1. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ
СРЕДСТВА ЯЗЫКА
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ
ЗАДАНИЯ В8 НА ЕГЭ

2. ЦЕЛИ УРОКА:
• Повторение терминов изобразительных средств языка,
формирование умения самостоятельно различать средства
выразительности; определять их роль в тексте;
• Развитие мыслительно-речевой деятельности, умения
анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать,
логически верно излагать свои мысли;
• Воспитание бережного отношения к слову, к культуре
речи, любви к родному языку.

3. Мой верный друг! Мой друг коварный!
Мой царь! Мой раб! Родной язык!
В.Я. Брюсов
Русский язык в умелых руках и в
опытных устах – красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен, ловок
и вместителен.
А. И. Куприн

4. РАЗМИНКА
«Третий лишний»
Объясните принцип определения лишнего варианта:
а) попасть впросак;
б) попасть пальцем
в небо;
в) попасть мячом
а) золотые руки;
б) золотые серьги;
в) золотая осень.
б) седая старушка;
в) бессмертный
творец «Илиады»
а) седая чародейка;

5. РАЗМИНКА
«Третий лишний»
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
а) попасть впросак – оказаться в неловком
положении;
б) попасть пальцем в небо – ошибиться.
а) и б) – фразеологизмы;
в) – свободное сочетание
слов
а) и в) – качественные прилагательные в словосочетании являются эпитетами;
б) – относительное прилагательное обозначает материал
а) седая чародейка – зима
в) бессмертный творец «Илиады» – Гомер
а) и в) - перифраз

6. РАЗМИНКА
Найдите соответствия (цифра-буква) и назовите фигуру речи
1) поражение
а) нищенские лохмотья
2) царская мантия
б) горький плач
3) ликующие крики
в) опуститься вниз
4) сумеречная тень
г) славная победа
5) взлететь ввысь
д) яркий луч света

7. РАЗМИНКА
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
АНТИТЕЗА: 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-Д, 5-В
ПОРАЖЕНИЕ – СЛАВНАЯ ПОБЕДА;
ЦАРСКАЯ МАНТИЯ – НИЩЕНСКИЕ ЛОХМОТЬЯ;
ЛИКУЮЩИЕ КРИКИ – ГОРЬКИЙ ПЛАЧ;
СУМЕРЕЧНАЯ ТЕНЬ – ЯРКИЙ ЛУЧ СВЕТА;
ВЗЛЕТЕТЬ ВВЫСЬ – ОПУСТИТЬСЯ ВНИЗ

8. А) повтор слова и группы слов в
1. Аллитерация
2. Оксюморон
3. Синтаксический
параллелизм
4. Инверсия
5. Анафора
6. Антитеза
начале нескольких стихов, строф, фраз;
Б) резкое противопоставление образов
и понятий, контраст;
В) нарушение «естественного» для
данного
языка
порядка
слов,
используемого
для
логического
выделения слов;
Г) сочетание противоположных по
смыслу
понятий
в
одном
художественном образе;
Д) сходное построение смежных
фрагментов художественного текста;
Е) повтор одинаковых или сходно
звучащих согласных, используемых
обычно для звуковой выразительности.