kisi un 2015-2016

1. KISI-KISI UN BAHASA JEPANG T.P 2015/2016
Bahasa Jepang-Bahasa
Level Kognitif Membaca Kosa kata Unsur kebahasaan Huruf kanji
Pengetahuan dan
pemahaman
 Mengenal
 Mengeja
 Mengidentifikasi
 Menentukan
Peserta didik memiliki
kemampuan mengenal dan
mengidentifikasi informasi
berdasarkan wacana (tabel,
gambar, dialog, teks kalimat
yang berkaitan dengan
materi, identitas lingkungan
kehidupan sekolah,
lingkungan kehidupan
keluarga, kehidupan sehari-
hari waktu senggang (hobi)
wisata
Peserta didik memiliki
kemampuan mengenal dan
menentukan berbagai kosa
kata dan kelengkapan
komunikasi berdasarkan
konteks identitas diri,
lingkungan kehidupan
sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga,
lingkungan kehidupan
sehari-hari, waktu senggang
(hobi), wisata
Peserta didik memiliki
kemampuan mengidentifikasi dan
menentukan struktur pola kalimat
berdasarkan konteks yang
berkaitan dengan identitas diri,
lingkungan kehidupan sekolah,
lingkungan kehidupan keluarga,
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata
Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal huruf kanji sesuai
konteks yang bekaitan dengan
identitas diri, lingkungan
kehidupan sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga, kehidupan
sehari-hari, waktu senggang (hobi),
wisata
Aplikasi
 Aplikasi
 Menggunakan
 Menerapkan
 Menginterpretasi
 Mengkonjugasikan
Peserta didik memiliki
kemampuan mengartikan
dan menginterpretasikan
berdasarkan wacana (tabel,
gambar, dialog, teks, kalimat
yang berkaitan dengan
identitas diri, lingkungan
kehidupan sekolah,
lingkungan kehidupan
keluarga, kehidupan sehari-
hari, waktu senggang (hobi),
wisata)
Peserta memiliki kemampuan
untuk mengartikan dan
menerapkan kosakata dan
ungkapan berdasarkan
konteks yang berkaitan
dengan identitas diri,
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata
Peserta didik memiliki
kemampuan menerapkan dan
mengkonjugasikan struktur/pola
kalimat berdasarkan konteks yang
berkaitan dengan identitas diri,
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata
Peserta didik memiliki kemampuan
mengartikan menerapkan
(membaca/menulis) huruf kanji
yang sesuai konteks yang berkaitan
dengan identitas diri, kehidupan
sehari-hari, waktu senggang (hobi),
wisata
Penalaran dan logika
 Menganalisis
 Mengevaluasi
 Menyusun
 Menyimpulkan
 Menerjemahkan
Peserta didik memiliki
kemampuan menganalisis
dan menyimpulkan wacana
(tabel, gambar, dialog, teks,
kalimat) yang berkaitan
dengan identitas diri,
Peserta didik memiliki
kemampuan mengartikan dan
menyusun kosa kata
berdasarkan konteks yang
berkaitan dengan identitas
diri, lingkungan kehidupan
Peserta didik memiliki
kemampuan menganalisis,
menyusun dan menyimpulkan
struktur kalimat berdasarkan
konteks yang berkaitan dengan
identitas diri, lingkungan
Peserta didik memiliki kemampuan
menganalisis, menyimpulkan,
menerjemahkan huruf kanji sesuai
konteks yang berkaitan dengan
identitas diri, lingkungan
kehidupan sekolah, lingkungan

2. Level Kognitif Membaca Kosa kata Unsur kebahasaan Huruf kanji
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata
sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga,
lingkungan kehidupan sehari-
hari, waktu senggang (hobi),
wisata
kehidupan sekolah, lingkungan
kehidupan keluarga, lingkungan
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata
kehidupan keluarga, lingkungan
kehidupan sehari-hari, waktu
senggang (hobi), wisata