https://www.icloud.com/keynote/0O5JssRcIew12qejp6VDjSI9A#%E4%BF%BA%E3%81%A8%E3%83%95%E3%82%9A%E3%83%AD%E3%82%AF%E3%82%99%E3%83%A9%E3%83%9F%E3%83%B3%E3%82%AF%E3%82%99%E6%95%99%E8%82%B2

1. 俺とプログラミング教育
2016-09-24
ITざっくばらん会
ふぁらお加藤

2. Profile
Name
ふぁらお加藤 / @PharaohKJ
BelongTo
JAWS-UG 金沢
Kanazawa.rb
Job & Works
PhalanXware (Freelancer)
OCR system com / .NET
ISDB-T MFC / Linux C++
Social Game PHP / Java
Information App AngularJS / CakePHP
Factory Automation .NET

3. そもそも論
学校でのお勉強は軽んじられいてないか？

4. そもそも論
学校で教えると嫌いにならないか？

5. たぶん
小学校・中学校で教えてたら俺はやらなかった

6. オームの法則、電力ぐらい習ってるだろうに
消費電力の意味がわかってるかすらあやしい

7. プログラミング教育とかしたって
軽んじられるでしょ？

8. なぜか？

9. 基本、我々が使う「便利な商品」は
「理屈なんてしらなくても使える」から

10. 塩素の消毒力なんてしらなくても
安全に上水道が使えるでしょ

12. サイフォンの原理を知らなくても
(灯|醤)油をうつしかえられるでしょ？

13. 電気・電子・回路・・・・のことしらなくても
インターネットもLINEもできるでしょ

14. トランジスタ・回路・メモリ・バス・OSのこと
しらなくてもアプリ作れるでしょ

15. そういうわけで「商品の使い方」なのか「教育」
なのかは明確にわけないといけない

16. 読め
Amazonの書影より

17. 「太陽の見方」「川の流れの確認方法」「ナイフ
の使い方」・・・これが生きるために必要だった

18. 時代とともに必要とされている基礎は違う

19. 縦は人間ができるようになることの量
0
40
80
120
160
200
過去 現在
基礎 商品

20. プログラマーの考える基礎教育
• 国語 - 日本語（正しく書ける・読める・MECE)
• 図示 - 算数 (折れ線、棒、帯、散布図がかける)
• 英語 (辞書を引ける、正しい英単語ぐらいかける)
• このあたりすら「まともにできる」かは怪しい。実業
高校・工学部とかだと結構論文書くときとかに教育さ
れてるのは体験してる。

21. ていうか「このあたり」はおそらく一般人に求め
られている教養だとして、プログラミングとは

22. 私が思っていたこと
「図画工作の授業でこれをやる」

23. 私が小学生の時は「小刀で鉛筆削り」とかあった
けど今ないでしょ？ないよね？

24. つまり、「道具を知り、それを使って、要求をど
う現実に落とし込んでいくか」を学ぶ

25. これって図画工作だよね？

26. クラークの三法則の3
「充分に発達した科学技術は、魔法と見分けが付
かない。」

27. 「魔法のままのほうが都合がいい、商品として成
り立つ」としているとあっというまに他人の魔法
に取り込まれる！

28. 「商品」や「魔法」ではなく「図画工作」の1つ
として学び、基礎知識としていただきたい

29. 「どうしてものは下から上に向かっていかないの
か」みたいなことをきかれるとイヤになるよね
「そこからか」ってね

30. そもそも小・中・高の心配の前にお前が学べよ

31. あわせて「下の基礎レイヤを知らないとわからな
い、使えないというのは失敗している」という謙
虚さも持ちたいです

32. 小学校段階におけるプログラミング教育の在り方
について（議論の取りまとめ）
平成28年6月16日
小学校段階における論理的思考力や
創造性、問題解決能力等の育成と
プログラミング教育に関する有識者会議

33. （小）身近な生活でコンピュータが活用されてい
ることや、問題の解決には必要な手順があること
に気付くこと。

34. 読む限り、まぁ大丈夫そうです
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shot
ou/122/attach/1372525.htm

35. 「魁！男塾」より
好き・キライ・得意を通り
越して基礎的な道具として
提示、それを使って表現
できることを称える文化が
あることを示すことが大事

36. 教育、文化てのはこうやって根付かせないとね

37. まとめ
• 学校で教えても意味なくねー？いやそんなことはない
• 生きていくために必要な道具は日進月歩
• 「商品」か「道具」かは区別つけないとだめ
• 子供の頃からその道具を与えてこれを活用、表現、達成できる
ことに価値があると教えよう(お子様ランチは好きじゃない派
• ものを作る楽しさの1つにコンピュータも加えればいいじゃん
？(俺、大杉少年自然の家で弓矢作ったよ

38. ふぁらお加藤
ご清聴ありがとうございました