مديريت علمي/سنتي:نخستين روند مديريت متداول نمایی از مدیریت تحول

4. ‫کلیات‬‫تحقیق‬ ‫روش‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬‫گیری‬ ‫نتیجه‬‫پیشنهادات‬ ‫تحقی‬ ‫پیشینه‬‫ق‬
4 25|
‫مادسیج‬‫دانش‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫دهکده‬ ‫یعنی‬
‫ایران‬!!
‫مادسیج‬‫ایران‬ ‫دانشجویان‬ ‫پژوهشی‬ ‫آموزشی‬ ‫شبکه‬ ،
Madsg.com

5. ‫کلیات‬‫تحقیق‬ ‫روش‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬‫گیری‬ ‫نتیجه‬‫پیشنهادات‬ ‫تحقی‬ ‫پیشینه‬‫ق‬
5 25|
‫مديريت‬‫ل‬‫تحو‬

6. ‫کلیات‬‫تحقیق‬ ‫روش‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬‫گیری‬ ‫نتیجه‬‫پیشنهادات‬ ‫تحقی‬ ‫پیشینه‬‫ق‬
6 25|
‫فهرست‬
‫ل‬‫او‬ ‫فصل‬:‫مينه‬‫ز‬‫هاي‬‫و‬ ‫دانش‬‫محيط‬‫مديريت‬‫ل‬‫تحو‬
‫بخش‬1:‫ل‬‫تحو‬‫نظريه‬‫هاي‬‫مديريت‬‫و‬”‫ادايم‬‫ر‬‫پا‬“‫حال‬‫در‬‫تكوين‬
‫بخش‬2:‫سرشت‬‫پوياي‬‫محيط‬‫ي‬‫امروز‬‫مانها‬‫ز‬‫سا‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫مينه‬‫ز‬‫هاي‬‫بنيادين‬‫مديريت‬‫ل‬‫تحو‬
‫بخش‬3:‫ساختار‬‫گروهي‬:‫ايش‬‫ر‬‫گ‬‫نوين‬‫مديريت‬
‫بخش‬4:‫فرهنگ‬‫ماني‬‫ز‬‫سا‬‫ل‬‫تحو‬ ‫،بستر‬
‫سوم‬‫فصل‬:‫اتژيهاي‬‫ر‬‫است‬‫تغيير‬‫مان‬‫ز‬‫سا‬‫ل‬‫تحو‬ ‫و‬
‫بخش‬5:‫اتژيهاي‬‫ر‬‫است‬‫خرد‬ ‫،سطح‬‫ل‬‫تحو‬
‫بخش‬6:‫اتژيهاي‬‫ر‬‫است‬‫،سطح‬‫ل‬‫تحو‬‫كالن‬
‫بخش‬7:‫اتژيهاي‬‫ر‬‫است‬‫ل‬‫تحو‬:‫سطح‬‫كالن‬‫روندهاي‬‫نوين‬‫حال‬‫در‬ ‫و‬‫تكوين‬
‫م‬‫ر‬‫چها‬ ‫فصل‬:‫ي‬‫هبر‬‫ر‬‫و‬ ‫ل‬‫تحو‬‫مانهاي‬‫ز‬‫سا‬‫يادگيرنده‬
‫بخش‬8:‫ي‬‫هبر‬‫ر‬‫ل‬‫تحو‬
‫بخش‬9:‫مانهاي‬‫ز‬‫سا‬‫يادگيرنده‬(‫اه‬‫ر‬‫آينده‬)

7. ‫کلیات‬‫تحقیق‬ ‫روش‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬‫گیری‬ ‫نتیجه‬‫پیشنهادات‬ ‫تحقی‬ ‫پیشینه‬‫ق‬
7 25|
‫ل‬‫او‬ ‫فصل‬:
‫مينه‬‫ز‬‫هاي‬‫و‬ ‫دانش‬‫محيط‬‫مديريت‬‫ل‬‫تحو‬

8. ‫کلیات‬‫تحقیق‬ ‫روش‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬‫گیری‬ ‫نتیجه‬‫پیشنهادات‬ ‫تحقی‬ ‫پیشینه‬‫ق‬
8 25|
‫ل‬‫او‬‫بخش‬:
‫ل‬‫تحو‬‫نظريه‬‫هاي‬‫مديريت‬‫و‬”‫ادايم‬‫ر‬‫پا‬“
‫حال‬‫در‬‫تكوين‬

9. ‫کلیات‬‫تحقیق‬ ‫روش‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬‫گیری‬ ‫نتیجه‬‫پیشنهادات‬ ‫تحقی‬ ‫پیشینه‬‫ق‬
9 25|
‫مديريت‬‫علمي‬/‫سنتي‬:‫نخستين‬‫روند‬‫مديريت‬‫ل‬‫متداو‬
‫يك‬‫ر‬‫فرد‬‫تيلور‬:‫پدر‬‫مديريت‬‫علمي‬
‫ويژگيهاي‬‫برجسته‬‫اين‬‫روند‬:
‫فلسفه‬‫مديريت‬‫د‬‫ر‬‫استاندا‬‫كردن‬‫جانبه‬ ‫همه‬‫ها‬‫ر‬‫كا‬
‫ي‬‫الگو‬‫انساني‬‫بعدي‬ ‫تك‬:‫اقتصادي‬ ‫انسان‬ ‫ي‬‫الگو‬
‫اصلي‬ ‫هدف‬‫بيشتر‬ ‫چه‬ ‫هر‬ ‫آئي‬‫ر‬‫كا‬ ‫و‬ ‫دهي‬‫ز‬‫با‬
‫فرضها‬ ‫پيش‬،‫ثبات،تداوم‬‫قابليت‬‫ل‬‫كنتر‬‫همه‬‫ها‬‫ر‬‫كا‬