Maria Schwarz: Hvordan skaber vi digital deltagelse
•Download as KEY, PDF•
1 like•496 views
Presentation by Maria Schwarz (Seismonaut) at Headstart Network Morgenseminar, May 5 2010. More at http://headstartnetwork.dk
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to Maria Schwarz: Hvordan skaber vi digital deltagelse
Similar to Maria Schwarz: Hvordan skaber vi digital deltagelse (20)
More from Seismonaut
More from Seismonaut (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Maria Schwarz: Hvordan skaber vi digital deltagelse
- 5. map create shape build
- 6. map create shape build
- 8. DELTAGELSE Information Procedurer Kampagner Intranet Borgere Medarbejdere INTERN EKSTERN Uddannelse Events Service Vidensdeling
- 9. DELTAGELSE Information Procedurer Kampagner Intranet Borgere Medarbejdere INTERN EKSTERN Uddannelse Events Service Vidensdeling
- 12. PLAN
- 13. PLAN Kortlægning: Hvad vil vi?
- 14. PLAN Kortlægning: Hvad vil vi? Case: Eksempel på platform for deltagelse
- 15. PLAN Kortlægning: Hvad vil vi? Case: Eksempel på platform for deltagelse Opsamling: Deltagelseskroge
- 16. HVAD VED VI OM OS SELV? Hvem er vi selv? Hvad vil vi? Hvad kan vi? hvor meget kan vi?
- 17. MASSE- BOMBARDMENT NICHEFOKUS
- 18. HVAD VED VI OM BRUGERNE? Hvem er de? Hvad føler de? Hvad kan de godt li? Hvor er de digitalt?
- 20. Designåbninger Samtaler Inspirationskort Observation Oplevelser Probes Drømme Billeder Empati Personas Videoscenarier Citater Prototyper
- 22. INTERVIEWS OG WORKSHOPS UD I FELTEN DIGITAL TILSTEDEVÆRELSE
- 23. INTERVIEWS OG WORKSHOPS UD I FELTEN DIGITAL TILSTEDEVÆRELSE
- 24. INTERVIEWS OG WORKSHOPS UD I FELTEN DIGITAL TILSTEDEVÆRELSE
- 25. INTERVIEWS OG WORKSHOPS UD I FELTEN DIGITAL TILSTEDEVÆRELSE
- 30. UD I FELTEN
- 31. UD I FELTEN
- 32. UD I FELTEN
- 33. UD I FELTEN
- 34. UD I FELTEN
- 40. NETNOGRAFI
- 41. NETNOGRAFI
- 42. NETNOGRAFI
- 43. NETNOGRAFI
- 44. NETNOGRAFI
- 45. NETNOGRAFI
- 46. NETNOGRAFI
- 47. NETNOGRAFI
- 48. CASE: PLATFORM FOR 16-17ÅRIGE TEENAGERE MED INTERESSE FOR SCOOTERE
- 49. CASE: PLATFORM FOR 16-17ÅRIGE TEENAGERE MED INTERESSE FOR SCOOTERE
- 57. itidsjob.dk www.danmarksfedestefr da nmarks fedeste fr itidsjob otergear Money, fame & sco
- 70. DELTAGELSES- KROGE Sænk de tekniske barrierer
- 71. DELTAGELSES- KROGE Sænk de tekniske barrierer Vær personlig
- 72. DELTAGELSES- KROGE Sænk de tekniske barrierer Vær personlig Kombiner offline med online
- 73. DELTAGELSES- KROGE Sænk de tekniske barrierer Vær personlig Kombiner offline med online Skab medejerskab
- 74. DELTAGELSES- KROGE Sænk de tekniske barrierer Vær personlig Kombiner offline med online Skab medejerskab Udsend påmindelser
- 81. VÆR PERSONLIG
- 82. VÆR PERSONLIG
- 83. VÆR PERSONLIG
- 84. VÆR PERSONLIG
- 88. SKAB MEDEJERSKAB
- 89. SKAB MEDEJERSKAB
- 92. <-//7%>@&+@@#'%A$/2$/%.#@%A- ?-(($+@$#%-+%."(($2?@..$=%KF-$,25 6/33"$,-$3-%>,,"*$/+"*$/,,";;;$G"$ UDSEND ?*"%.&#;$!"%$#",$"*$"%$A2%,2(,-(6$ D0($3"*"$/3$D/%%&($3/* !"#$%&'($)*+, =.-+$+"%$3"#$D/%%& G".$#-%"$"5%"$"*A2*-%5"*$" !"#$%"&'"$%'()*'"$+$,-$.'/001 >$%8$'2,$%(*/ PÅ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
- 93. <-//7%>@&+@@#'%A$/2$/%.#@%A- ?-(($+@$#%-+%."(($2?@..$=%KF-$,25 6/33"$,-$3-%>,,"*$/+"*$/,,";;;$G"$ UDSEND ?*"%.&#;$!"%$#",$"*$"%$A2%,2(,-(6$ D0($3"*"$/3$D/%%&($3/* !"#$%&'($)*+, =.-+$+"%$3"#$D/%%& G".$#-%"$"5%"$"*A2*-%5"*$" !"#$%"&'"$%'()*'"$+$,-$.'/001 >$%8$'2,$%(*/ PÅ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
- 94. DELTAGELSES- KROGE Sænk de tekniske barrierer Vær personlig Kombiner offline med online Skab medejerskab Udsend påmindelser
Editor's Notes
- Min rolle i Seismonaut - oplevelsesdesign + konceptudvikling + strategisk implementering af sociale medier - operationelt niveau. Baggrund Oplevelsesdesign -formet igennem - &#xC6;stetik og kultur og design + teater. Strategisk Innovation - formet igennem - Innovation Management p&#xE5; Saint Martins
- Min rolle i Seismonaut - oplevelsesdesign + konceptudvikling + strategisk implementering af sociale medier - operationelt niveau. Baggrund Oplevelsesdesign -formet igennem - &#xC6;stetik og kultur og design + teater. Strategisk Innovation - formet igennem - Innovation Management p&#xE5; Saint Martins
- Min rolle i Seismonaut - oplevelsesdesign + konceptudvikling + strategisk implementering af sociale medier - operationelt niveau. Baggrund Oplevelsesdesign -formet igennem - &#xC6;stetik og kultur og design + teater. Strategisk Innovation - formet igennem - Innovation Management p&#xE5; Saint Martins
- Seismonaut - arbejder meget med digital innovation og kommunikations innovation. Strategisk og operationelt niveau Procesmodel - ramme Map (kortl&#xE6;gning) - Create (ideer)- Shape (konceptudvikling) - Build (gennemf&#xF8;relse) --> MAP vigtigt fundament. iterativt og fremadrettet. (brugerfokus!)
- gr&#xE6;nseoverskridende ... for mig og for jer... Analogi - platform - jeg er organisationen - i er borgere eller deltagere p&#xE5; platformen. Jeg faciliterer - men ikke blande sig hele tiden. I det hele taget arbejde med deltagelse og engagement. vigtigt - man investere sig selv.
- Arbejde med deltagelse sociale medier internt + eksternt Internet - vidensdeling, kultur, guidelines, information, videreuddannelse Eksternt - marketing, events, serviceprodukter, kommunikation
- Pointe Platform med sociale medier - mulighed --> spille sammen --> med fordel smelte sammen Inddragelse af eksterne medspillere. Eksempelvis at komme i kontakt med borgere p&#xE5; en platform. Investere sig selv.
- Hvorfor have fokus p&#xE5; bruger deltagelse/borger engagement? Besparrelse i sigte i det offentlige. Platform for deltagelse --> hj&#xE6;lpe borgere til at hj&#xE6;lpe hinanden. It-l&#xF8;sninger der ikke bliver brugt. Lars Frelle Petersen - Statens digitaliserings chef --> en af grundene=ikke tilpasset borgerne.
- Hvordan - Operationelt niveau. eksempler - Umiddelbart se ud som ekstern deltagelse ---> dog noget ofte noget der griber ind i organisationen.
- Hvordan - Operationelt niveau. eksempler - Umiddelbart se ud som ekstern deltagelse ---> dog noget ofte noget der griber ind i organisationen.
- Hvordan - Operationelt niveau. eksempler - Umiddelbart se ud som ekstern deltagelse ---> dog noget ofte noget der griber ind i organisationen.
- Sociale medier ikke et mirakelmiddel - man skal investere sig selv. Vigtigt at kende sin organisation. Hvad vil man? Kortl&#xE6;g organisationen. Hvordan kan det passe ind med det eksisterende. Ber&#xF8;ring med borgere og bygge videre p&#xE5;. Hvad vil vi og hvad er der ressourcer til. (vigtigt) Turde t&#xE6;nke langsigtet.
- Ofte ses det at at man masse distribuere viden. Fordelen ved sociale medier er at man kan ramme nichen. - identificer nichen = vigtigt - hvad vil man denne m&#xE5;lgruppe.
- Hvem er de? Hvor er de? Hvad motivere dem? I Seismonaut har vi en masse forskellige metoder til at f&#xE5; viden om borger eller brugere og m&#xE5;lgrupper. Arbejder ud fra en empatisk tilgang. Altid i samarbejde med organisationen.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Udv&#xE6;lger v&#xE6;rkt&#xF8;jer tilpasset situationer og projekter og de mennekser vi skal m&#xF8;de.
- Socio etnografiske metoder.
- Socio etnografiske metoder.
- Socio etnografiske metoder.
- Socio etnografiske metoder.
- Socio etnografiske metoder.
- Socio etnografiske metoder.
- Ulempe - tidskr&#xE6;vende og ressource kr&#xE6;vende Fordel - masser af viden - dybdeg&#xE5;ende forst&#xE5;else.
- Ulempe - tidskr&#xE6;vende og ressource kr&#xE6;vende Fordel - masser af viden - dybdeg&#xE5;ende forst&#xE5;else.
- Ulempe - tidskr&#xE6;vende og ressource kr&#xE6;vende Fordel - masser af viden - dybdeg&#xE5;ende forst&#xE5;else.
- Igen ressoucekr&#xE6;vende + tager tid men solidt fundament + materiale man kan vende tilbage til.
- Igen ressoucekr&#xE6;vende + tager tid men solidt fundament + materiale man kan vende tilbage til.
- Igen ressoucekr&#xE6;vende + tager tid men solidt fundament + materiale man kan vende tilbage til.
- Igen ressoucekr&#xE6;vende + tager tid men solidt fundament + materiale man kan vende tilbage til.
- Hvor er de p&#xE5; nettet? I hvilke communities, facebook grupper osv.
- Hvor er de p&#xE5; nettet? I hvilke communities, facebook grupper osv.
- Hvor er de p&#xE5; nettet? I hvilke communities, facebook grupper osv.
- Hvor er de p&#xE5; nettet? I hvilke communities, facebook grupper osv.
- metode under udvikling. digital etnografi el. netnografi udviklet af Kozinets 2010 (markedsf&#xF8;ring sammenh&#xE6;ng) Forholdsvis hurtig m&#xE5;de at f&#xE5; indblik i en m&#xE5;lgruppe.
- metode under udvikling. digital etnografi el. netnografi udviklet af Kozinets 2010 (markedsf&#xF8;ring sammenh&#xE6;ng) Forholdsvis hurtig m&#xE5;de at f&#xE5; indblik i en m&#xE5;lgruppe.
- unders&#xF8;ger billedersprog tone i sprog hvad snakker de om? hvad viser de? hvad siger de til hinanden?
- unders&#xF8;ger billedersprog tone i sprog hvad snakker de om? hvad viser de? hvad siger de til hinanden?
- unders&#xF8;ger billedersprog tone i sprog hvad snakker de om? hvad viser de? hvad siger de til hinanden?
- unders&#xF8;ger billedersprog tone i sprog hvad snakker de om? hvad viser de? hvad siger de til hinanden?
- Nemmest at forklare deltagelse p&#xE5; platform igennem eksempel. R&#xE5;det for sikker trafik - undervisningsavis 9.klasse - digital udvidelse med fokus p&#xE5; deltagelse vedr. trafiksikkerheds emnerne. Fokus p&#xE5; scooterdrenge. niche -- stor online tilstedev&#xE6;relse.
- Nemmest at forklare deltagelse p&#xE5; platform igennem eksempel. R&#xE5;det for sikker trafik - undervisningsavis 9.klasse - digital udvidelse med fokus p&#xE5; deltagelse vedr. trafiksikkerheds emnerne. Fokus p&#xE5; scooterdrenge. niche -- stor online tilstedev&#xE6;relse.
- Netnografi - digital tilstedev&#xE6;relse. forskellige communities. video med mand der tester tuned scooter. over 50.000 visninger gennerer kommentarer 2 &#xE5;r efter.
- Netnografi - digital tilstedev&#xE6;relse. forskellige communities. video med mand der tester tuned scooter. over 50.000 visninger gennerer kommentarer 2 &#xE5;r efter.
- Netnografi - digital tilstedev&#xE6;relse. forskellige communities. video med mand der tester tuned scooter. over 50.000 visninger gennerer kommentarer 2 &#xE5;r efter.
- Netnografi - digital tilstedev&#xE6;relse. forskellige communities. video med mand der tester tuned scooter. over 50.000 visninger gennerer kommentarer 2 &#xE5;r efter.
- alligevel ud og snakke med folk i virkeligeheden scooterforetninger osv.
- aprilla sonic = fantastisk. workshop med scooterfolk. (SKIFT) P&#xE5; baggrund af det udarbejdet et koncept &#x201C;danmarks fedeste fritidsjob&#x201D; G&#xE5;r ud p&#xE5; at kunne s&#xF8;ge job som online tv-v&#xE6;rt med fokus p&#xE5; trafiksikkerhed og scooterinteresse. 1. fase - ans&#xF8;gningsfase 2. fase - scooterTV kanalen.
- aprilla sonic = fantastisk. workshop med scooterfolk. (SKIFT) P&#xE5; baggrund af det udarbejdet et koncept &#x201C;danmarks fedeste fritidsjob&#x201D; G&#xE5;r ud p&#xE5; at kunne s&#xF8;ge job som online tv-v&#xE6;rt med fokus p&#xE5; trafiksikkerhed og scooterinteresse. 1. fase - ans&#xF8;gningsfase 2. fase - scooterTV kanalen.
- Valg af platform Facebook (der er de allerede) og youtube (til video) Valg af personlig afsender Mig &#x2013; de sendte mails til
- Aktiviteter til at generere deltagelse Scooterrelateret &#x2013; for at g&#xF8;re det relevant. Fors&#xF8;g p&#xE5; at arbejde med det eksisterende. Anderkendende tilgang.
- Aktiviteter til at generere deltagelse Scooterrelateret &#x2013; for at g&#xF8;re det relevant. Fors&#xF8;g p&#xE5; at arbejde med det eksisterende. Anderkendende tilgang.
- pga. personlig relation - muligt at m&#xF8;de nogle af medlemmerne i virkeligheden. formidlet kontakt til Mads H&#xF8;st bes&#xF8;ge Mads H&#xF8;st i Kolding.
- pga. personlig relation - muligt at m&#xF8;de nogle af medlemmerne i virkeligheden. formidlet kontakt til Mads H&#xF8;st bes&#xF8;ge Mads H&#xF8;st i Kolding.
- pga. personlig relation - muligt at m&#xF8;de nogle af medlemmerne i virkeligheden. formidlet kontakt til Mads H&#xF8;st bes&#xF8;ge Mads H&#xF8;st i Kolding.
- Endte med 5 relevante ans&#xF8;gere ans&#xE6;ttelsesdag - igen styrke relationen med alle deltagere. f&#xF8;le en relation til platformen.
- Sebastian - ansat som scooterv&#xE6;rt producere indhold i samarbejde med r&#xE5;det og vi assistere.
- Interesant at se at folk kommer med forslag til hvad sebastian skal filme - f&#xF8;lelse af medejerskab. - diskutere trafiksikkerhed - alkohol, fart og hjelm.
- Der hvor det lykkedes at f&#xE5; folk til at deltage. (kaste bolden videre - keep it going) Skabes p&#xE5; baggrund af det man har kortlagt. det man ved om sin m&#xE5;lgruppe. Der er mange deltagelseskroge. Uds&#xF8;gt lille skare.
- Der hvor det lykkedes at f&#xE5; folk til at deltage. (kaste bolden videre - keep it going) Skabes p&#xE5; baggrund af det man har kortlagt. det man ved om sin m&#xE5;lgruppe. Der er mange deltagelseskroge. Uds&#xF8;gt lille skare.
- Der hvor det lykkedes at f&#xE5; folk til at deltage. (kaste bolden videre - keep it going) Skabes p&#xE5; baggrund af det man har kortlagt. det man ved om sin m&#xE5;lgruppe. Der er mange deltagelseskroge. Uds&#xF8;gt lille skare.
- Der hvor det lykkedes at f&#xE5; folk til at deltage. (kaste bolden videre - keep it going) Skabes p&#xE5; baggrund af det man har kortlagt. det man ved om sin m&#xE5;lgruppe. Der er mange deltagelseskroge. Uds&#xF8;gt lille skare.
- Der hvor det lykkedes at f&#xE5; folk til at deltage. (kaste bolden videre - keep it going) Skabes p&#xE5; baggrund af det man har kortlagt. det man ved om sin m&#xE5;lgruppe. Der er mange deltagelseskroge. Uds&#xF8;gt lille skare.
- Valg af rette system eksisterende service? eller ny. (hvor er folk allerede?) facebook el. Youtube..
- Valg af rette system eksisterende service? eller ny. (hvor er folk allerede?) facebook el. Youtube..
- Valg af rette system eksisterende service? eller ny. (hvor er folk allerede?) facebook el. Youtube..
- Valg af rette system eksisterende service? eller ny. (hvor er folk allerede?) facebook el. Youtube..
- Valg af rette system eksisterende service? eller ny. (hvor er folk allerede?) facebook el. Youtube..
- Brugervenlighed (Good &#x2013; magasin &#x2013; focus p&#xE5; aktivisme- folk der vil g&#xF8;re en forskel.) -g&#xF8;re det let at blive medlem -overskuelig process - muligg&#xF8;r forskellige deltagelses niveauer = &#x201C;synes om&#x201D;, rating, &#xC5;bne sp&#xF8;rgsm&#xE5;l, kommentarer.
- Brugervenlighed (Good &#x2013; magasin &#x2013; focus p&#xE5; aktivisme- folk der vil g&#xF8;re en forskel.) -g&#xF8;re det let at blive medlem -overskuelig process - muligg&#xF8;r forskellige deltagelses niveauer = &#x201C;synes om&#x201D;, rating, &#xC5;bne sp&#xF8;rgsm&#xE5;l, kommentarer.
- Brugervenlighed (Good &#x2013; magasin &#x2013; focus p&#xE5; aktivisme- folk der vil g&#xF8;re en forskel.) -g&#xF8;re det let at blive medlem -overskuelig process - muligg&#xF8;r forskellige deltagelses niveauer = &#x201C;synes om&#x201D;, rating, &#xC5;bne sp&#xF8;rgsm&#xE5;l, kommentarer.
- s&#xE6;t ansigt p&#xE5; folk m&#xF8;der mennesker i stedet for organisationen. scooter - mails til mig og ikke anonym info mail.
- s&#xE6;t ansigt p&#xE5; folk m&#xF8;der mennesker i stedet for organisationen. scooter - mails til mig og ikke anonym info mail.
- s&#xE6;t ansigt p&#xE5; folk m&#xF8;der mennesker i stedet for organisationen. scooter - mails til mig og ikke anonym info mail.
- Pilot projekt vedr&#xF8;rende vidensdeling mellem landets jobcentre i samarbejde med CABI. kortl&#xE6;gning af aktiviteter - kombineres med platform deltog i seminar - live streaming, tog billeder, interviews, --> generered flere medlemmer.
- Pilot projekt vedr&#xF8;rende vidensdeling mellem landets jobcentre i samarbejde med CABI. kortl&#xE6;gning af aktiviteter - kombineres med platform deltog i seminar - live streaming, tog billeder, interviews, --> generered flere medlemmer.
- Medejerskab I stedet for at organisationen sender en masse information ud ideelt - Kommer fra deltagerne. Her kan man skubbe p&#xE5; - Ringe rundt til medlemmer - lave mini interviews - Samle aktivitet i nyhedsbrev - Spotlight p&#xE5; brugerskabt aktivitet
- Medejerskab I stedet for at organisationen sender en masse information ud ideelt - Kommer fra deltagerne. Her kan man skubbe p&#xE5; - Ringe rundt til medlemmer - lave mini interviews - Samle aktivitet i nyhedsbrev - Spotlight p&#xE5; brugerskabt aktivitet
- Ocean af informationer. vigtigt med p&#xE5;mindelser i mange afskygninger. Nyhedsbreve, newsfeed, fysisk post it osv. G&#xF8;re opm&#xE6;rksom p&#xE5; sig selv til ens medlemmer i netv&#xE6;rket.
- Ocean af informationer. vigtigt med p&#xE5;mindelser i mange afskygninger. Nyhedsbreve, newsfeed, fysisk post it osv. G&#xF8;re opm&#xE6;rksom p&#xE5; sig selv til ens medlemmer i netv&#xE6;rket.
- Ocean af informationer. vigtigt med p&#xE5;mindelser i mange afskygninger. Nyhedsbreve, newsfeed, fysisk post it osv. G&#xF8;re opm&#xE6;rksom p&#xE5; sig selv til ens medlemmer i netv&#xE6;rket.