SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
История письмаИстория письма
Сначала люди научились рисовать, а потом уж писать
буквами
Почтовое письмоПочтовое письмо
Почтовые голубиПочтовые голуби
 Чтобы доставитьЧтобы доставить
почту использовалисьпочту использовались
различные виды связи,различные виды связи,
например, почтовыенапример, почтовые
голубиголуби
Почтовые каретыПочтовые кареты
 Позже появились почтовые каретыПозже появились почтовые кареты
Фронтовые письмаФронтовые письма
 На фронте письма были особенно дорогиНа фронте письма были особенно дороги
Э. Успенский «Дядя Федор, пес иЭ. Успенский «Дядя Федор, пес и
кот»кот»
И. Е. Репин «Запорожцы пишутИ. Е. Репин «Запорожцы пишут
письмо турецкому султану»письмо турецкому султану»
Правила написания письмаПравила написания письма
 1.Конверт и бумага, должна быть безукоризненной. Конверт1.Конверт и бумага, должна быть безукоризненной. Конверт
надписать аккуратным и четким почерком.надписать аккуратным и четким почерком.
 2.Чем точнее адрес и имя получателя, тем скорее дойдет письмо. Не2.Чем точнее адрес и имя получателя, тем скорее дойдет письмо. Не
забудьте указать индекс!забудьте указать индекс!
 3.Письмо необходимо начать со слов приветствия и обращения (при3.Письмо необходимо начать со слов приветствия и обращения (при
этом следует учитывать, в каких отношениях находятся адресат иэтом следует учитывать, в каких отношениях находятся адресат и
адресант)адресант)
 4.Письмо следует продолжить хотя бы несколькими словами, в4.Письмо следует продолжить хотя бы несколькими словами, в
которых содержится упоминание о ранее полученном от адресатакоторых содержится упоминание о ранее полученном от адресата
письме (или последней встрече).письме (или последней встрече).
 5.Письмо не должно начинаться с изложения собственных новостей5.Письмо не должно начинаться с изложения собственных новостей
(следует просить сначала о делах адресата).(следует просить сначала о делах адресата).
 6.Письмо необходимо строить по законам логики: вступление,6.Письмо необходимо строить по законам логики: вступление,
основная часть, заключение.основная часть, заключение.
 7.Письмо может содержать сведения о своих близких и друзьях, о7.Письмо может содержать сведения о своих близких и друзьях, о
том, как проводится свободное (рабочее) время.том, как проводится свободное (рабочее) время.
Правила написания письмаПравила написания письма
 8.Письмо следует писать разборчиво, если почерк не8.Письмо следует писать разборчиво, если почерк не
совсем разборчив – извинитесь за плохой почерк.совсем разборчив – извинитесь за плохой почерк.
 9.Письмо должно быть написано грамотно (если вы9.Письмо должно быть написано грамотно (если вы
сомневаетесь в написании того или иного слова –сомневаетесь в написании того или иного слова –
обратитесь к орфографическому словарю).обратитесь к орфографическому словарю).
 10.Письмо уместно заканчивать обращением к адресату с10.Письмо уместно заканчивать обращением к адресату с
вопросами о его жизни (не будет лишним пожеланиевопросами о его жизни (не будет лишним пожелание
увидеться в ближайшее время).увидеться в ближайшее время).
 11.Письмо не должно содержать различного рода вставок11.Письмо не должно содержать различного рода вставок
между строк (или надписей на полях).между строк (или надписей на полях).
 12.Письмо должно заканчиваться подписью адресата.12.Письмо должно заканчиваться подписью адресата.
 13.Письмо перед отправлением следует прочитать.13.Письмо перед отправлением следует прочитать.
КонвертКонверт
Почтовые маркиПочтовые марки
Почтовый ящикПочтовый ящик
 Чтобы письмо дошлоЧтобы письмо дошло
до адресата, его нужнодо адресата, его нужно
опустить в почтовыйопустить в почтовый
ящикящик
Письмо Деду МорозуПисьмо Деду Морозу
Домашнее заданиеДомашнее задание
 Напиши письмо другу,Напиши письмо другу,
пользуясь карточкой-пользуясь карточкой-
помощницейпомощницей

More Related Content

More from Ковпитська ЗОШ

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Ковпитська ЗОШ
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВКовпитська ЗОШ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуКовпитська ЗОШ
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)Ковпитська ЗОШ
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіКовпитська ЗОШ
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіКовпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)Ковпитська ЗОШ
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...Ковпитська ЗОШ
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоКовпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙКовпитська ЗОШ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮКовпитська ЗОШ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Ковпитська ЗОШ
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимКовпитська ЗОШ
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014Ковпитська ЗОШ
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіКовпитська ЗОШ
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...Ковпитська ЗОШ
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...Ковпитська ЗОШ
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьКовпитська ЗОШ
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Ковпитська ЗОШ
 

More from Ковпитська ЗОШ (20)

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класу
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічі
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
 
Ранкова зустріч
Ранкова зустрічРанкова зустріч
Ранкова зустріч
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за Сухомлинським
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
 

История письма

  • 1. История письмаИстория письма Сначала люди научились рисовать, а потом уж писать буквами
  • 3. Почтовые голубиПочтовые голуби  Чтобы доставитьЧтобы доставить почту использовалисьпочту использовались различные виды связи,различные виды связи, например, почтовыенапример, почтовые голубиголуби
  • 4. Почтовые каретыПочтовые кареты  Позже появились почтовые каретыПозже появились почтовые кареты
  • 5. Фронтовые письмаФронтовые письма  На фронте письма были особенно дорогиНа фронте письма были особенно дороги
  • 6. Э. Успенский «Дядя Федор, пес иЭ. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»кот»
  • 7. И. Е. Репин «Запорожцы пишутИ. Е. Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»письмо турецкому султану»
  • 8. Правила написания письмаПравила написания письма  1.Конверт и бумага, должна быть безукоризненной. Конверт1.Конверт и бумага, должна быть безукоризненной. Конверт надписать аккуратным и четким почерком.надписать аккуратным и четким почерком.  2.Чем точнее адрес и имя получателя, тем скорее дойдет письмо. Не2.Чем точнее адрес и имя получателя, тем скорее дойдет письмо. Не забудьте указать индекс!забудьте указать индекс!  3.Письмо необходимо начать со слов приветствия и обращения (при3.Письмо необходимо начать со слов приветствия и обращения (при этом следует учитывать, в каких отношениях находятся адресат иэтом следует учитывать, в каких отношениях находятся адресат и адресант)адресант)  4.Письмо следует продолжить хотя бы несколькими словами, в4.Письмо следует продолжить хотя бы несколькими словами, в которых содержится упоминание о ранее полученном от адресатакоторых содержится упоминание о ранее полученном от адресата письме (или последней встрече).письме (или последней встрече).  5.Письмо не должно начинаться с изложения собственных новостей5.Письмо не должно начинаться с изложения собственных новостей (следует просить сначала о делах адресата).(следует просить сначала о делах адресата).  6.Письмо необходимо строить по законам логики: вступление,6.Письмо необходимо строить по законам логики: вступление, основная часть, заключение.основная часть, заключение.  7.Письмо может содержать сведения о своих близких и друзьях, о7.Письмо может содержать сведения о своих близких и друзьях, о том, как проводится свободное (рабочее) время.том, как проводится свободное (рабочее) время.
  • 9. Правила написания письмаПравила написания письма  8.Письмо следует писать разборчиво, если почерк не8.Письмо следует писать разборчиво, если почерк не совсем разборчив – извинитесь за плохой почерк.совсем разборчив – извинитесь за плохой почерк.  9.Письмо должно быть написано грамотно (если вы9.Письмо должно быть написано грамотно (если вы сомневаетесь в написании того или иного слова –сомневаетесь в написании того или иного слова – обратитесь к орфографическому словарю).обратитесь к орфографическому словарю).  10.Письмо уместно заканчивать обращением к адресату с10.Письмо уместно заканчивать обращением к адресату с вопросами о его жизни (не будет лишним пожеланиевопросами о его жизни (не будет лишним пожелание увидеться в ближайшее время).увидеться в ближайшее время).  11.Письмо не должно содержать различного рода вставок11.Письмо не должно содержать различного рода вставок между строк (или надписей на полях).между строк (или надписей на полях).  12.Письмо должно заканчиваться подписью адресата.12.Письмо должно заканчиваться подписью адресата.  13.Письмо перед отправлением следует прочитать.13.Письмо перед отправлением следует прочитать.
  • 12. Почтовый ящикПочтовый ящик  Чтобы письмо дошлоЧтобы письмо дошло до адресата, его нужнодо адресата, его нужно опустить в почтовыйопустить в почтовый ящикящик
  • 14. Домашнее заданиеДомашнее задание  Напиши письмо другу,Напиши письмо другу, пользуясь карточкой-пользуясь карточкой- помощницейпомощницей