1. Készítette: Pásztorné Vinter Erika

2. I. Az üzenet megfogalmazása
 „Matek a köbön” címmel M3
 Matematika, 7-8. osztály M3
 Interaktív animáció gyűjtemény
 Tartalmilag pontos
 Kooperatív és önálló tanulás M3
 Interaktív táblás feldolgozás
 Elméleti tudást ad és gyakoroltat
 Megfelel a tanulók életkori sajátosságainak
 Szakmailag, stilisztikailag lektorált, szakértett

3. II. Rendszerszemléletű tervezés
 Sorozatkiadás: 9 elem
 E-learning és animációs keret
 Jól kidolgozott, egyszerű kezelés
 Áttekinthető felépítés
 Nincs hozzá tankönyv, munkafüzet
 PDF fájlból nyomtatható

4. III. Strukturáltság
 Hat témakört dolgoz fel
 Lefedi a NAT fejlesztési követelményeit
 Átlátható felépítés
 Tartalmaz:
 Bevezető-ismertető
 Útmutató
 Információgyűjtemény
 Tartalomjegyzék
 Kedvencek gyűjteménye
 Impresszum

5. IV. Navigáció
 Kiváló eligazodás
 Könnyű kezelés
 Navigáció piktogramokkal
 Beépített feldolgozási funkciói minden animációban:
 Ceruzaeszköz
 Redőny
 Információ
 Mindent a helyére !
 Nagyító

6. V. Kommunikáció- interakció
 Kommunikáció jól kidolgozott
 Reakció idő gyors
 Témakörönként különböző nehézségű
feladatválasztási lehetőség
 Feladatok újra kérhetőek
 Bárhol vissza lehet lépni, ki lehet lépni
 Feladatokhoz számláló tartozik, azonnal kiértékeli a
teljesítményt
 Zenét nem tartalmaz

7. VI. Pedagógiai didaktikai alapelvek
érvényesülése
 Önaktivitást, kreativitást igényel
 Differenciálásra, tehetséggondozásra alkalmas
 Egyre nehezedő feladatok
 Kompetencia fejlesztés:
 matematikai-logikai
 szövegértési-szövegalkotási
 informatikai
 Gyakorlatorientált
 Észrevétlen feladatválogatási lehetőség
 Lehetőség önálló és csoport munkára

8. VI. Pedagógiai didaktikai alapelvek
érvényesülése
 Segíti:
 Szemléltetés
 Összefoglalás
 Időigényes ábrák, táblázatok, függvények ábrázolása
 Folyamatos kontaktus a tanulás folyamatában
 Bemutató animációk
 Érdeklődés felkeltés

9. VI. Pedagógiai didaktikai alapelvek
érvényesülése
 Fejlesztik a koncentrációs képességet
 Motiválóak
 Megfigyelőképességre építenek
 Gyakorlatban való alkalmazásra építenek
 Játékosak
 A matematikán kívüli tantárgyak elsajátításához szükséges
képességeket is fejlesztik
 Kooperatív technikák gyakoroltatása

10. VII.Pszichológiai, ergonómiai
szempontok
 „Szárazabb” anyagrészek után játékos feladatok
következnek
 Koncentrálóképesség fejlesztése
 Motiváló erejűek
 Játékosság
 Egyéni ütemben használható
 Szín és formavilág, rajz elősegíti az észrevétlen
tanulást

11. VIII. Multimédia komponensek
vizuális és auditív elemei
 Nem tartalmaz hang anyagot
 Képes útmutatókat tartalmaz
 Aktív felületek grafikája kiváló
 A feladatok megoldását egyéni ütemben részletesen
vezeti végig
 Elméleti információk lekérdezhetőek
 Hang effektus nincs hozzá

12. VIII. Multimédia komponensek
vizuális és auditív elemei
 Jó képméret
 A képernyő kitöltése teljes
 Oldalak felépítése, szerkezete áttekinthető
 Színek megválasztása, képek élessége jó
 Helyesírási követelményeknek megfelel

13. IX. Multimédia technikai
kivitelezése
 Megfelelő képméret
 Nem kel életre ami életszerű
 CD-k tanórai használatát segítik még az egyes feladatok,
összesítő táblázatok PDF formátumban való kinyomtathatósága
 Színes bemutató animációk változatosak
 Érdekessé teszik a tanári magyarázatot, felkeltik az érdeklődést
 Kiváló képméret
 Mozgó kép a feladatokhoz kevés
 Lényegkiemelés megoldott
 Szövegszerkesztés elemeit alkalmazza

14. IX. Multimédia technikai
kivitelezése
 Animációk színvilága jól megtervezett
 Nem vonja el a figyelmet
 Kiemelt szövegrész vagy szó könnyen megtalálható
 Ábrák szemléletesek
 Ceruza funkció egyedülálló
 Redőny alkalmazása módszertani szabadságot ad
 Nincs dramaturgia

15. X. Járulékos elemek
 Online frissítés nem végezhető
 Telepítés hardver és szoftver igényeit, tartalmazza a
bevezető
 Nem igényel különleges eszközöket
 Gyors installálás
 Borító sematikus

16. XI. Értékelés
Belső Külső
Erősség: Lehetőség:
 Segítik az új anyag bevezetését  Alkalmat ad az önálló és
 Gyakoroltatás csoportban való tanulásra
 Differenciálás  Másokkal való megmérettetés
 Tehetséggondozás
 Matematika iránti pozitív attitűd
 Játékosság
Gyengeség: Veszélyek:
 Auditív elemek  Írásbeliség hiánya
 Nem frissíthető

17. XII. Összegzés
 Szemléletes, színes animációk segítik az új
anyagok bevezetését, a gyakorlást , differenciálást
 Alkalmat adnak arra, hogy a tanulók önállóan vagy
csoportban dolgozhassanak, és ellenőrizhessék a
munkájukat, tudásukat
 Tartalmilag szerkezetileg jól kidolgozott
 Áttekinthető
 Könnyen használható
 Képi és szöveges megjelenítése felhasználóbarát
 Auditív elemek beépíthetőek