόβεν γεννήθηκε στη Βόννη το 1770. . Καταγόταν από μουσική οικογένεια.
Σε ηλικία 12 ετών δημοσιεύτηκε η πρώτη του σύνθεση και ο Νέεφε δήλωσε πως επρόκειτο για τον νέο
Μότσαρτ. Ο Μπετόβεν συνέχισε να συνθέτει έργα ενώ συγχρόνως άρχισε να εργάζεται
ως οργανίστας στην Αυλή. . Σταδιακά, άρχισε να αναγνωρίζεται η αξία του, αρχικά ως πιανίστας αλλά
αργότερα και ως συνθέτης. Σε αντίθεση με την πλειοψηφία των συνθετών της εποχής, ο Μπετόβεν δεν
ανήκε στην Αυλή ούτε εργάστηκε για την εκκλησία, αλλά διατήρησε την ανεξαρτησία του ως συνθέτης.
Κατόρθωνε να συντηρείται είτε με έσοδα από τις δημόσιες συναυλίες του, είτε παράγοντας και έργα κατά
παραγγελία. Ένα από τα σημαντικότερα και το πιο τραγικό γεγονός της ζωής του Μπετόβεν αποτέλεσε η
κώφωση του. Άρχισε να χάνει την ακοή του σταδιακά από την ηλικία των 26 ετών, το 1796 (κατά άλλους
αρχίζει λίγα χρόνια αργότερα) και, περίπου το 1820, θεωρείται πως ήταν ολοκληρωτικά κωφός.. Παρά
την απώλεια της ακοής του, έγραψε μουσική μέχρι το τέλος της ζωής του. Η υγεία του Μπετόβεν ήταν
γενικά κακή και το 1826 επιδεινώθηκε δραστικά, γεγονός που οδήγησε και στο θάνατο του τον επόμενο
χρόνο.
Χρύσα Βήτου
ΠΙΚΑΣΟ
Ο Πάμπλο Πικάσο γεννήθηκε στη Μάλαγα της Ισπανίας όπου πέρασε και τα δέκα πρώτα χρόνια της
ζωής του. Ο πατέρας του ήταν επίσης ζωγράφος. Τα πρώτα μαθήματα ζωγραφικής, τα έκανε με τον
πατέρα του, ο οποίος δίδασκε σε διάφορες σχολές. Ο Πικάσο ξεκίνησε να ζωγραφίζει σε πολύ μικρή
ηλικία .Ήταν πολύ ταλαντούχος ως ζωγράφος και ως σχεδιαστής. Ενώ ξεκίνησε να σπουδάζει
στην Βασιλική ακαδημία της Μαδρίτης τα παράτησε στο πρώτο έτος και επέστρεψε στην Βαρκελώνη.
Το 1900 μετακόμισε στο Παρίσι , όπου γνωρίστηκε με άλλους μεγάλους καλλιτέχνες, όπως ο Ματίζ και ο
Χουάν Μιρό.
Το έργο του ήταν πολύ μεγάλο και χωρίστηκε σε διάφορες περιόδους, όπως η Μπλε περίοδος ,η Ροζ
περίοδος, αναλυτικός κυβισμός και συνθετικός κυβισμός. To διασημότερο έργο του Πικάσο είναι η
Γκερνίκα. Άφησε περίπου 20.000 έργα. Ο Πικάσο θεωρείται ο πρόδρομος κι ένας από τους κυριότερους
ζωγράφους του 20ου αιώνα. Πέθανε στις 8 Απριλίου 1973,σε ηλικία 92 χρονών.
Δήμητρα Κυριακίδου-Ζίχναλη
8
ΡΩΜΗ
Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα τα Ιταλίας, πρωτεύουσα τα περιφέρειας του Λατίου, τα ομώνυμης επαρχίας
και μία από τα ιστορικότερες πόλεις τα Ευρώπης. Είναι ο πολυπληθέστερος δήμος τα Ιταλίας με
2.705.603 κατοίκους (2006). Η ευρύτερη μητροπολιτική περιοχή έχει πληθυσμό περίπου 3.700.000[1]
κατοίκους καθιστώντας την τον μεγαλύτερο δήμο τα Ιταλίας. Σε ευρωπαϊκό επίπεδο κατατάσσεται έκτη
σε πληθυσμό μετά το Παρίσι, το Λονδίνο, το Βερολίνο, τη Μαδρίτη και την Αθήνα.
Μέσα στα όρια τα βρίσκεται το Βατικανό, ένα ξεχωριστό κρατίδιο που είναι η έδρα τα Καθολικής
Εκκλησίας και του Πάπα.
Η Ρώμη είναι μια πόλη με σπουδαία ιστορία και αξιοσημείωτη προσφορά στην επιστήμη, τον πολιτισμό
και τα τέχνες. Γι’ αυτό το λόγο, καθώς και για τα πολυάριθμα και εξαιρετικής ομορφιάς μνημεία τα, τα
έχει αποδοθεί η προσωνυμία «η αιώνια πόλη». Το ιστορικό τα κέντρο έχει καταχωρηθεί στη λίστα των
Μνημείων Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς τα UNESCO από το 1980.
Αθηνά Τσακαλοφίδου
Ο Τόμας Έντισον και η ιστορία του ηλεκτρικού λαμπτήρα
Η ανακάλυψη του λαμπτήρα πυρακτώσεων συνήθως αποδίδεται στον Τόμας
Έντισον, ο οποίος έλαβε και το σχετικό δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τα 27 Ιανουαρίου του 1880. Ωστόσο,
οι προσπάθειες για την υλοποίηση τα τα ιδέας είχαν ξεκινήσει πολλά χρόνια νωρίτερα και από
διάφορους ερευνητές.. Ο Σουάν παρουσίασε την ηλεκτρική του λάμπα το 1879, αλλά διαπίστωσε ότι
είχε αργήσει λίγο… Μόλις λίγους μήνες νωρίτερα, ο Τόμας Έντισον είχε υποβάλει αίτηση
ευρεσιτεχνίας για έναν όμοιο λαμπτήρα κενού. Την πρωτοχρονιά του 1879 παρουσίασε μια συστοιχία
από 50 λαμπτήρες, οι οποίες έπαιρναν ρεύμα από μια γεννήτρια συνεχούς ρεύματος. Τρία χρόνια
αργότερα άρχισε τη βιομηχανική παραγωγή τα στο ιδιόκτητο εργοστάσιο «Edison Lamp Company» στο
Νιου Τζέρσεϊ, το οποίο είχε συγκροτήσει με ξένες χρηματοδοτήσεις.
Στο μεταξύ, αντικατέστησε το νήμα άνθρακα από σκληρές ίνες γιαπωνέζικου μπαμπού.
Ο Σουάν είχε αρχίσει την κατασκευή λαμπτήρων στη Μ. Βρετανία από το 1880, επιλέγοντας ως νήμα
πυρακτώσεως ίνες βαμβακιού, επεξεργασμένες με άνθρακα
Βασίλης Κιοσόγλου
9
ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ
1. Αν και θρόνος μου ταιριάζει, θέση μου είναι το περβάζι.
2. Άμα τη δέσω, περπατεί, κι άμα τη λύσω, στέκει. Τι είναι;
3. Αν με κυνήγι πάντα ζω, τουφέκι δε βαστάω ψαράς δεν είμαι, μα παντού τα δίχτυα μου τα στήνω.
Τι είναι;
4. Ανεβαίνει, κατεβαίνει, κι ο γιατρός τα μπαίνει βγαίνει. Τι είναι;
5. Από μάνα κόκκινη μαύρο παιδί γεννιέται.
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
1. Βασιλικός
2. Αναπνοή
3. Αράχνη
4. Θερμόμετρο
5. Η φωτιά και ο καπνός
Σωτήρης Καραντζούλης
ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΕΣ
1 Τα καρέκλας το ποδάρι ξεκαρεκλοποδαρώθηκε και την πήγαν στον ξεκαρεκλοποδαρωτή να την
ξεκαρεκλοποδαρώσει.
2) Κοράλλι ψιλοκόραλλο και ψιλοκοραλλάκι μου.
3) Καλημέρα καμηλιέρη, καμηλιέρη καλημέρα.
4) Ο παππάς ο παχύς έφαγε παχιά φακή. Γιατί παππά παχύ έφαγες παχιά φακή?
5) Άσπρη πέτρα ξέξασπρη και απ’ τον ήλιο ξεξασπρότερη.
Μάρθα Ρέκλου
ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΗΝΕΣ
Ιανουάριος. Του Γεναριού η καλοκαιριά όλα τα δέντρα τα γελά.
Φεβρουάριος. Ο Φλεβάρης αν θυμώσει, μες στο χιόνι θα τα χώσει.
Μάρτιος. Το Μάρτη ξύλα φύλαγε, μη κάψεις τα παλούκια.
Απρίλιος. Του Απρίλη η βροχή, κάθε στάλα και φλουρί.
Μάιος. Ζήσε, Μάη μου, να φας τριφύλλι και τον Αύγουστο σταφύλι.
Ιούνιος. Μη σε γελάσει ο βάτραχος και το χελιδονάκι, αν δε λαλήσει ο τζίτζικας, δεν είν’ καλοκαιράκι.
Ιούλιος. Αλωνάρη με τα’ αλώνια και με τα χρυσά πεπόνια.
Αύγουστος. Κάθε πράμα στον καιρό του κι ο κολιός τον Αύγουστο.
Σεπτέμβριος. Τον Σεπτέμβρη τα σταφύλια, τον Οκτώβρη τα κουδούνια.
Οκτώβριος. Οκτώβρης βροχερός, Οκτώβρης καρπερός.
Νοέμβριος. Όποιος σπείρει τον Νοέμβρη ούτε σπόρο δεν Θα πάρει.
Δεκέμβριος. Γύρω γύρω του Χριστού, η κορφή του χειμωνιού.
Έφη Σαμαρά
10
ΣΥΝΤΑΓΗ
Τρουφάκια
Υλικά
1 κουτί ζαχαρούχο γάλα
3 κ.σ. κακάο (30 γραμμ.)
1 κ.σ. βούτυρο
τρούφα σοκολάτας για την επικάλυψη
Εκτέλεση
Σε μικρή κατσαρόλα ρίξε το γάλα, το κακάο και το βούτυρο και βάλ’ το στη φωτιά. Ανακάτευε
συνεχώς για περίπου 10 λεπτά, μέχρι να δέσει το μείγμα και να ξεκολλάει από τον πάτο. Άδειασε το
μείγμα σε μπολ και άφησε το να κρυώσει και να σφίξει λιγάκι. Πλάσε μικρά μπαλάκια ρολάροντάς τα
στην τρούφα. Τέλος, βάλε ένα καλαμάκι για σουβλάκια σε κάθε μπαλάκι και βάλ’ τα στο ψυγείο.
Δέσποινα Δαλαβέρα
ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Στο μάθημα της Γλώσσας, στο 2ο
τεύχος, στην ενότητα :«Έλα στην παρέα μας» και στο μάθημα
«Μικρομαγειρέματα», τα παιδιά έκαναν τρουφάκια.
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΗΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗΣ
Η μαθήτρια Δημητρίου-Κεσούλη Βασιλική μας έδειξε πώς να φτιάχνουμε λαμπάδες από κερί
μέλισσας:
11
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
Επισκεφτήκαμε το χωριό Ελαιώνα και παρακολουθήσαμε τη διαδικασία παραγωγής λαδιού, στο
ελαιοτριβείο του χωριού:
1. Έξω από το ελαιοτριβείο οι παραγωγοί ξεφορτώνουν από τα φορτηγάκια τα τσουβάλια με τις ελιές
και τις ρίχνουν στο μεγάλο χωνί .
2.Στη συνέχεια οι ελιές κάνουν τσουλήθρα… Ανεβαίνουν σ’ ένα ιμάντα , πλένονται κι από κει πέφτουν
πάλι σ’ ένα χωνί.
3.Οι ελιές πολτοποιούνται, περνάνε από ένα ειδικό πιεστήριο και το λαδάκι τρέχει από τη βρυσούλα και
γεμίζει τα δοχεία.
4.Οι παραγωγοί γεμίζουν με ικανοποίηση τα δοχεία αποθήκευσης λαδιού.Αυτό που περισεύει από τον
καρπό , βγαίνει από ένα σωλήνα έξω από το ελαιοτριβείο και χρησιμοποιείται για την παραγωγή
πυρηνέλαιου ή καύσιμης ύλης
Τελικά τίποτε δεν πάει χαμέννο…
12
Η εκδρομή δεν τελείωσε.
Ανηφορίσαμε το δρόμο και σταματήσαμε στο χωράφι τριών κατοίκων του χωριού που μας βοήθησαν σ’
όλη τη διάρκεια της εκδρομής.Στον ελαιώνα τους μας περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη. Έδωσαν στα
παιδιά μεγάλα πανιά τα οποία άπλωσαν στη γη. Με τα εργαλεία που τους έδωσαν έριχναν τους καρπους
στα πανιά και στη συνέχεια τοποθετούσαν τις ελιές μέσα σε κάσες.
Στη συνέχεια πήραμε το δρόμο για το χωριό, όπου επισκεφτήκαμε το Μουσείο του χωριού. Είδαμε το
παλιό πιεστήριο, τον παλιό μύλο , μία ταινία για τον παραδοσιακό τρόπο παραγωγής λαδιού.
Γράψαμε τις εντυπώσεις μας στο βιβλίο επισκεπτών και γευτήκαμε τις νοστιμιές που μας ετοίμασαν οι
φιλόξενοι κάτοικοι του χωριού.
13
Τελευταίος σταθμός της εκδρομής ήταν το όμορφο εκκλησάκι του χωριού, ο Άγιος Νικόλαος:
Ξεδιψάσαμε με το δροσερό νερό που έτρεχε άφθονο από τις βρύσες της πλατείας του χωριού και
φύγαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις για το χωριό και τους κατοίκους.
Στο σχολείο φτιάξαμε αρωματικό λάδι και ελιές. Για το λάδι χρησιμοποιήσαμε κανέλα, γαρίφαλο και
φύλλα δάψνης. Για τις ελιές φύλλα δάφνης.
14
Επισκεφτήκαμε το εργοστάσιο ανακύκλωσης:
Οι ιδιοκτήτες και οι υπάλληλοι ήταν πολύ φιλόξενοι και στο τέλος μας είχαν μια ευχάριστη έκπληξη. Στους
μεγάλους πρόσφεραν μια σοκολάτα και στα παιδιά χυμό, σφυρίχτρα κι ένα παζλ.
Επίσκεψη στο Νόησις (Κέντρο Διάδωσης Επιστημών και Πάρκο Τεχνολογίας) Θεσ/νίκη
Επισκεφτήκαμε το Μουσείο, το πάρκο τεχνολογίας και είδαμε τρισδιάστατη ταινία για τους δεινόσαυρους.
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

More Related Content

What's hot

το νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησητο νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησηmegalopsyxos
 
η ουρά του ποντικού φ.17
η ουρά του ποντικού φ.17η ουρά του ποντικού φ.17
η ουρά του ποντικού φ.17Markos Koundouros
 
παρουσίαση σχολείων 2
παρουσίαση σχολείων 2παρουσίαση σχολείων 2
παρουσίαση σχολείων 2milonitsa
 
παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.
παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.
παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.4Gym Glyfadas
 
πλανητης γη εκπεμπει Sos final
πλανητης γη εκπεμπει Sos finalπλανητης γη εκπεμπει Sos final
πλανητης γη εκπεμπει Sos finalelpiantoni
 
7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό
7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό
7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερόiodinou
 
7o gymnasio aigaleo nero
7o gymnasio aigaleo nero7o gymnasio aigaleo nero
7o gymnasio aigaleo neroiodinou
 
Νερό: Ένα πολύτιμο αγαθό
Νερό:  Ένα πολύτιμο αγαθόΝερό:  Ένα πολύτιμο αγαθό
Νερό: Ένα πολύτιμο αγαθόiliana stavrou
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"jtsiropin
 
Ποιήματα α΄ τόμος
Ποιήματα α΄ τόμοςΠοιήματα α΄ τόμος
Ποιήματα α΄ τόμοςGiorgos Basmatzidis
 
Νερό Πηγή Ζωής
Νερό Πηγή ΖωήςΝερό Πηγή Ζωής
Νερό Πηγή Ζωήςmpasi
 
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)Despina Setaki
 
Β΄τόμος Οικοϊστορίες
Β΄τόμος ΟικοϊστορίεςΒ΄τόμος Οικοϊστορίες
Β΄τόμος ΟικοϊστορίεςGiorgos Basmatzidis
 
12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα
12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα
12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδαdimotikone
 
Οδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μας
Οδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μαςΟδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μας
Οδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μαςSofia Chroni
 
Δέντρα του ελληνικού δάσους
Δέντρα του ελληνικού δάσουςΔέντρα του ελληνικού δάσους
Δέντρα του ελληνικού δάσουςiliana stavrou
 
Η ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνο
Η ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνοΗ ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνο
Η ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνοekouvarnta
 
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗMariaNikoloudi
 

What's hot (20)

το νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησητο νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφηση
 
η ουρά του ποντικού φ.17
η ουρά του ποντικού φ.17η ουρά του ποντικού φ.17
η ουρά του ποντικού φ.17
 
παρουσίαση σχολείων 2
παρουσίαση σχολείων 2παρουσίαση σχολείων 2
παρουσίαση σχολείων 2
 
παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.
παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.
παραδοσιακή διατροφή κρήτης οικ.οικ.
 
πλανητης γη εκπεμπει Sos final
πλανητης γη εκπεμπει Sos finalπλανητης γη εκπεμπει Sos final
πλανητης γη εκπεμπει Sos final
 
7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό
7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό
7ο Γυμνάσιο Αιγάλεω - Νερό
 
7o gymnasio aigaleo nero
7o gymnasio aigaleo nero7o gymnasio aigaleo nero
7o gymnasio aigaleo nero
 
Νερό: Ένα πολύτιμο αγαθό
Νερό:  Ένα πολύτιμο αγαθόΝερό:  Ένα πολύτιμο αγαθό
Νερό: Ένα πολύτιμο αγαθό
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
 
Ποιήματα α΄ τόμος
Ποιήματα α΄ τόμοςΠοιήματα α΄ τόμος
Ποιήματα α΄ τόμος
 
Νερό Πηγή Ζωής
Νερό Πηγή ΖωήςΝερό Πηγή Ζωής
Νερό Πηγή Ζωής
 
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
 
Β΄τόμος Οικοϊστορίες
Β΄τόμος ΟικοϊστορίεςΒ΄τόμος Οικοϊστορίες
Β΄τόμος Οικοϊστορίες
 
12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα
12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα
12ο δημοτικό σχολείο νεάπολης εφημεριδα
 
Οδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μας
Οδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μαςΟδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μας
Οδηγός επισκέψιμων χώρων της περιοχής μας
 
Δέντρα του ελληνικού δάσους
Δέντρα του ελληνικού δάσουςΔέντρα του ελληνικού δάσους
Δέντρα του ελληνικού δάσους
 
Η ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνο
Η ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνοΗ ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνο
Η ελιά και τα προϊόντα της μέσα στο χρόνο
 
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
 
Μπλε Κρασί
Μπλε ΚρασίΜπλε Κρασί
Μπλε Κρασί
 
Καφές
ΚαφέςΚαφές
Καφές
 

Viewers also liked

Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών
Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών
Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών Σπύρος Κυριαζίδης
 
Αγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
Αγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου ΣερρώνΑγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
Αγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου ΣερρώνΣπύρος Κυριαζίδης
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...Σπύρος Κυριαζίδης
 

Viewers also liked (6)

Διάφοροι τόποι της Ελλάδας
Διάφοροι τόποι της ΕλλάδαςΔιάφοροι τόποι της Ελλάδας
Διάφοροι τόποι της Ελλάδας
 
Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών
Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών
Ημέρα κατά της σχολικής βίας από το τμήμα Β2 του ΠΠΣ Σερρών
 
Αγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
Αγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου ΣερρώνΑγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
Αγωνιστικός προσανατολισμός-Χάρτης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
 
Τα έξυπνα μολύβια της Β2
Τα έξυπνα μολύβια της Β2Τα έξυπνα μολύβια της Β2
Τα έξυπνα μολύβια της Β2
 
Το παραμύθι της κυρα-Κακής
Το παραμύθι της κυρα-ΚακήςΤο παραμύθι της κυρα-Κακής
Το παραμύθι της κυρα-Κακής
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φιλαναγνωσία – Εμψυχώσεις Ανάγνωσης,«Το τρομαγμένο χε...
 

Similar to Eφημερίδα Γ΄ταξης, Οι γραφούληδες στο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών

Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
κολοκούβαρου
κολοκούβαρουκολοκούβαρου
κολοκούβαρουMaria Nyfoudi
 
δρασηποα2011 12
δρασηποα2011 12δρασηποα2011 12
δρασηποα2011 12gper2014
 
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασιαDemeter DS
 
27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf
27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf
27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdfDimitra Mylonaki
 
Drasipo2011 12
Drasipo2011 12Drasipo2011 12
Drasipo2011 126gymnasio
 
μόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντοςμόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντος4o Lykeio Alex/polis
 
ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014
ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014
ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014arvanitidina
 
νερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασ
νερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασνερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασ
νερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασkalotina
 
περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν.
περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν. περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν.
περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν. katerina_a
 
είδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένη
είδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένηείδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένη
είδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένηDimPapadopoulos
 
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...gper2014
 
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...gper2014
 

Similar to Eφημερίδα Γ΄ταξης, Οι γραφούληδες στο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών (20)

Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
 
κολοκούβαρου
κολοκούβαρουκολοκούβαρου
κολοκούβαρου
 
δρασηποα2011 12
δρασηποα2011 12δρασηποα2011 12
δρασηποα2011 12
 
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
 
ζωα υπο εξαφανιση
ζωα υπο εξαφανισηζωα υπο εξαφανιση
ζωα υπο εξαφανιση
 
27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf
27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf
27.Αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή.pdf
 
αγρια πουλια
αγρια πουλιααγρια πουλια
αγρια πουλια
 
Drasipo2011 12
Drasipo2011 12Drasipo2011 12
Drasipo2011 12
 
μόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντοςμόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντος
 
ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014
ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014
ερευνητικη εργασια α2 β΄ τετραμηνο 2013 2014
 
νερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασ
νερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασνερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασ
νερο υδατινοι ποροι και το προβλημα τησ λειψυδριασ
 
Istoria tis elias_final_no_sound
Istoria tis elias_final_no_soundIstoria tis elias_final_no_sound
Istoria tis elias_final_no_sound
 
περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν.
περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν. περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν.
περιβαλλοντικές οργανώσεις Ξενάριου Ν.
 
ελιά 3
ελιά 3ελιά 3
ελιά 3
 
ΖΩΑ ΠΡΟΣ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
ΖΩΑ ΠΡΟΣ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗΖΩΑ ΠΡΟΣ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
ΖΩΑ ΠΡΟΣ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
 
IKARIA PANIGIRIA
IKARIA PANIGIRIAIKARIA PANIGIRIA
IKARIA PANIGIRIA
 
είδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένη
είδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένηείδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένη
είδη ψαριών στις ελληνικές θάλασσες τελικό όλης ομάδας διορθωμένη
 
Είμαι το νερό
Είμαι το νερόΕίμαι το νερό
Είμαι το νερό
 
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
 
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
Η αειφορική χρήση του φυσικού πλούτου ορεινών περιοχών ως λύση για την ανάπτυ...
 

More from Σπύρος Κυριαζίδης

Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο EdupassΟδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο EdupassΣπύρος Κυριαζίδης
 
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...Σπύρος Κυριαζίδης
 
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...Σπύρος Κυριαζίδης
 
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...Σπύρος Κυριαζίδης
 
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22Σπύρος Κυριαζίδης
 
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝΣπύρος Κυριαζίδης
 
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά ΣχολείαΔιαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά ΣχολείαΣπύρος Κυριαζίδης
 
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολείαΕισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολείαΣπύρος Κυριαζίδης
 
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...Σπύρος Κυριαζίδης
 
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...Σπύρος Κυριαζίδης
 
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησηςΑνάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησηςΣπύρος Κυριαζίδης
 
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. ΣερρώνΠροκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. ΣερρώνΣπύρος Κυριαζίδης
 
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητώνΑποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητώνΣπύρος Κυριαζίδης
 
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξηΛύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξηΣπύρος Κυριαζίδης
 
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξηΛύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξηΣπύρος Κυριαζίδης
 
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΣτΔιαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΣτΣπύρος Κυριαζίδης
 
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΕΔιαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΕΣπύρος Κυριαζίδης
 
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...Σπύρος Κυριαζίδης
 
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνιΓιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνιΣπύρος Κυριαζίδης
 

More from Σπύρος Κυριαζίδης (20)

Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο EdupassΟδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
 
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
 
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
 
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
 
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
 
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
 
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά ΣχολείαΔιαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
 
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολείαΕισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
 
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
 
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
 
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησηςΑνάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
 
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. ΣερρώνΠροκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
 
Οδηγίες για το ολοήμερο
Οδηγίες για το ολοήμεροΟδηγίες για το ολοήμερο
Οδηγίες για το ολοήμερο
 
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητώνΑποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
 
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξηΛύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
 
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξηΛύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
 
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΣτΔιαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
 
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΕΔιαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
 
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
 
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνιΓιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
 

Recently uploaded

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 

Recently uploaded (14)

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 

Eφημερίδα Γ΄ταξης, Οι γραφούληδες στο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών

  • 1. 1 Σχολ. Έτος:2012-13 Μαθητική εφημερίδα Δασκάλα: Μ. Αθανασοπούλου μαθητών και μαθητριών της Γ ΄ τάξης του Π.Π.Δ.Σ.Σ. ΟΙ ΑΠΟΚΡΙΕΣ Οι Aπόκριες ξεκινάνε 3 εβδομάδες πριν από τη νηστεία και τελειώνουν 50 μέρες πριν από το Πάσχα. Στην πόλη μας τις γιορτάζουμε την Τσικνοπέμπτη. Ντυνόμαστε μικροί και μεγάλοι, βγαίνουμε στην πλατεία Ελευθερίας και κάνουμε βόλτες. Είναι πολύ ωραία. Ξεδίνουμε λίγο. Φυσικά δεν μπορούμε να τα συγκρίνουμε τα τωρινά καρναβάλια με τα παλιά .Από ιστορίες που ακούω από τη γιαγιά μου, στο χωριό ντύνονταν όλοι καρναβάλια, πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι και προσπαθούσαν να καταλάβουν ποιος είναι το καρναβάλι. Δεν υπήρχε φόβος σε αντίθεση με σήμερα που φοβόμαστε να ανοίξουμε την πόρτα και έτσι σιγά σιγά θα χαθεί το έθιμο. Ελένη Τερζιάδου ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΒΟΤΑΝΩΝ Βασιλικός Διώχνει τους νευρικούς πονοκεφάλους .Νοστιμίζει το φαγητό, ανοίγει την όρεξη. Βοηθά στην αδύνατη μνήμη, στο άγχος , στις ζαλάδες . Είναι χωνευτικός και καταπολεμά πονόκοιλο, ζαλάδα, ναυτία και κρυολόγημα. Δυόσμος Νοστιμίζει το φαγητό. Καταπολεμά χοληστερίνη, αϋπνίες , κράμπες, ξερόβηχα, αμυγδαλίτιδα, πόνους δοντιών και ρευματισμούς. Συνιστάται σε περιπτώσεις δυσπεψίας και διάρροιας και στρώνει το στομάχι μετά από εμετό. Θυμάρι Είναι κατάλληλο για το άγχος, το κυκλοφορικό, την κατάθλιψη, τις ημικρανίες και τα νεύρα, τη γρίπη, τα κρυολογήματα, το βήχα και το άσθμα. Απαραίτητο στους υποτασικούς. Καλό για δερματοπάθειες, επουλώνει τις πληγές από σπυριά και εγκαύματα. Φασκόμηλο Ηρεμεί τα νεύρα. Καταπολεμά κατάθλιψη, φαρυγγίτιδα, βήχα, βράχνιασμα, πονόλαιμος, υπόταση, διάρροια, αμυγδαλές και δαγκώματα εντόμων. Πολύτιμο σε όσους ιδρώνουν τα χέρια και οι μασχάλες τους. Ιδανικό για κυκλοφορικά προβλήματα. Χαμομήλι Ηρεμιστικό των νεύρων. Κατάλληλο για ημικρανίες, νευραλγίες, ζαλάδες και αϋπνίες. Επουλώνει εγκαύματα και σπυριά. Ανακουφίζει από αναφυλαξία, φαγούρα, πονόδοντο, βήχα, κρυολογήματα, κράμπες, πόνο των αυτιών και πληγές στο στόμα Βασιλική Δημητρίου
  • 2. 2 ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΜΕ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ Τα παλαιότερα χρόνια οι άνθρωποι κατανάλωναν φρούτα και λαχανικά της εποχής. Σήμερα οι άνθρωποι καταναλώνουν όλα τα φρούτα και τα λαχανικά όλες τις εποχές του χρόνου. Αυτό συμβαίνει γιατί τώρα υπάρχουν θερμοκήπια, φυτοφάρμακα και ορμόνες που επιτρέπουν στους καλλιεργητές να καλλιεργούν όλα τα φρούτα και τα λαχανικά όλες τις εποχές. Γι αυτό βλέπουμε να υπάρχουν στα ράφια των μανάβικων, ακόμα και το χειμώνα φράουλες και ντομάτες και το καλοκαίρι, λάχανα και μήλα. Βέβαια τα εκτός εποχής φρούτα και λαχανικά δεν έχουν πολύ ωραία γεύση όπως τα της εποχής και η κατανάλωσή τους, δεν κάνει πολύ καλό στην υγεία μας, γιατί αντί να πάρουμε τα θρεπτικά τους συστατικά, καταναλώνουμε τα φυτοφάρμακα που περιέχουν. ΦΡΟΥΤΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ Αχλάδια Μπρόκολα Ακτινίδια Κουνουπίδια Μήλα Λάχανα Πορτοκάλια Μαρούλια Μανταρίνια Σπανάκι Κυδώνια Παντζάρια Ρόδια Ρόκα Στέργιος Μίχος Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΛΑΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Σε 150 εκατομμύρια χρόνια υπολογίζονται τα ελαιόδεντρα στην Ελλάδα με περίπου 450.000 αγροτικές οικογένειες να τα καλλιεργούν σε μια έκταση σχεδόν 10 εκατομμυρίων στρεμμάτων. Η παραγωγή μας σε ελαιόλαδο κυμαίνεται από 300 έως 400.000 τόνους τον χρόνο. Το ελληνικό λάδι είναι πολύ υψηλής ποιότητας, με περίπου το 80% να χαρακτηρίζεται ως έξτρα παρθένο, ένα μοναδικό ρεκόρ ανάμεσα στις χώρες ελαιοπαραγωγής. Στην παγκόσμια παραγωγή Ελλάδα, Γενικός τύπος Γενικός τύπος Γενικός τύπος Γενικός τύπος Γενικός τύπος Γενικός τύπος Γενικός τύπος Γενικός τύπος ΑΠΌ ΕΩΣ ΕΛΛΑΔΑ ΙΤΑΛΙΑ ΙΣΠΑΝΙΑ ΟΙ ΤΡΕΧΟΥΣΕΣ ΤΙΜΕΣ ΛΑΔΙΟΥ ( ΣΕ € ΑΝΑ ΚΙΛΟ)
  • 3. 3 Ιταλία και Ισπανία κατέχουν τα σκήπτρα ( με την χώρα μας να έρχεται τρίτη ). Σημαντικό μέρος της δικής μας παραγωγής ελαιόλαδου εξάγεται (περίπου το ένα τρίτο) αλλά εδώ ανακαλύπτουν τα προβλήματα καθώς η χώρα μας εμφανίζει μείωση εξαγωγών και σε όγκο και σε ποσοστό επί της παραγωγής. Επίσης εμείς εξάγουμε το μεγαλύτερο μέρος χύμα και αυτό μεταποιείται στο εξωτερικό και μεταπωλείται συσκευασμένο σε υψηλότερες τιμές. Μόλις 25.000 τόνοι ελληνικού ελαιόλαδου εξάγονται με επώνυμη συσκευασία, ενώ σημαντικό μέρος της εγχώριας κατανάλωσης είναι επίσης σε χύμα μορφή. Από την άλλη πλευρά, ο ανταγωνισμός Ιταλίας και Ισπανίας είναι μεγάλος, με τις δύο χώρες να αυξάνουν και την παραγωγή τους και τις εξαγωγές τους, ενώ θετικά είναι τα στοιχεία της παγκόσμιας αγοράς με αύξηση της κατανάλωσης, ειδικά στο τυποποιημένο λάδι, που έχει φτάσει το 1,2 εκατομμύριο τόνους. Επίσης συνολική είναι η αναγνώριση της διατροφικής αξίας του ελαιόλαδου και της βρώσιμης ελιάς, όπως και τα πολλαπλά οφέλη στην υγεία από την κατανάλωση τους. Σιτζίμη Αθανασία Ανακύκλωση απορριμμάτων Είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που είναι δεν αποτελεί πλέον αγαθό για τον άνθρωπο. Στην διαδικασία αυτή συνήθως τα απορρίμματα μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα αγαθά. Μέρος της διαδικασίας της ανακύκλωσης είναι και η μετατροπή βλαβερών για το περιβάλλον υλικών σε λιγότερο ή και καθόλου βλαβερά. Με τον τρόπο αυτό γίνεται ομαλότερα η επανένταξή τους στο φυσικό περιβάλλον το οποίο ουσιαστικά ολοκληρώνει την διαδικασία την ανακύκλωσης με φυσικό τρόπο. Σημασία της ανακύκλωσης 1. Μειώνονται τα απορρίμματα και τα προβλήματα διαχείρισής τους. 2. Εξοικονομούνται ενέργεια και φυσικοί πόροι, που λαμβάνονται συνεχώς από τη φύση. 3. Μειώνεται η ρύπανση της ατμόσφαιρας, του εδάφους και των υπόγειων υδάτων (ελαφρύνεται, έτσι, η επιβάρυνση του περιβάλλοντος). 4. Εξοικονομείται η ενέργεια που απαιτείται για την κατασκευή όλων των προαναφερθέντων αντικειμένων. 5. Επιτυγχάνεται μακροπρόθεσμη πτώση (ή μη αύξηση) των τιμών των προϊόντων, καθώς δεν απαιτείται εκ νέου παραγωγή πρώτης ύλης. 6. Σώζεται η υγεία όλων των κατοίκων του πλανήτη και διασφαλίζεται το καλύτερο μέλλον των παιδιών. 7. Δημιουργούνται νέες θέσεις εργασίας σε τομείς θετικών ενεργειών για την διάσωση του πλανήτη. 8. Δημιουργείται ευχάριστη αίσθηση και ικανοποίηση για τη συμμετοχή στην βελτίωση του περιβάλλοντος και των συνθηκών ζωής. Νάντια Μπόρτα
  • 4. 4 Ελλάδα και απειλούμενα είδη άγριων ζώων προς εξαφάνιση Απειλούμενο είδος ζώου στη χώρα μας, είναι η καφέ αρκούδα, ο πληθυσμός της οποίας υπολογίζεται στα 100 - 150 άτομα. Βρίσκεται στους κύριους ορεινούς όγκους της Βόρειας και Κεντρικής Πίνδου καθώς και της Δυτικής Ροδόπης. Ακόμη ένα είδος που κινδυνεύει, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και σε όλη την Ευρώπη, είναι ο λίγκας, το μεγαλύτερο ευρωπαϊκό αιλουροειδές. Ελάχιστοι λίγκες ζουν πια στη χώρα μας εξαιτίας του κυνηγιού για τη γούνα του και γιατί πιστεύεται ότι κάνει ζημιές στην κτηνοτροφία. Υπάρχει, όμως, σε μικρούς αριθμούς στην Οροσειρά της Πίνδου καθώς και σε δάση στα βόρεια σύνορα της χώρας μας. Η μεσογειακή φώκια είναι το πλέον απειλούμενο θηλαστικό στην Ευρώπη. Έχει εξαφανιστεί απ' τις ευρωπαϊκές ακτές της Μεσογείου, οπότε η σημασία της Ελλάδας για την προστασία του είδους είναι σημαντική. Οι αιτίες που την απειλούν με εξαφάνιση είναι η καταστροφή του βιοτόπου της, η θανάτωσή της από την άγνοια των ψαράδων που την κυνηγούν για τις ζημιές που κάνει στα δίχτυα τους, η μείωση της τροφής της και η ρύπανση της θάλασσας. Υπό εξαφάνιση ζώο στην Ευρώπη θεωρείται και ο λύκος. Η Ελλάδα είναι μια από τις ευρωπαϊκές χώρες όπου υπάρχει αρκετός πληθυσμός λύκων, αλλά ο αριθμός τους δε φαίνεται να ξεπερνά τους 500. Ζει σε όλη, σχεδόν, την ηπειρωτική χώρα, εκτός από την Πελοπόννησο απ' όπου εξαφανίστηκε τη δεκαετία του '40. Ζει, ακόμη, και στα βουνά της Στερεάς Ελλάδας, αλλά εκεί δεν υπάρχει μόνιμος πληθυσμός. Το τσακάλι το συναντάμε σχεδόν σε όλες τις περιοχές της ηπειρωτικής Ελλάδας. Το μοναδικό νησί όπου έχει επιβεβαιωθεί η παρουσία του είναι η Σάμος. Δεν έχει γίνει ακριβής εκτίμηση του πληθυσμού του, αλλά όλα τα στοιχεία δείχνουν μείωσή του. Το ελάφι, το μεγαλύτερο φυτοφάγο ζώο της Ελλάδας, απειλείται με άμεση εξαφάνιση. Λόγω του υπερβολικού κυνηγιού, οι πληθυσμοί του μειώνονται και σήμερα έχει απoμείνει μόνο στη χερσόνησο της Σιθωνίας και στη Ροδόπη. Επιβιώνει, επίσης, επιτυχώς και στην Πάρνηθα . Η καρέτα-καρέτα, στη Μεσόγειο, αναπαράγεται μόνο στην Ελλάδα, την Κύπρο και την Τουρκία, ενώ η πυκνότητα φωλιών που παρατηρείται στη Ζάκυνθο είναι η υψηλότερη του κόσμου. Δάρατζης Κίμων
  • 5. 5 Προσοχή λόγω έργων Πεσμένα προστατευτικά κιγκλιδώματα στα έργα των αστικών αναπλάσεων επί της οδού Εθνικής Αντίστασης στο ύψος της πλατείας του ΙΚΑ. Οι διερχόμενοι πεζοί συμπολίτες μας θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί !!! Γιώργος Τζιλερίδης Ο ΝΕΡΟΥΛΑΣ Ένα από τα επαγγέλματα που δεν υπάρχουν πια και μου το διηγήθηκε ο παππούς μου είναι ο νερουλάς. Το επάγγελμα αυτό δεν υπάρχει σήμερα, γιατί ο καθένας έχει στο σπίτι του νερό από το δίκτυο ύδρευσης. Στα παλιά χρόνια στις πόλεις δεν υπήρχαν αρκετές βρύσες και πηγάδια με νερό. Γι’ αυτό περνούσε κάθε μέρα ο νερουλάς με το κάρο του φορτωμένο με δοχεία, που το έσερνε το υπομονετικό του γαϊδουράκι του και πουλούσε νερό στις νοικοκυρές. Το νερό είναι σημαντικό για τη ζωή μας. Για το λόγο αυτό δεν πρέπει να το σπαταλάμε, γιατί σε πολλές χώρες του κόσμου δεν υπάρχει άφθονο και καθαρό. Ελένη Τσιπούρα Η ΙΠΠΑΣΙΑ Η ιππασία είναι από τα παλαιότερα αθλήματα. Υπάρχουν πολύ όμιλοι που όπου μπορεί να μάθει κανείς. Ένας όμιλος υπάρχει στο Ν. Σερρών που λέγεται Ιππικός Σύλλογος Σερρών. Υπάρχουν παιδιά με ειδικές ανάγκες και υπάρχουν σύλλογοι που μαθαίνουν αυτά τα παιδιά ιππασία και αυτό λέγεται θεραπευτική ιππασία. Επίσης η ιππασία βοηθάει στην ισορροπία και στο να επικοινωνείς με τα ζώα, που έχουν να μας διδάξουν πολλά. Η ιππασία είναι ανάλογα με το ύψος, δηλαδή αν έχεις ύψος 1,38 παίρνεις κοντό άλογο αν είσαι 1,60 παίρνεις ψηλότερο άλογο. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να φόρας το ειδικό κράνος που σε προστατεύει από τυχόν πτώση. Η ιππασία φέρνει τον άνθρωπο πιο κοντά στη φύση. Βασιλική Πεχλιβανίδου
  • 6. 6 Βίος της Αγίας Μεγαλομάρτυρος Χριστίνας Η Αγία Χριστίνα, καταγόταν από την Τύρο της Συρίας και έζησε περίπου το 200 μΧ.. Ήταν κόρη του ειδωλολάτρη στρατηγού Ουρβανού. Ο Ουρβανός επειδή έβλεπε ότι η κόρη του γινόταν πολλή όμορφη έκτισε ένα πύργο ψηλό και πολυτελή και την έκλεισε μέσα σ’ αυτόν, με πολλές υπηρέτριες μαζί της για να την υπηρετούν. Της έδωσε και είδωλα, αγάλματα, για να προσεύχεται σ’ αυτά. Και γενικά την εφοδίασε με όσα πράγματα χρειάζεται κανείς, μόνο και μόνο για να μην βγαίνει έξω καθόλου, μήπως τυχόν και την δει κάποιο ανθρώπινο μάτι. Η Αγία όμως έκανε όλα τα είδωλα κομμάτια, γιατί ήδη είχε πιστέψει στον αληθινό Θεό. Ο πατέρας της μόλις έμαθε αυτά που έκανε η αγία την υπέβαλε σε βασανιστήρια και την φυλάκισε. Στην φυλακή κόντεψε να πεθάνει από την πείνα. Όμως, άγγελος Κυρίου της πήγαινε τροφή και θεραπεύτηκαν όλες οι πληγές της. Μετά την έριξαν στην θάλασσα, όπου βαπτίστηκε από τον ίδιο τον Χριστό. Άγγελος Κυρίου την έβγαλε στην στεριά αλλά μόλις έγινε γνωστό ότι είχε διασωθεί, ο πατέρας της και πάλι πρόσταξε να την κλείσουν στην φυλακή. Την ίδια νύχτα, ο πατέρας της πέθανε και την θέση του πήρε κάποιος ονόματι Δίων. Αυτός οδήγησε την μάρτυρα στο δικαστήριο και εκεί η αγία ομολόγησε την πίστη της. Ο Δίων οργίστηκε και διέταξε να την βασανίσουν για μία ακόμη φορά. Κατά την διάρκεια των βασανιστηρίων πολλοί πίστεψαν στον Χριστό. Την έριξαν μέσα σε πυρακτωμένη κάμινο από την οποία βγήκε αβλαβής, την έκλεισαν σε ένα κλουβί με φίδια δηλητηριώδη, τα οποία αντί να την δαγκώσουν της έγλυφαν τα πόδια με ευσπλαχνία, μετά της έκοψαν τους μαστούς από όπου χύθηκε γάλα αντί για αίμα και τέλος της έκοψαν και την γλώσσα. Όλα αυτά τα μαρτύρια τα υπέμεινε η Αγία με καρτερία. Τότε ο στρατηγός διέταξε να την θανατώσουν. Πράγματι 2 στρατιώτες την πλήγωσαν θανάσιμα με τα κοντάρια τους και η Αγία Χριστίνα παρέδωσε το πνεύμα, λαμβάνοντας το στέφανο του μαρτυρίου και περνώντας στην αιώνια ζωή. Κωνσταντινίδου Χριστίνα NIKOΣ ΑΡΝΑΟΥΤΗΣ Γεννήθηκε 1950 χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, έξι μετά τη βουλγαρική κατοχή και ένα χρόνο μετά τη λήξη του Εμφυλίου στο Θολό της επαρχίας Φυλλίδας του νομού Σερρών. Σπούδασε στην Παιδαγωγική Ακαδημία της Λάρισας , στο Πάντειο Πανεπιστήμιο της Αθήνας και Παιδαγωγικά στην ΠΑ.ΤΕΣ της ΣΕΛΕΤΕ. Δίδαξε σε ιδιωτικά σχολεία της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης και σε φροντιστήρια της μέσης εκπαίδευσης. Από το 1981 μένει μόνιμα στη Θεσσαλονίκη. Εργάστηκε στην Αδαμάντιο Σχολή , την οποία διεύθυνε από το 1983. Τα τελευταία χρόνια είναι διευθυντής στο δημοτικό σχολείο του αμερικάνικου κολεγίου Θεσσαλονίκης. Φεβρωνία Δημητριάδου
  • 7. 7 ΜΠΕΤΟΒΕΝ Ο Μπετόβεν γεννήθηκε στη Βόννη το 1770. . Καταγόταν από μουσική οικογένεια. Σε ηλικία 12 ετών δημοσιεύτηκε η πρώτη του σύνθεση και ο Νέεφε δήλωσε πως επρόκειτο για τον νέο Μότσαρτ. Ο Μπετόβεν συνέχισε να συνθέτει έργα ενώ συγχρόνως άρχισε να εργάζεται ως οργανίστας στην Αυλή. . Σταδιακά, άρχισε να αναγνωρίζεται η αξία του, αρχικά ως πιανίστας αλλά αργότερα και ως συνθέτης. Σε αντίθεση με την πλειοψηφία των συνθετών της εποχής, ο Μπετόβεν δεν ανήκε στην Αυλή ούτε εργάστηκε για την εκκλησία, αλλά διατήρησε την ανεξαρτησία του ως συνθέτης. Κατόρθωνε να συντηρείται είτε με έσοδα από τις δημόσιες συναυλίες του, είτε παράγοντας και έργα κατά παραγγελία. Ένα από τα σημαντικότερα και το πιο τραγικό γεγονός της ζωής του Μπετόβεν αποτέλεσε η κώφωση του. Άρχισε να χάνει την ακοή του σταδιακά από την ηλικία των 26 ετών, το 1796 (κατά άλλους αρχίζει λίγα χρόνια αργότερα) και, περίπου το 1820, θεωρείται πως ήταν ολοκληρωτικά κωφός.. Παρά την απώλεια της ακοής του, έγραψε μουσική μέχρι το τέλος της ζωής του. Η υγεία του Μπετόβεν ήταν γενικά κακή και το 1826 επιδεινώθηκε δραστικά, γεγονός που οδήγησε και στο θάνατο του τον επόμενο χρόνο. Χρύσα Βήτου ΠΙΚΑΣΟ Ο Πάμπλο Πικάσο γεννήθηκε στη Μάλαγα της Ισπανίας όπου πέρασε και τα δέκα πρώτα χρόνια της ζωής του. Ο πατέρας του ήταν επίσης ζωγράφος. Τα πρώτα μαθήματα ζωγραφικής, τα έκανε με τον πατέρα του, ο οποίος δίδασκε σε διάφορες σχολές. Ο Πικάσο ξεκίνησε να ζωγραφίζει σε πολύ μικρή ηλικία .Ήταν πολύ ταλαντούχος ως ζωγράφος και ως σχεδιαστής. Ενώ ξεκίνησε να σπουδάζει στην Βασιλική ακαδημία της Μαδρίτης τα παράτησε στο πρώτο έτος και επέστρεψε στην Βαρκελώνη. Το 1900 μετακόμισε στο Παρίσι , όπου γνωρίστηκε με άλλους μεγάλους καλλιτέχνες, όπως ο Ματίζ και ο Χουάν Μιρό. Το έργο του ήταν πολύ μεγάλο και χωρίστηκε σε διάφορες περιόδους, όπως η Μπλε περίοδος ,η Ροζ περίοδος, αναλυτικός κυβισμός και συνθετικός κυβισμός. To διασημότερο έργο του Πικάσο είναι η Γκερνίκα. Άφησε περίπου 20.000 έργα. Ο Πικάσο θεωρείται ο πρόδρομος κι ένας από τους κυριότερους ζωγράφους του 20ου αιώνα. Πέθανε στις 8 Απριλίου 1973,σε ηλικία 92 χρονών. Δήμητρα Κυριακίδου-Ζίχναλη
  • 8. 8 ΡΩΜΗ Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα τα Ιταλίας, πρωτεύουσα τα περιφέρειας του Λατίου, τα ομώνυμης επαρχίας και μία από τα ιστορικότερες πόλεις τα Ευρώπης. Είναι ο πολυπληθέστερος δήμος τα Ιταλίας με 2.705.603 κατοίκους (2006). Η ευρύτερη μητροπολιτική περιοχή έχει πληθυσμό περίπου 3.700.000[1] κατοίκους καθιστώντας την τον μεγαλύτερο δήμο τα Ιταλίας. Σε ευρωπαϊκό επίπεδο κατατάσσεται έκτη σε πληθυσμό μετά το Παρίσι, το Λονδίνο, το Βερολίνο, τη Μαδρίτη και την Αθήνα. Μέσα στα όρια τα βρίσκεται το Βατικανό, ένα ξεχωριστό κρατίδιο που είναι η έδρα τα Καθολικής Εκκλησίας και του Πάπα. Η Ρώμη είναι μια πόλη με σπουδαία ιστορία και αξιοσημείωτη προσφορά στην επιστήμη, τον πολιτισμό και τα τέχνες. Γι’ αυτό το λόγο, καθώς και για τα πολυάριθμα και εξαιρετικής ομορφιάς μνημεία τα, τα έχει αποδοθεί η προσωνυμία «η αιώνια πόλη». Το ιστορικό τα κέντρο έχει καταχωρηθεί στη λίστα των Μνημείων Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς τα UNESCO από το 1980. Αθηνά Τσακαλοφίδου Ο Τόμας Έντισον και η ιστορία του ηλεκτρικού λαμπτήρα Η ανακάλυψη του λαμπτήρα πυρακτώσεων συνήθως αποδίδεται στον Τόμας Έντισον, ο οποίος έλαβε και το σχετικό δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τα 27 Ιανουαρίου του 1880. Ωστόσο, οι προσπάθειες για την υλοποίηση τα τα ιδέας είχαν ξεκινήσει πολλά χρόνια νωρίτερα και από διάφορους ερευνητές.. Ο Σουάν παρουσίασε την ηλεκτρική του λάμπα το 1879, αλλά διαπίστωσε ότι είχε αργήσει λίγο… Μόλις λίγους μήνες νωρίτερα, ο Τόμας Έντισον είχε υποβάλει αίτηση ευρεσιτεχνίας για έναν όμοιο λαμπτήρα κενού. Την πρωτοχρονιά του 1879 παρουσίασε μια συστοιχία από 50 λαμπτήρες, οι οποίες έπαιρναν ρεύμα από μια γεννήτρια συνεχούς ρεύματος. Τρία χρόνια αργότερα άρχισε τη βιομηχανική παραγωγή τα στο ιδιόκτητο εργοστάσιο «Edison Lamp Company» στο Νιου Τζέρσεϊ, το οποίο είχε συγκροτήσει με ξένες χρηματοδοτήσεις. Στο μεταξύ, αντικατέστησε το νήμα άνθρακα από σκληρές ίνες γιαπωνέζικου μπαμπού. Ο Σουάν είχε αρχίσει την κατασκευή λαμπτήρων στη Μ. Βρετανία από το 1880, επιλέγοντας ως νήμα πυρακτώσεως ίνες βαμβακιού, επεξεργασμένες με άνθρακα Βασίλης Κιοσόγλου
  • 9. 9 ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ 1. Αν και θρόνος μου ταιριάζει, θέση μου είναι το περβάζι. 2. Άμα τη δέσω, περπατεί, κι άμα τη λύσω, στέκει. Τι είναι; 3. Αν με κυνήγι πάντα ζω, τουφέκι δε βαστάω ψαράς δεν είμαι, μα παντού τα δίχτυα μου τα στήνω. Τι είναι; 4. Ανεβαίνει, κατεβαίνει, κι ο γιατρός τα μπαίνει βγαίνει. Τι είναι; 5. Από μάνα κόκκινη μαύρο παιδί γεννιέται. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Βασιλικός 2. Αναπνοή 3. Αράχνη 4. Θερμόμετρο 5. Η φωτιά και ο καπνός Σωτήρης Καραντζούλης ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΕΣ 1 Τα καρέκλας το ποδάρι ξεκαρεκλοποδαρώθηκε και την πήγαν στον ξεκαρεκλοποδαρωτή να την ξεκαρεκλοποδαρώσει. 2) Κοράλλι ψιλοκόραλλο και ψιλοκοραλλάκι μου. 3) Καλημέρα καμηλιέρη, καμηλιέρη καλημέρα. 4) Ο παππάς ο παχύς έφαγε παχιά φακή. Γιατί παππά παχύ έφαγες παχιά φακή? 5) Άσπρη πέτρα ξέξασπρη και απ’ τον ήλιο ξεξασπρότερη. Μάρθα Ρέκλου ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΗΝΕΣ Ιανουάριος. Του Γεναριού η καλοκαιριά όλα τα δέντρα τα γελά. Φεβρουάριος. Ο Φλεβάρης αν θυμώσει, μες στο χιόνι θα τα χώσει. Μάρτιος. Το Μάρτη ξύλα φύλαγε, μη κάψεις τα παλούκια. Απρίλιος. Του Απρίλη η βροχή, κάθε στάλα και φλουρί. Μάιος. Ζήσε, Μάη μου, να φας τριφύλλι και τον Αύγουστο σταφύλι. Ιούνιος. Μη σε γελάσει ο βάτραχος και το χελιδονάκι, αν δε λαλήσει ο τζίτζικας, δεν είν’ καλοκαιράκι. Ιούλιος. Αλωνάρη με τα’ αλώνια και με τα χρυσά πεπόνια. Αύγουστος. Κάθε πράμα στον καιρό του κι ο κολιός τον Αύγουστο. Σεπτέμβριος. Τον Σεπτέμβρη τα σταφύλια, τον Οκτώβρη τα κουδούνια. Οκτώβριος. Οκτώβρης βροχερός, Οκτώβρης καρπερός. Νοέμβριος. Όποιος σπείρει τον Νοέμβρη ούτε σπόρο δεν Θα πάρει. Δεκέμβριος. Γύρω γύρω του Χριστού, η κορφή του χειμωνιού. Έφη Σαμαρά
  • 10. 10 ΣΥΝΤΑΓΗ Τρουφάκια Υλικά 1 κουτί ζαχαρούχο γάλα 3 κ.σ. κακάο (30 γραμμ.) 1 κ.σ. βούτυρο τρούφα σοκολάτας για την επικάλυψη Εκτέλεση Σε μικρή κατσαρόλα ρίξε το γάλα, το κακάο και το βούτυρο και βάλ’ το στη φωτιά. Ανακάτευε συνεχώς για περίπου 10 λεπτά, μέχρι να δέσει το μείγμα και να ξεκολλάει από τον πάτο. Άδειασε το μείγμα σε μπολ και άφησε το να κρυώσει και να σφίξει λιγάκι. Πλάσε μικρά μπαλάκια ρολάροντάς τα στην τρούφα. Τέλος, βάλε ένα καλαμάκι για σουβλάκια σε κάθε μπαλάκι και βάλ’ τα στο ψυγείο. Δέσποινα Δαλαβέρα ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Στο μάθημα της Γλώσσας, στο 2ο τεύχος, στην ενότητα :«Έλα στην παρέα μας» και στο μάθημα «Μικρομαγειρέματα», τα παιδιά έκαναν τρουφάκια. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΗΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗΣ Η μαθήτρια Δημητρίου-Κεσούλη Βασιλική μας έδειξε πώς να φτιάχνουμε λαμπάδες από κερί μέλισσας:
  • 11. 11 ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ Επισκεφτήκαμε το χωριό Ελαιώνα και παρακολουθήσαμε τη διαδικασία παραγωγής λαδιού, στο ελαιοτριβείο του χωριού: 1. Έξω από το ελαιοτριβείο οι παραγωγοί ξεφορτώνουν από τα φορτηγάκια τα τσουβάλια με τις ελιές και τις ρίχνουν στο μεγάλο χωνί . 2.Στη συνέχεια οι ελιές κάνουν τσουλήθρα… Ανεβαίνουν σ’ ένα ιμάντα , πλένονται κι από κει πέφτουν πάλι σ’ ένα χωνί. 3.Οι ελιές πολτοποιούνται, περνάνε από ένα ειδικό πιεστήριο και το λαδάκι τρέχει από τη βρυσούλα και γεμίζει τα δοχεία. 4.Οι παραγωγοί γεμίζουν με ικανοποίηση τα δοχεία αποθήκευσης λαδιού.Αυτό που περισεύει από τον καρπό , βγαίνει από ένα σωλήνα έξω από το ελαιοτριβείο και χρησιμοποιείται για την παραγωγή πυρηνέλαιου ή καύσιμης ύλης Τελικά τίποτε δεν πάει χαμέννο…
  • 12. 12 Η εκδρομή δεν τελείωσε. Ανηφορίσαμε το δρόμο και σταματήσαμε στο χωράφι τριών κατοίκων του χωριού που μας βοήθησαν σ’ όλη τη διάρκεια της εκδρομής.Στον ελαιώνα τους μας περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη. Έδωσαν στα παιδιά μεγάλα πανιά τα οποία άπλωσαν στη γη. Με τα εργαλεία που τους έδωσαν έριχναν τους καρπους στα πανιά και στη συνέχεια τοποθετούσαν τις ελιές μέσα σε κάσες. Στη συνέχεια πήραμε το δρόμο για το χωριό, όπου επισκεφτήκαμε το Μουσείο του χωριού. Είδαμε το παλιό πιεστήριο, τον παλιό μύλο , μία ταινία για τον παραδοσιακό τρόπο παραγωγής λαδιού. Γράψαμε τις εντυπώσεις μας στο βιβλίο επισκεπτών και γευτήκαμε τις νοστιμιές που μας ετοίμασαν οι φιλόξενοι κάτοικοι του χωριού.
  • 13. 13 Τελευταίος σταθμός της εκδρομής ήταν το όμορφο εκκλησάκι του χωριού, ο Άγιος Νικόλαος: Ξεδιψάσαμε με το δροσερό νερό που έτρεχε άφθονο από τις βρύσες της πλατείας του χωριού και φύγαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις για το χωριό και τους κατοίκους. Στο σχολείο φτιάξαμε αρωματικό λάδι και ελιές. Για το λάδι χρησιμοποιήσαμε κανέλα, γαρίφαλο και φύλλα δάψνης. Για τις ελιές φύλλα δάφνης.
  • 14. 14 Επισκεφτήκαμε το εργοστάσιο ανακύκλωσης: Οι ιδιοκτήτες και οι υπάλληλοι ήταν πολύ φιλόξενοι και στο τέλος μας είχαν μια ευχάριστη έκπληξη. Στους μεγάλους πρόσφεραν μια σοκολάτα και στα παιδιά χυμό, σφυρίχτρα κι ένα παζλ. Επίσκεψη στο Νόησις (Κέντρο Διάδωσης Επιστημών και Πάρκο Τεχνολογίας) Θεσ/νίκη Επισκεφτήκαμε το Μουσείο, το πάρκο τεχνολογίας και είδαμε τρισδιάστατη ταινία για τους δεινόσαυρους. ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ