Cursus chi

650 views

Published on

Presented in my course on 15 February 2011.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
650
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • Cursus chi

    1. 1. chi cursuserik duvalhttp://erikduval.wordpress.com 1
    2. 2. http://www.slideshare.net/erik.duval3
    3. 3. • 13u30-14u00: cursus• 14u00-15u30: inleiding chi• 15u30-16u00: opgave• 16u00-16u45: brainstorm• 16u45-17u30: feedback aan elkaar• 17u30-18u00: brainstorm consolideren• 18u00-19u00: storyboard• vrijdag: breinstorm+storyboard op blog• week erna: commentaar op blog anderen• week erna: consolideren commentaar 4
    4. 4. Waarom koos je dit vak? •? 5
    5. 5. Doelstellingen• inzicht in factoren die bruikbaarheid beïnvloeden • taken en gebruikers• kunnen evalueren • criteria en methodes• kunnen ontwerpen • tansitiediagramma, paper prototype 6
    6. 6. perspectief
    7. 7. Niet: GUI programmeren 8
    8. 8. 9
    9. 9. 9
    10. 10. 9
    11. 11. 9
    12. 12. 10
    13. 13. 11
    14. 14. 11
    15. 15. 11
    16. 16. evaluatie• wetenschappelijk paper als formaat• focus • wat? waarom? • hoe aangepast? waarom? • effect? hoe weet je dat? • wat nog aanpassen?• van formatief naar summatief • veel feedback van mij... 12
    17. 17. 20181614121086420 13
    18. 18. 14 Text http://www.flickr.com/photos/duck/77660245/
    19. 19. Studio• 13u30-19u00: verplicht! • 7*5,5 = 38,5u• extra buiten sessies: 81,5u• groepswerk: 4• iteratief, “echte” gebruikers !• analyse en rapportering ! 15
    20. 20. • 15 feb: inleiding, brainstorm, storyboard• 8 maart: papieren prototype, eval 1• 29 maart: mock-up, eval2• 5 april: prototype• 3 mei: eval3• 10 mei: eval4• 24 mei (?): eindpresentaties 16
    21. 21. http://clickoktocancel.wordpress.com/2009/05/27/na-het-vak-gebruikersinterfaces/#more-35017
    22. 22. 18
    23. 23. • “Een vak over dit onderwerp zou verplicht moeten zijn voor alle ingenieurs CW. Leren denken van uit het perspectief van de eindgebruiker is essentieel voor elke ingenieurs.” 18
    24. 24. • “Een vak over dit onderwerp zou verplicht moeten zijn voor alle ingenieurs CW. Leren denken van uit het perspectief van de eindgebruiker is essentieel voor elke ingenieurs.”• “Projectwerk is essentieel: Merken dat wat je zelf echt sterk ontworpen vindt, waarbij je dacht te ontwerpen met de gebruiker in het achterhoofd, helemaal niet bruikbaar is, moet je ervaren en kan je niet leren.” 18
    25. 25. • “Een vak over dit onderwerp zou verplicht moeten zijn voor alle ingenieurs CW. Leren denken van uit het perspectief van de eindgebruiker is essentieel voor elke ingenieurs.”• “Projectwerk is essentieel: Merken dat wat je zelf echt sterk ontworpen vindt, waarbij je dacht te ontwerpen met de gebruiker in het achterhoofd, helemaal niet bruikbaar is, moet je ervaren en kan je niet leren.”• “De feedback was altijd zeer nuttig en opbouwend. De combinatie van de algemene feedback voor de groep en dan nog de individuele. Dan kan je ook zien wat de andere minder hebben gedaan en wat je dus zeker ook niet mag doen18in een volgende iteratie.”
    26. 26. • “Ik had dit vak genomen omdat het er leuk uitzag, maar nu heb ik eerder medelijden met diegenen die het vak niet volgen. “ 19
    27. 27. 20
    28. 28. • “Het onderwerp Science 2.0 was voor mij nogal een ontgoocheling.Voor mij was het leuker geweest een applicatie te ontwikkelen die op een ruimer publiek uit te testen viel.” 20
    29. 29. • “Het onderwerp Science 2.0 was voor mij nogal een ontgoocheling.Voor mij was het leuker geweest een applicatie te ontwikkelen die op een ruimer publiek uit te testen viel.”• “De wetenschappelijke onderbouw van dit vak is veel te beperkt.” 20
    30. 30. Elektronische omgeving
    31. 31. http://ariadne.cs.kuleuven.be/mediawiki2/index.php/Chi_2010
    32. 32. • De blogs zouden ook boeiender zijn als iedereen meer zou posten, al is het maar een zin of twee.• Gebruik van twitter was een stuk minder dan bij mume, wat ik wel spijtig vond. Het is leuk om te weten dat andere mensen ook werken aan hun applicatie en welke vorderingen ze maken. 23
    33. 33. nu chi rss 3 ✔facebook -6 ?twitter 9 ✔ 24
    34. 34. • blog per groep
    35. 35. • blog per groep • wie blogt er al?
    36. 36. • blog per groep • wie blogt er al? • je moet elke week een status update bloggen
    37. 37. • blog per groep • wie blogt er al? • je moet elke week een status update bloggen• twitter tag: #chi11
    38. 38. • blog per groep • wie blogt er al? • je moet elke week een status update bloggen• twitter tag: #chi11 • wie heeft er al een account?
    39. 39. • blog per groep • wie blogt er al? • je moet elke week een status update bloggen• twitter tag: #chi11 • wie heeft er al een account? • je moet tweeten als je aan chi werkt
    40. 40. • wie heeft laptop?
    41. 41. • wie heeft laptop? • bij?
    42. 42. • wie heeft laptop? • bij?• gebruik (iets wat lijkt op) je echte naam!
    43. 43. • wie heeft laptop? • bij?• gebruik (iets wat lijkt op) je echte naam!• 8 groepen van 4 en 1 van 3 (35 studten)
    44. 44. • wie heeft laptop? • bij?• gebruik (iets wat lijkt op) je echte naam!• 8 groepen van 4 en 1 van 3 (35 studten)• zet blog op
    45. 45. • wie heeft laptop? • bij?• gebruik (iets wat lijkt op) je echte naam!• 8 groepen van 4 en 1 van 3 (35 studten)• zet blog op• tweet erover
    46. 46. • wie heeft laptop? • bij?• gebruik (iets wat lijkt op) je echte naam!• 8 groepen van 4 en 1 van 3 (35 studten)• zet blog op• tweet erover• vandaag!
    47. 47. Vragen...? 27

    ×