3. Auman
• Game theory is a sort of umbrella or “unifed field” theory
for the rational side of social science, where “social” is
interpreted broadly, to include human as well as non-
human players (computers, animals, plants). Unlike other
approaches to disciplines like economics and political
science, game theory does not use different, ad-hoc
constructs to deal with various specific issues, such as
perfect competition, monopoly, oligopoly, international
trade, taxation, voting, deterrence, and so on. Rather, it
develops methodologies that apply in principle to all
interactive situations, then sees where these
methodologies lead in each specific application.
(Aumann, 1987a, p. 460)
10. Т.Толстая «Соня»
«Лев Адольфович, вытягивая губы, кричал
через стол: «Сонечка, ваше вымя меня
сегодня просто потрясает!" — и она
радостно кивала в ответ. А Ада сладким
голоском говорила: "А я вот в восторге от
ваших бараньих мозгов!" — "Это телячьи", —
не понимала Соня, улыбаясь. И все
радовались: ну не прелесть ли?!»
14. Фигура умолчания
" Австро-венгерская империя дала миру шницель и
гуляш, поляки гордятся своей неповторимой уткой с
яблоками, финны варят суп из копчёного лосося на
молоке, от которого пот выступает на лбу, и можно
согреться на любом морозе, бельгийцы придумали
картошку фри, у немцев в каждом регионе
неповторимые сосиски, испанцы могут очень вкусно
накормить несколько раз, в Индии за много веков
придумали удивительную еду, и там тоже едят всё, от
цветов до кузнечиков, но нужно дойти до высокой
степени просветления, чтобы принять эту еду, как
возможную. Англичане - прекрасные мореплаватели и
инженеры... " [http://e-grishkovets.livejournal.com/]
15. Уклончивый ответ
• Гаев, начальник московского
метрополитена (в интервью).
-А метро-2 есть?
-Я бы удивился, если бы его не было.
- Дак есть оно или нет?
- Еще раз повторяю. Я бы удивился, если
бы его не было.
28. Принцип кооперации
Грайс: «Твой коммуникативный вклад на
данном шаге диалога должен быть
таким, какого требует совместно
принятая цель (направление) этого
диалога»
29. • Максима Количества
1. «Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется (для выполнения
текущих целей диалога)».
2. «Твое высказывание не должно содержать больше информации, чем требуется».
• Максима Качества
«Старайся, чтобы твое высказывание было истинным».
«Не говори того, что ты считаешь ложным».
«Не говори того, для чего у тебя нет достаточных оснований»
• Максима Отношения
«Не отклоняйся от темы»
• Максима Способа
«Выражайся ясно»
1. «Избегай непонятных выражений».
2. «Избегай неоднозначности».
3. «Будь краток (избегай ненужного многословия)».
4. «Будь организован».
30. • «Он сказал, что р; нет оснований
считать, что он не соблюдает постулаты или
по крайней мере Принцип Кооперации; он
не мог сказать р, если бы он не
считал, что q; он знает (и знает, что я
знаю, что он знает), что я могу понять
необходимость предположения о том, что
он думает, что q; он хочет, чтобы я думал —
или хотя бы готов позволить мне думать —
что q: итак, он имплицировал, что q».
31. Экономика и язык:
«Экономика языка», А. Рубинштейн о
Грайсе: «In other words, Grice’s theory is
essentially a description of one agent
thinking about how another is thinking.
This is precisely the definition of strategic
reasoning and is the essence of game
theory» [Rubinstein, p.42]
33. Шелдон
Шелдон: -Это не то, что вы подумали. Это не то, что вы подумали..
Ледонард: -Над чем ты голову ломаешь?
Шелдон: Утренняя головоломка Пенни. Она и Кутропалли вышли из твоей
спальни. Она вся взъерошенная и Радж, одетый в одно одеяло.
Единственная подсказка: "Это не то, что вы подумали."
Ледонард: Просто забудь, Шелдон.
Шелдон: Если бы я мог, я бы так и сделал, но я не могу, так что не буду. Зная
Пенни, очевидно, что они вступили в половую связь. Но..поскольку, это
именно то, о чем мы подумали, мы можем это исключить. Радж из
Индии, это тропическая страна. Гигиена стран Третьего мира. Инфекции
вызванные паразитами распростарнены повсеместно, так же как и глисты.
Метод диагностики заражения острицами - подождать пока субъект заснет
и глисты вылезут из ректального отверстия наружу. Возможно Пенни
искала паразитов у Раджа в анальной зоне.
Ледонард: -Они переспали, Шерлок.
Шелдон: -Нет, ты не слушаешь. Она сказала, что это не то, о чем мы
подумали.
Ледонард: -ОНА СОВРАЛА.
Шелдон: -..Оу
35. Анализ анафоры (Кларк, Парик)
Анализ вычисления скалярных
импликатур
Анализ количественных импликатур
(ван Роой)
Анализ неопределенностей (Парик)
Теория убеждения (А.Рубинштейн)
Равновесная семантика (Парик)
48. Медведев
• Как будут складываться отношения России и
Китая?
Китай – наш важный стратегический партнер.
• Вы собираетесь отправить Правительство в
отставку?
У Президента есть такая возможность.
• Вы собираетесь баллотироваться на второй срок?
Серьезные ответственные решения, от которых
зависит судьба многих людей, должны приниматься
тогда, когда придет время их принимать.
51. "The neuroscientific evidence for decision-
theoretic and equilibrium processes that take
place at unconscious levels in the brain
during decision making is also mounting. See
Glimcher (2004) for just one fascinating account
of this argument". [Parikh, p.299]
52. Нейроэкономика
• Нейробиологические основания принятия
решений
• Пересечение поведенческой экономики и
когнитивной нейробиологии
• Экономические задачи биологическими
методами
• Биологические задачи экономическими
методами
56. «Neuoreconomists, though, want more than a mere
description of economic decision making. They want
the Code of Nature, the scientific understanding of
humanity sought by 18th-century thinkers such as
David Hume and Adam Smith. “The more ambitious
aim of neuroeconomics,” writes neuroeconomist Aldo
Rustichini, “is going to be the attempt to complete the
research program that the early classics (in particular
Hume and Smith) set out in the first place: to provide
a unified theory of human behavior». [A Beautiful Math ,
p.106].
57. «Для того чтобы разобраться, как происходит принятие
решений, целесообразно раз делить этот процесс на
несколько этапов (Rangel et al., 2008). На первом этапе
происходит формулирование задачи как
таковой, формируется представление о цели и контексте
реше ния (1). Здесь интегрируется информация о
внутреннем состоянии организма и факторах
окружающей среды, к примеру, голода или уровня
угрозы, в контексте будущего действия. На следующем
этапе определяется ценность (value или valuation) выбора
той или иной поведенческой альтернативы (2). На третьем
этапе сравниваются альтернативные варианты решения и
происходит выбор наилучшего (action selection) (3). После
осуществления вы бранного действия происходит
обработка его результатов и оценка эффективности (4). На
последнем этапе происходит обучение, т. е. обновление
хранящейся в памяти информации
58. • «Нейроэкономика в первую очередь изучает
процессы, происходящие на этапе
определения субъективной ценности
альтернатив (второй этап в описанной выше
иерархии процессов) как наиболее значимой
стадии, ведь именно на ней происходит
оценка и выбор действия, результат которого
приведет к достижению индивидом
наибольшей выгоды» [Ключарев]
59. «Считается, что в основе работы разных систем принятия
решений лежит работа независимых сетей головного мозга.
Поведение, связанное с автоматизмами, обусловлено
активностью в латеральной области стриатума (dorsolateral
striatum) – области, играющей ключевую роль в планировании и
изменении поведения. Целенаправленное поведение в большой
степени контролируется лобными областями коры и медиальной
областью стриатума (dorsomedial striatum).
Таким образом, можно провести компьютерную аналогию и
образно сказать, что кандидатами на управление нашими
действиями выступают три «процессора» (Rangel et al., 2008):
павловский классический рефлекс, автоматизмы и
целенаправленное поведение, которые, по всей
видимости, почти всегда задействуются параллельно. »
60. Игра «Ультиматум»
• Нерациональное поведение
• Как было показано в поведенческих
исследованиях, в среднем предлагаемая
сумма колеблется вокруг половины (50%) от
общего количества денег; чаще всего явно
невыгодные предложения (менее 20%)
неизбежно отвергаются даже в тех
случаях, когда предло женная сумма
превышает месячный доход игрока (Knoch
et al., 2006)
61. • «Не доставайся ж ты никому».
• Апельсины
• « Желай, что хочешь, но у соседа будет в
два раза больше».
• Ресентимент
62. Игра «Ультиматум»
• Нерациональное поведение
• Конфликт между рациональным и
эмоциональным
• (Sanfey et al., 2003) : активность
островковой коры (anterior insula), активная
при эмоциях отвращения
• Активность верхних областей лобной коры
(DLPFC)
63. • Канеман
• Две системы принятия решений:
– Быстрая автоматическая и бессознательная
– Медленная, целенаправленная и
произвольная
64. «Автоматическая непроизвольная система
обеспечивает быструю реакцию на меняющиеся
условия, но порой дает сбой и приводит к
экономически неоптимальным решениям. Эта
система возникла раньше всех других систем
принятия решений и зачастую плохо адаптирована
к реалиям современной экономической
действительности. Возможно, именно поэтому
возникла необходимость в формировании
произвольной системы, которая корректировала
бы деятельность непроизвольных механизмов »
[Ключарев и др.]
65. «In the studies Michael Dorris and I have done,
when monkeys played work or shirk, we
hypothesized that game theory might serve as a
computational model for indeterminate decision
making. Our studies in parietal cortex seemed to
support that hypothesis. Together with Platt’s
observations, these data suggested that a
unitary economic approach might serve as a
complete computational model for all
components of the sensorimotor process.»
[Glamcher, p. 318]
66. «I think, however, that Nash’s notion does
much, much more for us. His notion that mixed
behavioral strategies can be equilibrium points
really goes to the heart of Cartesian dualism. Mixed
strategies which are definitionally optimal solutions
really require that organisms be able to produce
behavioral strategies that are irreducibly uncertain
to their opponents. Darwin wrote that the
‘‘preservation of favorable variations and the
rejection of injurious variations’’ would be the
outcome produced by natural selection. Any
organism that possesses the favorable variation of
being able to produce probabilistic behavior must, it
would seem in principle, be preserved by natural
selection» [Glamcher, p. 286].
71. A general mechanism for perceptual decision-
making in the human brainp 859
H. R. Heekeren, S. Marrett, P. A. Bandettini and
L. G. Ungerleider
doi:10.1038/nature02966
Heekeren, Marrett , Ungerleider, 2008 —
Hauke R. Heekeren, Sean Marrett Leslie G.
Ungerleider, The neural systems that mediate
human perceptual decision making Nature
Reviews Neuroscience 9, 467-479 (June 2008)
72.
73.
74.
75. fusiform face area (FFA), Веретенообразная
лицевая зона
parahippocampal place area
(PPA), парагиппокампальная навигационная
зона
(DLPFC) дорсолатеральная префронтальная
кора
79. • Многозначность
«Нейроэкономика предлагает свою
достаточно механистическую модель
оценки мозгом субъективной полезности, в
соответствии с которой нейронные сети
обладают способностью сравнения
имеющихся альтернатив» [Ключарев]
80. "The neuroscientific evidence for decision-
theoretic and equilibrium processes that take
place at unconscious levels in the brain
during decision making is also mounting. See
Glimcher (2004) for just one fascinating account
of this argument". [Parikh, p.299]
81. Что общего у языка и других когнитивных
систем?
Нейроэкономика и теоретико-игровая
прагматика пользуются сходными моделями
Editor's Notes
Этот шаблон можно использовать как начальный файл для представления учебных материалов группе слушателей.РазделыДля добавления разделов щелкните слайд правой кнопкой мыши. Разделы позволяют упорядочить слайды и организовать совместную работу нескольких авторов.ЗаметкиИспользуйте раздел заметок для размещения заметок докладчика или дополнительных сведений для аудитории. Во время воспроизведения презентации эти заметки отображаются в представлении презентации. Обращайте внимание на размер шрифта (важно обеспечить различимость при ослабленном зрении, видеосъемке и чтении с экрана)Сочетаемые цвета Обратите особое внимание на графики, диаграммы и надписи.Учтите, что печать будет выполняться в черно-белом режиме или в оттенках серого. Выполните пробную печать, чтобы убедиться в сохранении разницы между цветами при печати в черно-белом режиме или в оттенках серого.Диаграммы, таблицы и графикиНе усложняйте восприятие: по возможности используйте согласованные, простые стили и цвета.Снабдите все диаграммы и таблицы подписями.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Дайте краткий обзор презентации. Опишите главную суть презентации и обоснуйте ее важность.Представьте каждую из основных тем.Чтобы предоставить слушателям ориентир, можно можете повторять этот обзорный слайд в ходе презентации, выделяя тему, которая будет обсуждаться далее.
Это другой параметр для обзорных слайдов, использующих переходы.
Это другой параметр для обзорных слайдов, использующих переходы.
Это другой параметр для обзорных слайдов, использующих переходы.
Это другой параметр для обзорных слайдов, использующих переходы.