Your SlideShare is downloading. ×
Iklim sekolah memainkan peranan penting dalam sesebuah sekolah
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Iklim sekolah memainkan peranan penting dalam sesebuah sekolah

360
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
360
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Pengenalan. Iklim sekolah memainkan peranan penting dalam sesebuah sekolah. Iklim sekolah yangbaik akan mengakibatkan guru-guru rasa selamat, yakin dan puas hati serta tidak terasaterancam untuk datang dan mengajar di sekolah. Pengetua pula dirasakan berkeyakinan,mesra, sederhana, mudah ditemui dan bersifat terbuka serta berkebolehan memberikepimpinan di sekolah. Murid-murid pula mempunyai semangat setia kawan, berasa selesauntuk belajar dan hadir ke sekolah.Interaksi antara elemen-elemen tersebut akan menentukansama ada suasana iklim berada dalam keadaan baik atau sebaliknya. Guru-guru akan berasatidak selesa berada di sekolah sekiranya iklim di sesebuah sekolah itu tidak baik. Keadaanbertambah buruk jika murid-muridnya terlibat dalam perlanggaran disiplin sekolah. Kes-kessalah laku murid juga menyumbang ke arah ketidak tenteraman iklim sesebuah sekolah.Iklimsekolah adalah juga merupakan ciri-ciri yang memberi gambaran tentang sesebuah sekolahyang membezakannya daripada sekolah-sekolah yang lain (Sergiovani, 1971). Iklimsebenarnya adalah nilai-nilai dan norma-norma yang terdapat dalam sistem formal dan sistemtidak formal sesebuah organisasi (Katz and Kahn, 1966).PendahuluanBerdasarkanpemerhatian saya di sekolah baru saya ditugaskan sebagai gurubesar, didapatisekolah tidak mengamalkan sistem terbuka di mana keseluruhanya sekolah kurangkonsisten,kurang efektif, wujud konflik antara guru-guru, pelajar dan ibu bapa.dan bermacam-macam masalah yang melibatkan persekitaran sekolah,bilik darjah dan lain-lain lagi. Sekolahmenjadi kurang popular dan disenangii oleh pihak luar. Justifikasi dari budaya sekolah itudidapati terdapatnya peningkatan salah laku disiplin dikalangan murid. Terdapatnya pulapeningkatan pelajar ponteng ke sekolah terutama selepas peperiksaan. Dikalangan guru-gurudan ibu bapa terdapatnya konflik di mana terdapat aduan tentang guru-guru. Terdapatnyapengurangan pelajar setiap tahun. di dapati pelajar lebih berminat berpindah ke sekolah yanglain terutama sekolah berhampiran.Sehubungan dengan itu, satu program telah dirancang bersama dengan guru-guru penolongkanan untuk mempromosikan sekolah dan mewujudkan budaya dan iklim sekolah yang lebihbaik. Program yang akan dilaksanakan adalah program untuk mencapai
  • 2. PERANCANGAN PROGRAM SEKOLAH . SEKOLAH KEBANGSAAN DATUK ABDULLAHBIL BULAN AKTIVITI TINDAKAN1 pVProgrampagi ( 7.20- 7.40 ) minggu KP/SU-minit disahkan dan disiapkan dalam tempoh 1 dan 3 (setiap hari khamis) seminggu.2 JANUARI 2. Persediaan P&P 2.1 2.1Penyerahan Sukatan Pelajaran Sains Semua GS kepada Guru dan guru melengkapkan rancangan tahunan . 2.2 2.2 Guru membuat headcount kelas dan menyerahkan kepada ketua panitia. 2.3 Mengedarkan jadual penggunaan Bilik Sains 2.4 2.4 Mengenalpasti kelemahan murid dalam subjek sains 2.5 Pelantikan kelas bertugas makmal sains Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis)3 FEBRUARI 3.1 Pencerapan Buku latihan dan buku kerja Semua GS/ Pengubal Soalan 3.2 Perkembangan staf untuk guru sains 3.3 Ceramah Teknik Menjawab soalan sains UPSR pertama 3.4 Ujian Bulanan 1( UB1) 3.5 Kelas Tambahan untuk Tahun 6
  • 3. Program pagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis)4 MAC GS tahun 4,5 dan 6/KP 4.2 4.1 Kelas Kecemerlangan Sains UPSR 4.2 Penilaian amali peka Tertakluk pada masa dan tempat Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis)5 APRIL 5.1 Ujian Bulanan 2 (UB2) Semua GS/ Pengubal soalan 5.3 Bengkel Cemerlang Sains Tahun 6 Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis)6 MEI 6.1 CANAMG 1 1 Semua GS 6.2 Bulan Panitia Sains 6.3 Peperiksaan Pertengahan Tahun Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis)7 JUN 7.1 Ujian Bulanan 3 Semua GS Pengubal soalan/KP 7.2 Ceramah Teknik Menjawab soalan Sains UPSR kedua 7.3 Canang 2
  • 4. 7.4 Post Mortem Canang 2 Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis) 8 JULAI 8.2 Percubaan UPSR KP 8.3 Post mortem Percubaan UPSR Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis) 9 OGOS 9.1 Kem Target Sains A UPSR KP/ GS tahun 6 Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis) 10 SEPTEMBER 10.1 Ceramah Teknik menjawab untuk tahun 4 KP/GS tahun 4 dan 5 dan 5 10.2 UPSR 11 OKTOBER 11.1 Peperiksaan Akhir Tahun Semua GS Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis) 12 NOVEMBER 12.1 Kemaskini stok Makmal Sains Semua GS 12.2 Membersih dan menceriakan Makmal Sains Programpagi ( 7.20- 7.40 ) minggu 1 dan 3 (setiap hari khamis)