Workshop afholdt på iPadVision 2014

1. 1
TEJBJERGIT
Børn gør det godt hvis de kan

2. Vi kommer fra:
Specialskolen Tejbjerg, 45 elever fra 0. kl. - 6. kl.
ADHD/ASF/Relationsforstyrrelser
Jacob Thorsted:
pædagog, lærer og afdelingsleder
!
Marianne Glud:
pædagog, lærer og vejleder

3. Følg os på Facebook under gruppen: tejbjergit
https://www.facebook.com/groups/530699180300580/
https://tejbjergit.wordpress.com/

4. Mål for dagen:
!
!
!
Vi vil i denne workshop præsentere hvordan vi arbejder med iPads ift. elever med
dysleksi og kognitive udfordringer (ASF/ADHD).
!
Præsentation af 3 elever på Tejbjerg (Kasper, Sissel og Mathias) - alle 3 har dobbelte
udfordringer.
!
Hvorfor valgte vi at bruge iPad som kompenserende hjælpemiddel.
!
Præsentation af følgende apps:
!
Apps til struktur:
▪FTVS HD
!
Apps til læsning:
▪IntoWords, BookCreator, iBooks, iVoice, Skriv og Læs og MD.
!
Afslutningsvis "hands-on" - mulighed for at prøve et ”støtte- eller
undervisningsforløb”.

5. HVAD ER UDFORDRINGEN?
-og hvad skal der kompenseres for?

6. Eksekutive funktionsnedsættelser
Organisere
Planlægge
Arbejdshukommelsen
Initiering
Forudseende
Lære af erfaringer
Tidsfornemmelse
Fleksibilitet
Overblik
Udføre
Skifte strategi
Rækkefølge

7. Hvordan kan vi hjælpe/kompensere i forhold til struktur:
Ydre visuel struktur - eleven mangler/savner
indre struktur/skemaer og har svært ved
initiering.
Visuel struktur giver mening, overblik og skaber
sammenhæng for eleven.
Hjælper eleven med selvstændighed!
!
!
STRUKTUR - OVERBLIK - ORGANISERING -
GENKENDELIGHED - MOTIVATION.
FORUDSIGELIGHED OG TYDELIGHED GIVER
ELEVEN TRYGHED TIL AT LÆRE!
iPad og FTVS HD

8. Hvordan kan vi hjælpe/kompensere i forhold til læsning:
• iPad´en og udvalgte app´s
hjælper med at stilladsere elevens
læring.
!
• Ved at eleven benytter billeder
fra egne oplevelser, medvirkes der
til, at eleven højner de indre
motivationsfaktorer, hvilket er
vigtigt, når eleven skal lære at
læse og skrive.
!
• Eleven oplever ejerskab for både
tekst og læreproces.

9. Hvorfor skiftede vi fra it-rygsæk til it-lomme?
iPaden er:
• Motiverende
• Altid klar til brug
• Giver ejerskab
• Giver hurtig responds
• Nem at have i tasken
• Nem at finde ud af
iPadens muligheder:
• Scanne tekst
• Oplæse tekst
• Apple TV
• Tilpasses til den enkelte elev
• Begrænsninger
• Forenklet adgang
Vi oplevede at vores elever med kognitive udfordringer og læseproblematikker
ofte blev frustrerede, når de skulle bruge den traditionelle IT-rygsæk.

10. Tre gode historier:
Sissel, Kasper og Mathias.

11. Dagens app´s:
!
!
1.FTVS HD (Mathias iPad)
2.IntoWords (Mathias iPad)
3.BookCreator (Mikkel og Olivia)
4.iVoice (Mathias´projekt)
5.Skriv og læs (Chris og slangebogen)
6.MD (Mikkel)

12. Hands-on
!
!
!
Vi har 5 iPad´s med.
!
På hver af dem har vi lavet en mappe: IPADVISION
(indeholdende de app´s vi har præsenteret).
!
Gå sammen i grupper på tre og prøv de forskellige
apps.
!
Vi har lavet 4 forløb som I er velkomne til at benytte
og tage med hjem som inspiration.

13. Afrunding
•Spørgsmål?
•Kontakt os gerne hvis I har behov for det!
•Specialskolen Tejbjerg, Tlf. nr. 59525454
•Vores blog: http://tejbjergit.wordpress.com
•Vores facebookgruppe: tejbjergit https://
www.facebook.com/groups/
530699180300580/

14. EN VISUEL PLAN SOM BÅDE PERSONLIG OG FAGLIG STØTTE - SOM IKKE BARE
FORSVINDER…
!
DET SKABER TRYGHED.!
!
!
Elever med kognitive udfordringer har brug for
at være organiseret!