1. KPT6044 - PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
ULASAN JURNAL
Tajuk Jurnal
Pengunaan Aplikasi Google Earth dalam Meningkatkan Prestasi Pelajar Mata Pelajaran Geografi
di Sekolah Menengah oleh Dr. Roslee Talip & Mohd Saifullah Md Sabri, Sekolah Pendidikan
dan Pembangunan Sosial, Universiti Malaysia Sabah.
Penyediaan Abstrak Oleh Penulis
Penulis mengesyorkan supaya penggunaan aplikasi Google Earth dalam meningkatkan prestasi
pelajar mata pelajaran Geografi di sekolah menengah. Kajian pengajaran dan pembelajaran
menggunakan ICT dikatakan lebih berkesan berbanding dengan kaedah konvensional. Tetapi
salah satu punca masalah ini adalah kerana majoriti guru masih menggunakan kaedah pengajaran
konvensional dan kurang menggunakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) untuk
menarik minat dan tidak mampu untuk merangsang proses pembelajaran pelajar di dalam mata
pelajaran tersebut. Strategi pengajaran ini juga dikenalpasti menjadi punca para pelajar
mempunyai tahap akademik yang lemah atau berisiko untuk menjadi kurang bermotivasi
terhadap pelajaran yang dikendalikan secara tradisional.
KANDUNGAN
1.0
Pengenalan
Penulis mengaitkan kajian pengajaran dan pembelajaran menggunakan ICT sering
dikatakan lebih berkesan berbanding dengan kaedah konvensional (Bagui, 1998; Flecther, 2003;
Mayer, 2002). Penulis juga memetik kata – kata (Jamalludin dan Zaidatun, 2003; Macaulay,
2002; Al-Mikhlafi, 2006), kajian dalam dan luar negara juga menunjukkan bahawa penggunaan
ICT seperti perisian pengajaran multimedia, web dan lain-lain yang berkaitan mampu
meningkatkan minat dan pencapaian pelajar dalam akademik.
Page 1

2. KPT6044 - PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
ULASAN JURNAL
2.0
Persoalan Kajian
Tiga aspek telah dikaji bagi menjawab persoalan kajian ini iaitu tahap persepsi pelajar
dalam kaedah konvensional bagi pembelajaran Geografi, perbezaan skor antara kumpulan
kawalan dan rawatan terhadap penguasaan topik Bentuk Muka Bumi Tingkatan 1 dan minat
pelajar dalam penggunaan aplikasi Google Earth mata pelajaran Geografi.
3.0
Kaedah
Kajian menggunakan kaedah yang melibatkan dua kelas tingkatan satu di Sekolah
Menengah Kebangsaan Benoni, Papar, Sabah iaitu kumpulan rawatan yang menggunakan
aplikasi Google Earth dalam sesi pembelajaran manakala kumpulan kawalan pula menggunakan
kaedah konvensional semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Kedua-dua
kumpulan ini diberi ujian pra dan pasca untuk melihat perbezaan skor min dan kekerapan.
Kaedah tinjauan di mana penggunaan borang soal selidik diedarkan kepada responden-responden
di dalam kumpulan rawatan sahaja.
4.0
Dapatan Kajian
Berdasarkan objektif kajian yang pertama iaitu tahap persepsi pelajar dalam kaedah
konvensional bagi pembelajaran Geografi adalah berada pada tahap yang rendah. Dengan itu,
wujudnya perbezaan skor di antara kumpulan yang menggunakan kaedah konvensional dan
kumpulan rawatan iaitu kumpulan yang menggunakan pengajaran menggunakan kaedah Google
Earth.
Dapatan kajian bagi objektif yang kedua pula adalah tahap penguasaan Topik Bentuk
Muka Bumi Tingkatan 1 antara kumpulan kawalan dan rawatan mempunyai perbezaan yang
signifikan dalam ujian pra antara kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Walau
bagaimanapun perbezaan purata markah adalah sedikit iaitu 2.93 markah. Oleh yang demikian,
keadaan ini juga sama dengan kumpulan rawatan yang mana hasil kajian menunjukkan terdapat
perbezaan yang signifikan dalam ujian pasca antara kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan.
Skor purata markah bagi ujian pasca rawatan melebihi purata markah ujian pasca bagi kumpulan
kawalan.
Page 2

3. KPT6044 - PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
ULASAN JURNAL
Daripada analisis data yang dibuat pengkaji juga mendapati hubungan yang signifikan
dalam penggunaan aplikasi Google Earth terhadap minat pelajar dalam mata pelajaran Geografi.
Nilai yang diperolehi adalah 0.529 iaitu positif (sederhana kuat). Hasil dapatan soal selidik
menunjukkan aplikasi Google Earth sememangnya dapat menarik minat pelajar dalam
mempelajari subtopik Bentuk Muka Bumi.
5.0
Implikasi dan Perbincangan
Hasil yang diperolehi menunjukkan ketiga – tiga objektif kajian telah dicapai. Kajian ini
dapat melihat tahap persepsi pelajar dalam kaedah konvensional bagi pembelajaran Geografi
berada di tahap yang rendah. Ini kerana majoriti guru masih menggunakan kaedah pengajarann
konvensional dan kurang menggunakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) untuk
menarik minat pelajar. Hal ini tidak mampu untuk merangsang proses pembelajaran pelajar di
dalam mata pelajaran tersebut. Menurut Zoraini (2005) yang menyatakan terdapat 87% sekolah
menengah di Malaysia memiliki komputer dan hanya 65% sahaja guru-guru yang tahu
menggunakannya. Oleh itu, kaedah pembelajaran menggunakan ICT perlu dilaksanakan yang
mana sering dikatakan lebih berkesan.
Justeru itu, kajian juga menunjukkan kesemua pelajar tidak mempunyai pengetahuan
awal mengenai topik Bentuk Muka Bumi. Ini kerana, semasa ujian pra hasil didapati pelajar
hanya dapat menjawab soalan-soalan yang hanya berada pada aras rendah iaitu aras
pengetahuan. Manakala hasil kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam
ujian pasca antara kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Ini jelas menunjukkan
keberkesanan penggunaan aplikasi Google Earth terhadap pencapaian pelajar dalam subtopik
Bentuk Muka Bumi berbanding penggunaan kaedah konvensional dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas. Kajian oleh Robiah dan Nor Sakinah (2007) yang menyatakan
pengajaran berasaskan ICT berupaya meningkatkan pencapaian dalam pengajaran. Mereka
mendapati penggunaan aplikasi ICT ketika di dalam kelas membolehkan pelajar berfikir di tahap aras
tinggi dan tidak hanya menghafal fakta-fakta yang diberikan semata-mata.
Seterusnya bagi objektif kajian yang ketiga, sebahagian besar pelajar kumpulan rawatan
memberi maklum balas yang positif dan memberangsangkan terhadap penggunaan aplikasi
Page 3

4. KPT6044 - PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
ULASAN JURNAL
Google Earth semasa proses pengajaran dan pembelajaran pada subtopik Bentuk Muka Bumi.
Ini jelas menunjukkan aplikasi Google Earth sememangnya dapat menarik minat pelajar dalam
mempelajari subtopik Bentuk Muka Bumi. Melalui kajian Aszoura (2007) mendapati pelajar
lebih berminat dan tertarik dengan kaedah penggunaan ICT sebagai satu medium pembelajaran
disebabkan wujudnya paparan grafik yang berwarna-warni pada papan skrin LCD berbanding
kaedah melukis atau grafik statik di papan putih semata-mata. Di samping itu, peta-peta yang
digunakan oleh guru-guru adalah peta lama dan kurang menarik. Oldham (2003) yang
menyatakan penggunaan ICT berupaya menunjukkan konsep abstrak secara visual dan
seterusnya membantu pelajar memahami konsep yang abstrak tersebut menggunakan model,
simulasi, permainan, video dan penjelajahan multimedia.
6.0
Kesimpulan
Kajian ini dianggap berjaya kerana ketiga-tiga objektif dan hipotesis yang dikemukakan
dapat dibuktikan kesahannya. Kumpulan rawatan menunjukkan peningkatan dalam ujian pasca
yang diberikan. Selari dengan kajian-kajian lepas, proses pengajaran dan pembelajaran yang
berpandukan aplikasi ini dapat menyediakan suasana pembelajaran yang seronok dan seterusnya
memotivasikan pelajar supaya menjadi lebih semangat dan cenderung untuk belajar bersungguhsungguh. Kajian ini boleh dirumuskan bahawa penggunaan aplikasi Google Earth dalam proses
pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran Geografi yang bersubtopik Bentuk Muka Bumi
berupaya menarik minat pelajar mempelajari topik tersebut dan diharap dapat dimanfaatkan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Page 4